Eventos|Universidad Pontificia Comillas http://eventos.comillas.edu/rss/category/2/1001/quality-randd-and-innovation-general.rss RSS - Eventos en 2026 Eventos - Universidad Pontificia Comillas Taller Hands On: Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle http://eventos.comillas.edu/event_detail/146481.html Tue, 17 Mar 2026 12:30:00 +0100 17 de marzo de 2026 de 12:30 a 14:00, Online

¿Sabes que con Edpuzzle no solo puedes convertir vídeos en recursos interactivos? ¿Quieres convertir documentos en PDF en experiencias de aprendizaje más activas y fáciles de evaluar? ¿Quieres descubrir cómo Edpuzzle puede ayudarte a diseñar actividades interactivas, recopilar evidencias del aprendizaje y ganar claridad sobre el progreso de tu alumnado? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle”, exploraremos cómo Edpuzzle te permite enriquecer presentaciones, diseñar cuestionarios, ofrecer feedback inmediato y obtener métricas que te ayudan a detectar dificultades y orientar el aprendizaje. Además, veremos cómo integrarlo de forma sencilla en tu asignatura creando actividades directamente desde Moodle. 

A lo largo del taller podrás: 

  • Ampliar el conocimiento de las funciones interactivas más allá del vídeo. 

  • Diseñar presentaciones con preguntas integradas para clases activas. 

  • Crear cuestionarios independientes como instrumento de evaluación formativa. 

  • Conocer cómo activar proyectos donde el alumnado crea contenido con Edpuzzle. 

  • Relacionar el uso de Edpuzzle con metodologías como flipped classroom, ABP o evaluación por competencias. 

Contenidos clave: 

  • Edpuzzle Slides: presentaciones interactivas. 

  • Cuestionarios sin vídeo: diseño, tipos de preguntas, seguimiento. 

  • Proyectos estudiantiles: dar voz al alumnado como creador de contenido. 

  • Aplicación de Edpuzzle en marcos metodológicos universitarios. 

  • Buenas prácticas para acompañar a otros docentes en su implementación 

Si quieres que tus recursos dejen de ser “materiales” y se conviertan en aprendizaje visible, evaluable y accionable, este taller es para ti. 

¿Quieres participar?  

Necesitas haber realizado el taller Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle o haber vsionado el vídeo del Taller Hands On: del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle.

Inscribirte en este evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

Para sacar mayor provecho de la formación, ten abierto un curso de Moodle de alguna de tus asignaturas para que puedas explorar cómo funciona Edpuzzle desde esta plataforma. 

¡Te esperamos!  

 

 

]]> Sistema integrado de información de proyectos de investigación. Bloque II: justificación e informes http://eventos.comillas.edu/event_detail/148590.html Wed, 25 Mar 2026 15:30:00 +0100 25 de marzo de 2026 de 15.30 a 17.30 horas, Online

Área del perfil competencial: Innovación y mejora continua.

El curso tiene una duración total de 2 horas. 

Este es un curso avanzado de SI2 en el que se pretende enseñar cómo consultar y gestionar las hojas de justificaciones (timesheets) de los proyectos competitivos que realiza la Oficina de Proyectos y cómo generar informes, por persona o por proyecto, de dichas justificaciones.
Está estructurado en dos apartados principales. Uno introductorio donde se expone brevemente la herramienta; y un segundo apartado donde se detallan las funcionalidades relativas a la justificación de los proyectos competitivos y a la generación de los informes de las justificaciones.
El curso se imparte apoyándose en unas diapositivas de PowerPoint y en el manejo en directo de la herramienta.
El objetivo de este curso es formar a los usuarios en el manejo de la herramienta para consultar y gestionar las justificaciones de los proyectos competitivos, y para generar informes de dichas justificaciones.

Requisitos

Ser PDI/PI que participe o vaya a participar en proyectos competitivos que justifique la Oficina de Proyectos.
Haber realizado previamente el curso de formación “SI2. Bloque I: introducción y proyectos”.

Objetivos

Consultar todas las hojas de justificación de los proyectos en los que participe.
Generar informes de las horas justificadas en dichos proyectos.

Contenidos

  1. Introducción
  2. Funcionalidades:
  • Justificaciones

Paquetes de trabajo y Tareas
Gestionar timesheets generadas

  • Informes

Justificaciones por usuario
Justificaciones por proyectos

 

 

]]> Jornada de formación en propiedad industrial de la Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM) para investigadores http://eventos.comillas.edu/event_detail/150028.html Thu, 21 May 2026 09:00:00 +0200 Universidad Pontificia Comillas

La Oficina de Transferencia de Conocimiento (OTC), en el marco de la Action 10 Complete the training offer for researchers de la estrategia HRS4R, impulsa esta jornada formativa para fortalecer la gestión y protección del conocimiento. Durante la sesión se introducirán los conceptos esenciales de propiedad industrial, diferenciando entre derechos de autor, propiedad industrial y secreto industrial, con especial atención a las modalidades de protección de invenciones, diseños, marcas, así como al papel de la propiedad industrial en el desarrollo de software y aplicaciones digitales. Asimismo, se abordará la búsqueda de información científico-técnica y la patentabilidad de invenciones implementadas por ordenador, incluyendo ejemplos prácticos aplicables al ámbito de la investigación y la innovación tecnológica.

 

Programa

Jornada de formación en propiedad industrial de la Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM) para investigadores


10:00 – 11:00 h Propiedad Industrial: lo esencial de un vistazo
Ponente: Víctor Blázquez

Técnico Superior Examinador – Departamento de Patentes, Diseños e Información Tecnológica


Contenidos:
1. ¿Qué es la propiedad industrial?
2. Creaciones intelectuales: diferencias entre derechos de autor, propiedad industrial y secreto industrial.
3. Modalidades de propiedad industrial:
o Invenciones (patentes y modelos de utilidad).
o Diseños industriales.
o Marcas (tratadas de forma introductoria).
4. Fuentes de información científico-técnica:
o Introducción a las clasificaciones de patentes.
o Búsqueda rápida en bases de datos públicas.
o Uso de la información de patentes para analizar la evolución del mercado.
o Beneficios de las patentes publicadas en investigación.


11:15 – 12:15 h Patentabilidad de invenciones implementadas por ordenador
Ponente: Sara Sánchez Paradinas

Técnico Superior Examinador – Departamento de Patentes, Diseños e Información Tecnológica


Contenidos:
• Invenciones patentables y carácter técnico.
• Exclusiones y excepciones.
• Invenciones implementadas por ordenador.
• Análisis de la actividad inventiva.
• Ejemplos prácticos.

]]> Sistema integrado de información de proyectos de investigación. Bloque I: introducción y proyectos http://eventos.comillas.edu/event_detail/148589.html Wed, 11 Mar 2026 15:30:00 +0100 11 de marzo de 2026 de 15.30 a 17.30 horas, Online

Área del perfil competencial: Innovación y mejora continua.

El curso tiene una duración total de 2 horas.

El curso pretende dar a conocer la herramienta de gestión integral de proyectos de investigación (SI2) desde un punto de vista del usuario (PDI/PI o PAS).
Está estructurado en tres apartados principales. Uno introductorio donde se explica el por qué de la herramienta, los objetivos de la misma y los distintos perfiles de usuario que la pueden usar.
En el segundo se indica cómo acceder a la herramienta, se describen las distintas secciones que tiene y, por último, cómo obtener ayuda.
En el tercer y último apartado se describe en profundidad la parte de proyectos de investigación: creación de un nuevo proyecto, flujo de aprobación y gestión de un proyecto validado.
El curso se imparte apoyándose en unas diapositivas de PowerPoint y en el manejo en directo de la herramienta.
El objetivo de este curso es formar a los usuarios en el manejo de la herramienta y en la gestión integral de los proyectos financiados que lideren.

Requisitos 

Ser PDI/PI o ser PAS que requiera gestionar proyectos.

Objetivos

Acceder a la herramienta.
Dar de alta proyectos nuevos.
Consultar el estado, la información y los documentos de los proyectos en los participan.
Gestionar íntegramente los proyectos que lideren, incluyendo gestión económica, documental, de participantes y de entidades.

Contenidos

  • Conceptos

Introducción
Perfiles de usuario y objetivos
Resultados
Proyecto de investigación

  • Herramienta

Acceso
Secciones
Iconografía
Ayuda

  • Funcionalidad: proyectos

Secciones
Alta de proyecto
Flujo de aprobación (workflow)
Gestión de proyectos

 

 

]]> Taller Hands On: del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle http://eventos.comillas.edu/event_detail/146478.html Tue, 10 Mar 2026 16:00:00 +0100 10 de marzo de 2026 de 16:00 a 17:30, Online

Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle.   

¿Te interesa transformar el uso del vídeo en tu docencia para que deje de ser un recurso pasivo y se convierta en una experiencia de aprendizaje activa? ¿Quieres que tus estudiantes no solo “vean” el contenido, sino que piensen, respondan y te permitan comprobar su comprensión mientras avanzan? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle”, exploraremos el potencial de Edpuzzle, una herramienta que permite convertir cualquier vídeo en una actividad interactiva, guiada y evaluable. Aprenderás a diseñar recursos que mantengan la atención del alumnado, favorezcan la participación y te ofrezcan información clara sobre el progreso y las dificultades de tus estudiantes. 

A lo largo del taller podrás: 

  • Activar tu cuenta y familiarizarte con Edpuzzle, entendiendo su interfaz y las opciones clave para empezar a usarlo con seguridad desde el primer día. 

  • Vivir la experiencia desde la perspectiva del estudiante, participando en una actividad real para comprender cómo se percibe el recurso y qué impacto tiene en el aprendizaje. 

  • Crear tus propios contenidos como docente, centrándonos especialmente en la creación de actividades a partir de vídeos y en su organización para distintos usos en la asignatura. 

  • Enriquecer tus vídeos con interactividad, insertando preguntas y momentos de reflexión que ayudan a comprobar comprensión y mantener la atención. 

  • Conocer los tipos de preguntas disponibles y cómo diseñarlas para distintos objetivos: evaluación formativa, preparación de clase, repaso o refuerzo. 

  • Añadir elementos avanzados a tus preguntas, como imágenes, enlaces, audios o ecuaciones, para adaptarlas a tu disciplina y elevar la calidad del recurso. 

Si quieres que tus vídeos pasen de ser “contenido” a convertirse en aprendizaje visible, y llevarte una metodología aplicable de inmediato a tu asignatura, este taller es para ti. 

 

¿Quieres participar?  

Solo necesitas inscribirte en el evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

¡Te esperamos!  

]]> Repensar la evaluación: prácticas formativas y sumativas para una docencia transformadora http://eventos.comillas.edu/event_detail/146154.html Mon, 09 Mar 2026 15:00:00 +0100 9 y 16 de marzo de 15:00 a 20:30, CCL (Galileo,7)

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas.

En la educación superior, la evaluación del aprendizaje se entiende como un proceso integral, continuo y orientado a la mejora del aprendizaje del estudiantado y de la práctica docente, en el que la evaluación formativa y sumativa cumplen funciones complementarias. El desafío del profesorado universitario es articular ambas de manera coherente, mediante medios, técnicas e instrumentos válidos y pertinentes, superando una visión centrada únicamente en la calificación para avanzar hacia una evaluación para el aprendizaje, con un estudiantado activo y corresponsable. Desde esta perspectiva, la evaluación se convierte en una herramienta pedagógica que, a través del diseño de estrategias contextualizadas y equitativas, contribuye al logro de los resultados de aprendizaje y al desarrollo de competencias

Objtetivos

1. Comprender los fundamentos teóricos y pedagógicos de la evaluación formativa y sumativa en la educación superior, así como sus implicaciones para la práctica docente.
2. Diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con los resultados de aprendizaje y las metodologías activas empleadas en la enseñanza universitaria.
3. Desarrollar competencias docentes para el uso innovador de medios y recursos tecnológicos en la planificación, gestión y comunicación de los procesos evaluativos universitarios.

Contenidos 

• Fundamentos de la evaluación del aprendizaje en la educación superior
• Técnicas e instrumentos de evaluación formativa
• Técnicas e instrumentos de evaluación sumativa
• Medios e instrumentos para la evaluación integral

Metodología de enseñanza
El curso se basa en una metodología activa, reflexiva y experiencial, centrada en la construcción compartida del conocimiento y en la aplicación práctica a los contextos reales de los docentes.
Se fomentará el aprendizaje entre iguales y la reflexión crítica sobre las propias prácticas evaluativas, promoviendo la transferencia al aula universitaria.
Partiendo de la evaluación que los docentes realizan en sus asignaturas se realizará un análisis crítico identificando aspectos relacionados con la evaluación valorando limitaciones y posibles mejoras.

 

 

]]> Desing Thinking & BML Thinking para la innovación http://eventos.comillas.edu/event_detail/140339.html Wed, 04 Mar 2026 15:30:00 +0100 4 y 11 de marzo de 15:30 a 21:00, CCL (Galileo,7)

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Es imprencindible acudir al curso con un ordenador portátil

El Desing Thinking o Pensamiento de Diseño (DT) responde a una pregunta estratégica clave: ¿Cómo puedo hacerme plenamente consciente de las necesidades no satisfechas de un segmento de mercado, generar ideas creativas y convertirlas de forma sistemática y ágil en soluciones de negocio valiosas, viables, sostenibles y escalables?

En un entorno incierto de alta velocidad, como el actual, las estrategias de negocio predictivas convencionales han dejado de ser útiles. Son necesarios enfoques alternativos y marcos de trabajo adaptativos que permitan accionar con lo que está pasando aquí y ahora, centrarse en el cliente para llegar a entender sus motivaciones profundas, y trabajar de forma iterativa, asumiendo que el cambio es permanente, experimentando y aprendiendo a lo largo del proceso. El DT forma parte de ese conjunto de nuevos enfoques ágiles, también denominados BML o CMA (Construir-Medir-Aprender).

Este curso está dirigido a todos aquellos que deseen romper con el paradigma de trabajo en entornos conocidos y predecibles, y deseen sumegirse en una nueva forma de pensamiento y acción destinada a construir soluciones ágiles e innovadora en enornos de elevada incertidumbre.

El programa consta de dos sesiones de 5 horas. En la primera de ellas se trabajarán las bases de esta nueva forma de pensamiento, utilizando para ello casos prácticos adaptados a cada una de las fases de que consta el proceso. Una vez asimilado el nuevo enfoque y conocidas las herramientas, la segunda sesión se dedicará al desarrollo en equipo de un caso práctico completo para la construcción de una solución innovadora. Se construirán para ello un número de equipos variable en función del número de asistentes, y se dejará una ventana de tiempo al finalizar la segunda sesión para que cada equipo presente su solución y reciba feedback por parte del resto de asistentes.

Objetivos

Al finalizar el curso, los alumnos:

  • Habrán aprendido a distinguir lo que caracteriza a un entorno de elevada incertidumbre y las razones por las que las estrategias de pensamiento predictivo convencional no son útiles en este entorno.  
  • Dispondrán de una caja de herramientas BML para construir soluciones en entornos de elevada incertidumbre. En dicha caja se incluirán las fundamentales del DT, pero también algunas pertenecientes a otros marcos de trabajo ágiles como Lean startup, SCRUM o LeanUX que, aplicadas de forma combinada, generan un mayor impacto.
  • Seran capaces de percibir y pensar el entorno de forma adaptativa, así como de construir soluciones innovadoras a través de la acción, experimentando, iterando, co-creando y ganando velocidad y aprendizaje a lo largo del proceso.


Contenidos

Escenario de aplicación y objetivos

  • Campo de Juego y Jugadores. Un mundo VUCA. Características del entorno. Qué es el “Enfoque de Diseño” y cómo encaja en este entorno.Qué significa ser Design Thinker en este campo de juego. Mindset y rol dentro de un equipo de pensamiento de diseño
  • Objetivo del Juego. La innovación. Qué significa innovar. Tipos de innovación y  requisitos para ponerlos en marcha. Creación y captura de valor. Construcción de soluciones valiosas, viables, sostenibles y escalable

Reglas y Estrategias de juego

  • A “Discovery Driven Method”. Divergencia y Convergencia. Crear opciones y tomar decisiones. De lo desconocido a lo conocido, del problema a la solución, del pensamiento de diseño al pensamiento de negocio. Pensamiento “integrativo”. Enfoque centrado en el usuario + Iterar + Aprender + Acelerar + Experimentar + Entregar valor de forma sistemática.
  • Marco de trabajo base: Design Thinking. Fases y flujo
  • Marcos de trabajo complementarios. Claves y uso de otras herramientas complementarias. LeanStartup, Lean UX & SCRUM.
  • Construcción de una caja de herramientas adhoc.

Experiencia de Usuario (UX), Experiencia de Stakeholder (SX) y Modelo de Negocio

  • Business Development & Growth Hacking. Posicionamiento estratégico y pivote estratégico de soluciones.
  • Indicadores y métricas para saber si lo hemos logrado
  • Historias de Cliente. Pitch Deck & Storytelling           

Desarrollo práctico de un reto de innovación 

 

]]> Taller hands-on | Saca partido a NotebookLM en tu docencia http://eventos.comillas.edu/event_detail/148465.html Wed, 04 Mar 2026 12:45:00 +0100 Presencial. 4 de marzo de 2026 de 12:45 a 14:45., Cantoblanco - Calle Universidad Pontificia Comillas,5.

¿Te gustaría explorar, de forma guiada y con tus propios materiales, cómo NotebookLM puede ayudarte en la preparación de tus clases y de recursos para el alumnado?  

Este taller está pensado como una continuación práctica y presencial del Encuentro LED “Saca partido a NotebookLM”, dirigido a docentes que quieran profundizar en el uso de esta herramienta de IA aplicándola directamente a sus propias asignaturas. 

A diferencia del encuentro online, este taller se centra en el trabajo guiado con documentación real del profesorado participante (guías docentes, apuntes, dossiers de lectura, prácticas, etc.), con el objetivo de explorar cómo NotebookLM puede integrarse de manera efectiva y con sentido en la docencia universitaria. 

A lo largo del taller, los asistentes practicarán cómo: 

  • Crear y organizar cuadernos de NotebookLM a partir de materiales propios. 

  • Analizar documentos académicos con trazabilidad, rigor y control de fuentes. 

  • Configurar el comportamiento del asistente (rol, nivel de respuesta, enfoque pedagógico). 

  • Diseñar recursos docentes a partir de la documentación (resúmenes, esquemas, cuestionarios, materiales de apoyo). 

  • Explorar posibles usos como tutor de aprendizaje, apoyo a la planificación docente o acompañamiento de trabajos académicos. 

Se trata de un taller presencial dirigido a docentes universitarios que hayan asistido al Encuentro LED previo o hayan visto su grabación, y que deseen dar un paso más en el uso de NotebookLM como asistente de IA para la docencia y la investigación, sin perder de vista las implicaciones pedagógicas y éticas de su uso. 

]]> Proyectos financiados NO competitivos: tipos, gestión y justificación http://eventos.comillas.edu/event_detail/147304.html Wed, 25 Feb 2026 15:30:00 +0100 25 de febrero de 2026 de 15.30 a 17.30 horas, CURSO ONLINE

Área del perfil competencial: Innovación y mejora contínua.

El curso tiene una duración total de 2 horas

El curso está pensado para PDI y PI de reciente incorporación (entre 3-4 años) pero puede participar todo en PDI interesado.

El curso está orientado a agrupar, estructurar y dar a conocer todos los procedimientos asociados a la formalización, gestión y justificación de un contrato/servicio con otra entidad (lo que comúnmente se conoce como contrato privado o artículo 60 de la LOSU). Pretende ser una guía de consulta de todos esos procedimientos.

El curso está estructurado en tres bloques. En el primero se hace una introducción del Servicio de Investigación y de la normativa sobre investigación que aplica al ámbito del curso. En el segundo bloque se describen, en primer lugar, todos los aspectos y procedimientos que intervienen en la formalización de un contrato o servicio con otra entidad; posteriormente, se detallan los distintos procedimientos que se pueden llevar a cabo para la gestión del contrato/servicio; y, por último, se indica cómo justificar económicamente el proyecto. Para terminar, en el tercer bloque, se comentan brevemente aspectos relativos a la propiedad intelectual, propiedad industrial y explotación de resultados.

Objetivos

Conocer toda la casuística sobre formalización, gestión y justificación de un contrato o prestación de servicio.
Conocer los procedimientos asociados a la casuística anterior.
Saber cómo proceder en cada necesidad que tengan con su propio proyecto.

Contenidos

Bloque 1
*Introducción
  - La investigación en la normativa
  - El Servicio de Investigación
  - La exclusividad
*Tipos de proyectos
Bloque 2
* Procedimiento hasta la firma
  - Primeros pasos…
  - Contrato/Convenio
  - Presupuesto: conceptos y cálculo
  - Siguientes pasos…
* Y luego… qué?
  - Declaración de proyectos (SI2)
  - Gastos
  - Cobros / Emisión de facturas
  - Contratación de personal
  - Alumnos/as Colaboradores/as
  - Otras gestiones del proyecto
* Justificación económica
  - Dedicaciones
  - Distribución de ingresos (Costes indirectos)
  - Remuneración adicional (Incentivos)
Bloque 3
* Otras consideraciones
  - Propiedad intelectual
  - Los Servicios de Comillas
* Miscelánea
  - Siglas
  - Bibliografía


 

]]> Encuentro LED | IA e Interactividad: Nuevos Modelos de Aprendizaje Edpuzzle http://eventos.comillas.edu/event_detail/146477.html Wed, 25 Feb 2026 12:30:00 +0100 25 de febrero de 2026 de 12:30 a 14:30, Online

IA e Interactividad: Nuevos Modelos de Aprendizaje. Edpuzzle 

¿Y si la inteligencia artificial pudiera ayudarte a diseñar experiencias de aprendizaje más activas, personalizadas y centradas en el estudiante… sin perder el control pedagógico? 

Te invitamos al encuentro LED, “IA e Interactividad: Nuevos Modelos de Aprendizaje”, exploraremos el papel real de la IA en la educación superior, separando el entusiasmo tecnológico de los usos verdaderamente sólidos y aplicables en el aula. Veremos cómo la IA y el aprendizaje interactivo se potencian mutuamente para generar aprendizajes más adaptativos y basados en datos. 

Los objetivos que nos hemos propuesto en este encuentro son : 

  1. Comprender el papel real de la IA en educación superior, diferenciando entre el entusiasmo tecnológico y los usos pedagógicamente sólidos. 

  1. Explorar cómo la IA y el aprendizaje interactivo se complementan para generar experiencias de aprendizaje más adaptativas, basadas en datos y centradas en el estudiante. 

  1. Analizar casos y escenarios en los que la IA reduce la carga docente (generación de materiales, retroalimentación, análisis de respuestas, planificación). 

  1. Experimentar herramientas interactivas en vivo, integradas con funcionalidades de IA, para observar cómo facilitan la evaluación formativa y la identificación de dificultades del alumnado. 

  1. Desarrollar una actividad o recurso interactivo propio apoyado por IA, aplicable directamente en la asignatura del participante y adaptable a diferentes niveles y modelos docentes. La desarrollaremos como una demo y la compartiremos para que los profes puedan "jugar" como si fuera alumnado con ese mismo recurso. 

  1. Reflexionar críticamente sobre los riesgos, límites y buenas prácticas en el uso de IA en la universidad, asegurando que la tecnología fortalezca la docencia sin reemplazar criterios pedagógicos. 

Si te interesa integrar la IA de forma crítica, práctica y con sentido pedagógico, este encuentro es para ti. 

¿Quieres venir preparado?  

Aunque no es una limitante, podrías sacar mayor provecho de este encuentro si ya has participado en las formaciones previas: 

  • Encuentro LED: Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria. Edpuzzle 

  • Taller Hands on: Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle 

  • Taller Hands on: Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle 

¡Conéctate, te esperamos!  

]]> Introducción al modelo de utilidad: cuándo y cómo proteger tus innovaciones http://eventos.comillas.edu/event_detail/147002.html Wed, 25 Feb 2026 12:30:00 +0100 Calle del Rey Francisco, 4, Madrid, España

En el marco de la Acción 10 del HRS4R – “Complete the training offer for researchers”, la Oficina de Transferencia de Conocimiento (OTC) organiza esta sesión formativa dirigida al personal investigador de la Universidad. En un contexto cada vez más orientado a la valorización y transferencia de resultados, la charla “Introducción al modelo de utilidad: cuándo y cómo proteger tus innovaciones” ofrece una visión clara y práctica de una vía de protección especialmente adecuada para desarrollos técnicos, prototipos y mejoras funcionales. Conocer esta herramienta permite a los investigadores proteger sus resultados en el momento adecuado, evitar la pérdida de oportunidades y facilitar la colaboración con empresas, contribuyendo al impacto científico, social y económico de la Universidad.

La sesión contará con la participación de Gerardo Penas García, experto de reconocido prestigio en el ámbito de la propiedad industrial. Doctor Ingeniero Industrial por la UPM, donde fue profesor asociado y continúa colaborando como profesor ad honorem, cuenta con una amplia trayectoria en formación y divulgación en materia de protección de la innovación. Actualmente es Experto Nacional Destacado (Seconded National Expert) en el Department of Cooperation and Partnership de la EUIPO (European Union Intellectual Property Office), agencia de la Comisión Europea responsable de la protección de marcas y diseños en la Unión Europea. Su institución de origen es la Oficina Española de Patentes y Marcas (OEPM), donde ha desarrollado la mayor parte de su carrera profesional, ocupando distintos puestos de responsabilidad, desde examinador de patentes hasta la Jefatura de Área de Modelos de Utilidad y Diseños Industriales, lo que garantiza una visión práctica, rigurosa y directamente aplicable al contexto investigador universitario.

La sesión se celebrará en formato virtual y podrá seguirse en directo a través de Microsoft Teams, accediendo mediante el siguiente enlace:
https://teams.microsoft.com/meet/31291991396054?p=gNRPueXIySCEs5N6GY

 

]]> Aula-Inea: El camino a la nueva agricultura de datos http://eventos.comillas.edu/event_detail/149341.html Tue, 24 Feb 2026 11:10:00 +0100 INEA (Ingeniería Agrícola y Agroambiental) (Presencial y Virtual), Camino Viejo de Simancas, Valladolid, España

El martes, 24 de febrero, a las 11:10 h, tendrá lugar la sesión «El camino a la nueva agricultura de datos» dentro del ciclo Aula-Inea de este curso académico.

Durante esta sesión se explorará cómo la tecnología y el uso sistemático de datos están transformando la agricultura, permitiendo una mayor eficiencia, reducción de inputs y mejores decisiones de gestión en el campo. Se presentarán aplicaciones prácticas de la agricultura de precisión, herramientas digitales y soluciones basadas en datos que ayudan a optimizar el uso de fertilizantes, combustible y recursos naturales, al tiempo que aumentan la productividad y sostenibilidad de las explotaciones agrícolas.

Ponente:
Marcos Esteve, ingeniero industrial, agricultor navarro y emprendedor tecnológico, creador de una aplicación que analiza datos de campo mediante inteligencia artificial para sugerir recomendaciones de manejo agronómico y mejorar la rentabilidad de cultivos.

La sesión se celebrará en el Salón de Actos de INEA.

]]> Taller hands-on | Saca partido a NotebookLM en tu docencia http://eventos.comillas.edu/event_detail/148462.html Wed, 18 Feb 2026 12:30:00 +0100 Presencial. 18 de febrero de 2026 de 12:30 a 14:30., CCL (Galileo,7)

¿Te gustaría explorar, de forma guiada y con tus propios materiales, cómo NotebookLM puede ayudarte en la preparación de tus clases y de recursos para el alumnado?  

Este taller está pensado como una continuación práctica y presencial del Encuentro LED “Saca partido a NotebookLM”, dirigido a docentes que quieran profundizar en el uso de esta herramienta de IA aplicándola directamente a sus propias asignaturas. 

A diferencia del encuentro online, este taller se centra en el trabajo guiado con documentación real del profesorado participante (guías docentes, apuntes, dossiers de lectura, prácticas, etc.), con el objetivo de explorar cómo NotebookLM puede integrarse de manera efectiva y con sentido en la docencia universitaria. 

A lo largo del taller, los asistentes practicarán cómo: 

  • Crear y organizar cuadernos de NotebookLM a partir de materiales propios. 

  • Analizar documentos académicos con trazabilidad, rigor y control de fuentes. 

  • Configurar el comportamiento del asistente (rol, nivel de respuesta, enfoque pedagógico). 

  • Diseñar recursos docentes a partir de la documentación (resúmenes, esquemas, cuestionarios, materiales de apoyo). 

  • Explorar posibles usos como tutor de aprendizaje, apoyo a la planificación docente o acompañamiento de trabajos académicos. 

Se trata de un taller presencial dirigido a docentes universitarios que hayan asistido al Encuentro LED previo o hayan visualizado su grabación, y que deseen dar un paso más en el uso de NotebookLM como asistente de IA para la docencia y la investigación, sin perder de vista las implicaciones pedagógicas y éticas de su uso. 

]]> Taller Hands On: Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle http://eventos.comillas.edu/event_detail/146475.html Tue, 17 Feb 2026 16:00:00 +0100 Perfil Competencial: Innovación y mejora continua, Online

Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle     

¿Sabes que con Edpuzzle no solo puedes convertir vídeos en recursos interactivos? ¿Quieres convertir documentos en PDF en experiencias de aprendizaje más activas y fáciles de evaluar? ¿Quieres descubrir cómo Edpuzzle puede ayudarte a diseñar actividades interactivas, recopilar evidencias del aprendizaje y ganar claridad sobre el progreso de tu alumnado? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle”, exploraremos cómo Edpuzzle te permite enriquecer presentaciones, diseñar cuestionarios, ofrecer feedback inmediato y obtener métricas que te ayudan a detectar dificultades y orientar el aprendizaje. Además, veremos cómo integrarlo de forma sencilla en tu asignatura creando actividades directamente desde Moodle. 

A lo largo del taller podrás: 

  • Ampliar el conocimiento de las funciones interactivas más allá del vídeo. 

  • Diseñar presentaciones con preguntas integradas para clases activas. 

  • Crear cuestionarios independientes como instrumento de evaluación formativa. 

  • Conocer cómo activar proyectos donde el alumnado crea contenido con Edpuzzle. 

  • Relacionar el uso de Edpuzzle con metodologías como flipped classroom, ABP o evaluación por competencias. 

Contenidos clave: 

  • Edpuzzle Slides: presentaciones interactivas. 

  • Cuestionarios sin vídeo: diseño, tipos de preguntas, seguimiento. 

  • Proyectos estudiantiles: dar voz al alumnado como creador de contenido. 

  • Aplicación de Edpuzzle en marcos metodológicos universitarios. 

  • Buenas prácticas para acompañar a otros docentes en su implementación 

Si quieres que tus recursos dejen de ser “materiales” y se conviertan en aprendizaje visible, evaluable y accionable, este taller es para ti. 

¿Quieres participar?  

Necesitas haber realizado el taller Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle  

Inscribirte en este evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

Para sacar mayor provecho de la formación, ten abierto un curso de Moodle de alguna de tus asignaturas para que puedas explorar cómo funciona Edpuzzle desde esta plataforma. 

¡Te esperamos!  

 

]]> Estrategias creativas para lograr que tus alumnos trabajen en equipo http://eventos.comillas.edu/event_detail/145631.html Tue, 17 Feb 2026 15:00:00 +0100 CURSO PRESENCIAL CCL. 17 y 24 de febrero de 2026 de 15 a 20.30 horas, Universidad Pontificia Comillas. Galileo, 7

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Este curso surge de la necesidad de que los alumnos aprendan a trabajar en equipo de manera efectiva, desarrollando competencias clave como la colaboración, la empatía y el pensamiento crítico. Se empleará el teatro social como metodología principal, una herramienta pedagógica alineada con los valores ignacianos que promueve la reflexión sobre la justicia social y el trabajo en comunidad.
El taller está diseñado para que los docentes adquieran dinámicas concretas que fortalezcan el trabajo en equipo de sus alumnos. Se proporcionarán estrategias para resolver conflictos comunes y se enfatizará en la importancia del liderazgo docente a la hora de animar a los estudiantes a cooperar, comprendiendo que la motivación del profesor influye en el rendimiento grupal.
Este taller vivencial permitirá a los participantes reflexionar sobre cómo animan a sus alumnos en el trabajo en equipo, enfocándose en la dinámica de sus clases. A través de ejercicios prácticos, los docentes aprenderán a reforzar la cooperación y el sentido de comunidad.
El curso incluirá un acompañamiento posterior, con propuestas personalizadas para ayudar a los docentes a implementar lo aprendido y adaptarse a los retos específicos de sus aulas. En resumen, se busca integrar reflexión y práctica para impulsar un aprendizaje más consciente y colaborativo.

Objetivos :

  • Aplicar dinámicas de teatro social en sus clases para fortalecer el trabajo en equipo entre los alumnos.
  • Desarrollar estrategias para gestionar y resolver conflictos en equipos de trabajo, fomentando un ambiente de respeto y cooperación.
  • Promover en sus estudiantes valores ignacianos como la justicia social, la empatía, y la colaboración.
  • Reflexionar sobre su rol motivacional y cómo su estilo de liderazgo impacta en la efectividad del trabajo en equipo de los estudiantes.

Contenidos:

  • Juegos teatrales y comunicación eficaz.
  • Teatro Imagen, empatía y toma de decisiones
  • Dinámicas socioeducativas y gestión del conflicto
  • Improvisación, cohesión de equipos y valores ignacianos
  • Arcoíris del Deseo y reconocimiento emocional
  • Acompañamiento y seguimiento personalizado El curso es vivencial y combina sesiones prácticas de teatro social con momentos de reflexión guiada.

Los docentes participarán activamente en las dinámicas para experimentar las competencias en primera persona. Se brindará un acompañamiento posterior para adaptar las actividades a las necesidades específicas de sus aulas, asegurando una aplicación efectiva y sostenible de las estrategias en diversas materias.

 

]]> The Oxford Oath and AI development http://eventos.comillas.edu/event_detail/147525.html Wed, 11 Feb 2026 15:00:00 +0100 ICADE, Calle de Alberto Aguilera, Madrid, España

11 de febrero a las 15.00 en la sala Polavieja en ICADE. 

"One of the aims of the Oxford Collaboration on Theology and Artificial Intelligence has been to produce a set of vocational principles for ethically sensitive engineers and business leaders, called the ‘Oxford Oath for AI Practitioners.’ This endeavour is analogous to relevant cognate initiatives that have been effective and influential, such as the Physicians’ Covenant and the Cambridge Declaration on Consciousness. In this talk, I will present the background and content of the Oxford Oath and the related Open Letter which has been developed collaboratively. I will the propose some concrete directions for AI science and engineering which are aligned with the Oxford Oath. These rely on a theological basis for identifying natural human persons as a priority, and suggest that work on neurosymbolic methods and in support of human cognition offer a constructive way forward in AI development". 

 

Ponente: 

Dr. Lyndon Drake is an interdisciplinary researcher at the University of Oxford whose work brings together theology, ethics, and artificial intelligence. His research focuses on the social and ethical implications of AI, Indigenous and postcolonial theology—particularly Māori theology—and economic capital in the Hebrew Bible. He holds a DPhil in Theology from Oxford and a PhD in Artificial Intelligence from the University of York, alongside earlier degrees in theology, computer science, and commerce.

Before returning to academia, he worked as a Vice President and fixed-income derivatives trader at Barclays Capital in London and later held senior leadership roles within the Anglican Māori Church in Aotearoa New Zealand. He is the author of Capital Markets for the Common Good: A Christian Perspective and co-founder of the Kingi Ihaka Research Centre.

 

Presenta:

Rafael Palacios, Ingeniero del ICAI, especialidad mecánica, de la promoción de 1990.En 1996 obtiene el título de Especialista Universitario en Técnicas de Investigación de la Universidad Pontificia Comillas (Comillas) y en 1998 el título de doctor. Desde 1990 trabaja en el Instituto de Investigación Tecnológica habiendo participado en proyectos de desarrollo de sistemas expertos de diagnóstico, sistemas de diagnóstico y control, equipos termoeléctricos de refrigeración, análisis de vibraciones, sistemas de reconocimiento de caracteres manuscritos, tratamiento de imágenes, etc. 

 

 

]]> Movilidad y Ciberseguridad http://eventos.comillas.edu/event_detail/147389.html Thu, 05 Feb 2026 19:00:00 +0100 Universidad Pontificia Comillas C. de Alberto Aguilera, 25, 28015 Madrid, España

Movilidad y Ciberseguridad

La convergencia entre movilidad y ciberseguridad se ha vuelto crítica debido a la digitalización masiva del transporte y la plena implantación de normativas europeas de resiliencia. Por este motivo, el Club Comillas Alumni de Movilidad y Seguridad vial y el Club Comillas Alumni de Ciberseguridad y Privacidad de datos organizan conjuntamente esta sesión.

El sector del transporte se ha consolidado en 2026 como una infraestructura crítica de alta vulnerabilidad. Según el informe de la Agencia Europea para la Ciberseguridad (ENISA) Threat Landscape 2025, este sector registró el 7,5% de todos los incidentes en la Unión Europea, posicionándose como el segundo más atacado tras las administraciones públicas. Además de tratarse de un sector crítico y, por tanto, especialmente atractivo para los atacantes, se trata de un ecosistema complejo e interdependiente que involucra a un gran número de actores, lo que plantea una serie de retos desde el punto de vista de ciberseguridad. En esta mesa redonda se abordarán dichos retos y se plantearán posibles soluciones desde diferentes puntos de vista (vehículos, infraestructura, etc.).

Agenda:

19:00 h Bienvenida

19:05 h Mesa redonda "Movilidad y Ciberseguridad"

Intervienen:

  • Fernando de Pablos. Director General de Estrategia Digital. Ayuntamiento de Madrid
  • Carlos Manchado. Global CISO. ACCIONA
  • José María Cancer. Director General CESVIMAP. MAPFRE Innovación
  • Jaime Arveras. Senior Manager Cybersecurity and Strategic Risk. DELOITTE

Modera:

  • Jesús R. Jiménez. Director Comillas ICAI y espónsor académico Club Comillas Alumni de Movilidad y Seguridad Vial

20:00 h Coloquio

20:30 h Cierre

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Imprescindible inscripción. Aforo limitado

]]> Taller Hands On: del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle http://eventos.comillas.edu/event_detail/146467.html Tue, 03 Feb 2026 12:30:00 +0100 Perfil Competencial: Innovación y mejora continua, Online

Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle.   

¿Te interesa transformar el uso del vídeo en tu docencia para que deje de ser un recurso pasivo y se convierta en una experiencia de aprendizaje activa? ¿Quieres que tus estudiantes no solo “vean” el contenido, sino que piensen, respondan y te permitan comprobar su comprensión mientras avanzan? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle”, exploraremos el potencial de Edpuzzle, una herramienta que permite convertir cualquier vídeo en una actividad interactiva, guiada y evaluable. Aprenderás a diseñar recursos que mantengan la atención del alumnado, favorezcan la participación y te ofrezcan información clara sobre el progreso y las dificultades de tus estudiantes. 

A lo largo del taller podrás: 

  • Activar tu cuenta y familiarizarte con Edpuzzle, entendiendo su interfaz y las opciones clave para empezar a usarlo con seguridad desde el primer día. 

  • Crear tus propios contenidos como docente, centrándonos especialmente en la creación de actividades a partir de vídeos y en su organización para distintos usos en la asignatura. 

  • Enriquecer tus vídeos con interactividad, insertando preguntas y momentos de reflexión que ayudan a comprobar comprensión y mantener la atención. 

  • Conocer y aplicar el modo en vivo de Edpuzzle en clase, participando en una actividad real para compernder cómo se percibe el recurso y qué impacto tiene en el aprendizaje. 

  • Interpretar las métricas y reportes que ofrece la herramienta para el seguimiento del alumnado.

  • Introducir brevemente las novedades más recientes de Edpuzzle. 

Si quieres que tus vídeos pasen de ser “contenido” a convertirse en aprendizaje visible, y llevarte una metodología aplicable de inmediato a tu asignatura, este taller es para ti.

Contenidos clave: 

  • Registro institucional y configuración de cuenta. 

  • Repositorio de vídeos Edpuzzle y uso de vídeos externos. 

  • Enriquecimiento básico con preguntas. 

  • Modo Live (sincrónico). 

  • Panel de métricas y visualización de resultados. 

  • Novedades destacadas (proyectos estudiantiles, tipos de preguntas, etc.) 

 

¿Quieres participar?  

Solo necesitas inscribirte en el evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

¡Te esperamos!  

]]> Proyectos financiados competitivos: tipos, participación y ventajas http://eventos.comillas.edu/event_detail/147324.html Wed, 28 Jan 2026 15:30:00 +0100 18 de marzo de 2026 de 15.30 a 16.30 horas, CURSO ONLINE

Área del perfil competencial: Innovación y mejora contínua.

El curso tiene una duración total de 2 horas

El curso está pensado para PDI y PI de reciente incorporación (entre 3-4 años) pero puede participar todo en PDI interesado.

Objetivos

Conocer el programa marco de investigación europeo y las calls/programas; y las ayudas/convocatorias a nivel nacional y regional.
Requisitos esenciales para la participación.
Estructura interna de soporte, y ayuda tanto para la preparación y presentación de las convocatorias, como con los proyectos subvencionados en curso.

Contenidos

Oficina de Proyectos de Investigación.
Qué es un proyecto competitivo, tipos, ventajas.
Convocatorias a nivel nacional/regional
Programa Marco de Investigación Europeo: Horizonte Europa, posibles calls/programas.
Los puntos c y d dependen de la disciplina en cuestión (y/o centro/facultad/instituto).

 

]]> Micro-Credentials Workshop http://eventos.comillas.edu/event_detail/146574.html Wed, 28 Jan 2026 15:00:00 +0100 Alberto Aguilera, 23, E-308, Universidad Pontificia Comillas

This workshop sets the scene for understanding micro-credentials as a strategic response to evolving skills needs, labour-market demand, and lifelong learning policies, particularly in the context of the digitalisation of the energy system. It introduces the concept from its policy and educational foundations through to practical aspects of design, quality assurance, and delivery models. The session highlights how micro-credentials can complement formal education, vocational education and training (VET), and professional up-skilling initiatives. Participants will gain a clear framework to understand why micro-credentials matter today, how they are structured and recognised, and what is required to move from concept to learner-centred, market-relevant implementation.

The workshop is aimed at higher education institutions, VET providers, industry stakeholders, policy actors, and training providers engaged in skills development for the energy sector.

This event is organised under the Large Scale Partnership on the Digitalisation of the Energy System- Pact for Skills. You can join the event in AA23 (Room: E-308) or follow online: LINK

View the agenda here
]]> Encuentro LED | Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria Edpuzzle http://eventos.comillas.edu/event_detail/146461.html Wed, 28 Jan 2026 12:30:00 +0100 28 de enero de 2026 de 12:30 a 14:30, CCL (Galileo,7)+ Online

Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria. Edpuzzle 

¿Y si tus estudiantes no solo ven un vídeo, sino que lo viven, lo piensan y participan en él… mientras sucede? 

Te invitamos al encuentro LED, “Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria”, una sesión dinámica y muy práctica para transformar algo cotidiano —usar recursos audiovisuales— en una experiencia de aprendizaje activa, significativa y compartida. 

La sesión se centrará en la importancia del aprendizaje interactivo en la docencia universitaria actual, utilizando el vídeo como eje principal. 

En este encuentro: 

  • descubriremos cómo impulsar la participación, la retroalimentación y el rendimiento del alumnado, haciendo que el aprendizaje se vuelva más visible y profundo, 

  • exploraremos la evidencia pedagógica y cognitiva que explica por qué la interactividad mejora la comprensión, la retención y la motivación, 

  • y, sobre todo, experimentaremos Edpuzzle en primera persona, probando su Modo en Vivo (Live Mode) tanto desde la mirada del estudiante como desde el rol docente. 

Al experimentar la herramienta como alumnos, podrás ver las posibilidades de crear distintas actividades aplicables a secuencias didácticas. ¿Qué significa esto? Que saldrás con estrategias concretas y transferibles a cualquier asignatura —sin importar el área, el tamaño del grupo o el enfoque metodológico— y con nuevas ideas para fortalecer la conexión con tu alumnado, reducir el abandono y elevar la calidad de la experiencia universitaria. 

Si te interesa que tu docencia genere más presencia, más pensamiento y más participación real, este encuentro es para ti. 

¿Quieres venir preparado?  

Solo necesitas tu móvil y disposición para participar activamente en este encuentro. 

¡Te esperamos!

]]> Vídeos didácticos: formatos y realización http://eventos.comillas.edu/event_detail/140617.html Tue, 27 Jan 2026 15:00:00 +0100 27 de enero, de 15 a 20.30 horas , C. de Galileo, 7 (CCL)

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Este curso responde a una necesidad cada vez más presente en la enseñanza superior, el uso del vídeo didáctico como herramienta de apoyo al aprendizaje. El poder comunicativo de las imágenes y el sonido hacen de este recurso el complemento perfecto para la clase presencial.

Durante el desarrollo del mismo, exploraremos las ventajas que nos ofrece el vídeo desde un punto de vista educativo, conoceremos y analizaremos los diferentes tipos de formatos a realizar en función de nuestro objetivo pedagógico. 

El curso será eminentemente práctico y veremos, a través de ejemplos, todo el proceso que debe llevarse a cabo para la elaboración del vídeo. Desde la idea inicial, la elaboración del guion y la creación de recursos visuales de apoyo, hasta la grabación del mismo. 

 

Programa

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estructura en 3 módulos:

 

Módulo 1. El vídeo como recurso didáctico (asíncrono)  

A modo de introducción abordamos las siguientes cuestiones: 

  1. ¿Qué es un vídeo didáctico? 
  1. ¿Con qué formatos contamos?  

 

Módulo 2. Procedimiento de elaboración de una píldora didáctica (sesión presencial)  

A partir de los diferentes formatos de vídeo presentados anteriormente, entraremos en detalle en el conocido como “píldora didáctica” y en los pasos requeridos para su grabación:  

2.1 Píldora didáctica   

2.2 Guion   

2.3 Narrativa audiovisual: como potenciar mi discurso    

2.4 Lenguaje verbal y no verbal   

2.5 Grabación en el estudio  

2.6 Resultado final: cómo incorporarlo en nuestra docencia   

 

Módulo 3. ¡Acción! (trabajo autónomo y sesión de grabación) 

En este módulo final pondremos en práctica los conceptos e ideas abordadas durante el curso, situándonos delante de la cámara y grabando nuestra píldora didáctica. El procedimiento constará de dos fases:  

3.1 Elaboración de materiales a partir del guion trabajado en la sesión presencial: una presentación complementaria a su discurso para ser incluida al vídeo.   

3.2 Grabación de la píldora.    

 

Metodología

“Learning by doing” a través de la práctica, los profesores irán conociendo todos aquellos aspectos necesarios para la realización de una píldora audiovisual.

Se determinará que un profesor ha cumplido los objetivos de este curso una vez realice la grabación de su propio vídeo en el plazo acordado.

 

Resultados de aprendizaje

Conocer el potencial que tiene este recurso tanto para la formación presencial, semipresencial y virtual.

Conocer las posibilidades que existen en cuanto al formato de vídeos y qué funciones pueden responder esos tipos de vídeo.

Saber elaborar un guion audiovisual teniendo en cuenta las diferentes partes que lo componen (inicio, desarrollo y cierre) y teniendo en cuenta una duración determinada.

Conocer el potencial comunicativo de las imágenes y el sonido para potenciar el discurso y poder elaborar una presentación que lo acompañe.

Conocer de manera general el funcionamiento de los medios técnicos que se utilizan para la grabación del vídeo (teleprompter, chroma, pizarra)

Poner en práctica las orientaciones sobre la comunicación verbal y no verbal;  y la vestimenta.

]]> ¿Quieres dejar de fumar? ¿Liberarte del vapeo? ¿Olvidarte de los snus? http://eventos.comillas.edu/event_detail/146381.html Fri, 23 Jan 2026 13:00:00 +0100 Universidad Pontificia Comillas

 

Descripción:

Charla gratuita motivacional para mayores de 30 años  de nuestra comunidad universitaria UP COMILLAS. Plazas limitadas

Fecha:23 de enero de 2026

Hora: de 11:30 horas

Modalidad: On line - Microsoft Teams

Únete AQUí

Beneficios para dejar de fumar

  • Disminuye el riesgo de infarto, ictus y enfermedades cardivasculares
  • Reduce drásticamente la peobabilidad de cáncer
  • Mejora la capacidad pulmonar, aumenta la energía y la resistencia física 
  • Reduce la ansiedad y produce un estado de ánimo más estable
  • Aumenta la capacidad cognitiva y claridad mental
  • Mejora la calidad del sueño
  • Ahorro inmediato en la economía diaria y familiar
  • Reduce los gastos médicos, dentales y farmacológicos 
  • Mejora el aliento, la piel y el olor corporal 
  • Aumenta significativamente la esperanza de vida 
  • Cuidado de la casa común reduciendo la huella ambiental y residuos tóxicos 

 Ponente:

Ivana López Rouanet
Técnica de promoción de la salud - Psicóloga General Sanitaria

 

]]> Visual Thinking aplicado a la docencia universitaria http://eventos.comillas.edu/event_detail/145634.html Mon, 19 Jan 2026 15:30:00 +0100 19 y 26 de enero y 2 de febrero de 15:30 a 20:00, CCL (Galileo,7)

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 15 horas, repartidas en 3 sesiones presenciales de 4 horas + 3 horas de trabajo personal.

Objtetivo

A lo largo del programa los docentes aprenderán a utilizar el dibujo como recurso pedagógico, desarrollando sus propias herramientas visuales para dinamizar el aula, diseñar materiales más claros y atractivos, y promover la colaboración entre sus estudiantes.

Contenidos

Módulo 1: Introducción al Pensamiento Visual 

• El dibujo como herramienta de transformación en el ámbito educativo. 

• Beneficios de trabajar visualmente: procesamiento visual y retentiva. 

• Anclas visuales: traducir ideas abstractas en imágenes. 

• Habilidades, barreras y cualidades del lenguaje visual. 

• Fases del visual thinking: ver–ordenar–pensar–mostrar. 

 

Módulo 2: Construir y dinamizar con Visual Thinking 

• Metáforas visuales: representar ideas complejas de forma simbólica. 

• Hibridación: combinar conceptos visuales para generar impacto, retentiva e innovación. 

• Interacción en el aula:  

            • Cómo diseñar e integrar dinámicas visuales que promuevan la participación y la co-creación del alumnado. 

            • Metodologías de trabajo con post-its. 

            • Análisis y creación de plantillas. 

 

Módulo 3: Storytelling y diseño de contenidos educativos visuales 

•Storytelling en el aula:  

           • Técnicas narrativas para crear historias visuales que conecten emocionalmente con los alumnos.  

           • La tensión argumental y la conexión emocional en la línea de tiempo de una historia. 

•Diseño de contenidos educativos visuales:  

           • Técnicas para diseñar materiales visuales que estructuren el contenido de las asignaturas. 

           • Mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas visuales. 

 

]]> Dinamiza tus clases con Moodle (PLD) http://eventos.comillas.edu/event_detail/139851.html Wed, 14 Jan 2026 12:30:00 +0100 14 de enero de 2026 de 12.30 a 14.30 horas, CURSO ONLINE

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

Este curso está diseñado para ayudarte a adquirir las habilidades necesarias para crear experiencias de aprendizaje en línea efectivas utilizando la plataforma de gestión del aprendizaje Moodle

Objetivos del Curso:

  1. Comprender los fundamentos del Diseño de Aprendizaje Personalizado: Proporcionar a los participantes una visión sólida de lo que implica el Diseño de Aprendizaje Personalizado, sus beneficios y su importancia en la educación.
  2. Explorar las herramientas y características de Moodle para el PLD: Familiarizar a los participantes con las funcionalidades específicas de Moodle que pueden utilizarse para diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas.
  3. Diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas: Ayudar a los participantes a desarrollar habilidades para diseñar y crear experiencias de aprendizaje que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes.
  4. Evaluar y adaptar el aprendizaje personalizado: Enseñar a los participantes cómo evaluar la efectividad de las experiencias de aprendizaje personalizado y cómo realizar ajustes en función de los resultados.
  5. Promover la interacción y el compromiso del estudiante: Explorar estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes en un entorno de aprendizaje personalizado.

Contenidos del Curso:

  1. Introducción al Diseño de Aprendizaje Personalizado:
    • Conceptos clave y beneficios.
    • Diferencias entre el aprendizaje personalizado y el tradicional.
    • Principios de diseño de aprendizaje personalizado.
  2. Herramientas y Funcionalidades de Moodle para el PLD:
    • Configuración de cursos personalizados.
    • Uso de restricciones de acceso.
    • Creación de rutas de aprendizaje personalizadas.
  3. Diseño de Contenido Personalizado:
    • Desarrollo de materiales de aprendizaje adaptados.
    • Diseño de actividades interactivas.
    • Uso de recursos multimedia.
  4. Evaluación y Retroalimentación Personalizada:
    • Métodos de evaluación adaptados.
    • Uso de datos y analítica de aprendizaje para adaptar el contenido.
    • Estrategias de retroalimentación individualizada.
  5. Promoción de la Participación del Estudiante:
    • Estrategias para fomentar la autorregulación del aprendizaje.
    • Comunicación efectiva en un entorno de aprendizaje personalizado.
    • Apoyo a la colaboración entre estudiantes.
  6. Ejemplos y Estudios de Caso: Analizar ejemplos de implementación exitosa de PLD en Moodle y estudios de caso relevantes.
  7. Evaluación del Aprendizaje: Criterios de evaluación y proyectos prácticos que permitan a los participantes demostrar su comprensión y habilidades en el Diseño de Aprendizaje Personalizado en Moodle.
]]> VI Jornadas de Presentación Proyectos de Innovación Docente - Universidad Pontificia Comillas 2026 http://eventos.comillas.edu/event_detail/144810.html Fri, 09 Jan 2026 09:00:00 +0100 Comillas Conecta Lab, Calle Galileo, 7

Como parte de las acciones para la difusión de la Innovación Docente en Comillas, celebraremos las sextas Jornadas de Presentación de Proyectos de Innovación Docente propios de Comillas. Se expondrán aquellos proyectos finalizados hasta la fecha, poniendo el énfasis en los resultados obtenidos y en la transferencia e impacto en la docencia.

La jornada se realizará en formato híbrido, pudiendo asistir de manera presencial a Comillas Conecta Lab (aforo limitado a 60 personas) o seguirla vía streaming.

Los coordinadores presentarán sus proyectos usando la técnica PechaKucha. Las presentaciones se han organizado en tres bloques, disponiendo de un periodo de tiempo entre ellos para las preguntas y el intercambio de ideas.

Como apertura, contaremos con la charla inaugural de Susana Álvarez Álvarez, profesora de la Universidad de Valladolid, quien nos invitará a reflexionar sobre el papel estratégico de la innovación docente en un contexto universitario marcado por transformaciones aceleradas. Su intervención abordará cómo las tecnologías emergentes, especialmente la inteligencia artificial, están redefiniendo la enseñanza y el aprendizaje, y cómo la verdadera innovación implica repensar metodologías, fomentar nuevas formas de interacción pedagógica y situar el aprendizaje en el centro. A partir de experiencias y líneas de investigación recientes, se explorarán las competencias que requiere el profesorado y la necesidad de integrar la mejora continua como elemento estructural para garantizar una formación de calidad en la universidad del siglo XXI.

 

]]> Diseña tu podcast http://eventos.comillas.edu/event_detail/143320.html Thu, 08 Jan 2026 09:00:00 +0100 8 de enero de 9.00 a 14:30, Galileo,7 (CCL)

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

En este curso veremos las posibilidades que ofrece este formato en la educación superior, así como las ventajas que supone este recurso para el estudiante.  Conoceremos las herramientas y técnicas básicas para diseñar nuestro podcast, así como las técnicas de grabación y edición, para su posterior publicación y difusión del mismo.

 Programa

1.Fenómeno podcast: ¿Qué es un podcast? Posibilidades y ventajas que ofrece al estudiante en la educación superior.

2. Diseño y estructura del podcast:

2.1. Planificación: objetivo, función e integración con otros recursos

2.2 Definición de formato, género, duración y nombre

2.3 Estructura, elaboración del guion y la búsqueda de los recursos sonoros

3. Grabación y edición del podcast: Manejo de la mesa de realización y software de edición

4. Publicación y difusión: Insertar el podcast en Moodle. Plataformas de difusión

]]> Estrategias y recursos para mejorar mis presentaciones http://eventos.comillas.edu/event_detail/142798.html Thu, 18 Dec 2025 09:00:00 +0100 18 de diciembre de 9.00 a 14.30 horas, Galileo,7 (CCL)

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

El objetivo de este cuso es dar a conocer aquellos conceptos clave y necesarios para realizar presentaciones efectivas, reflexionar sobre algunos errores habituales en su diseño y explorar la forma de evitarlos a través del análisis de varios ejemplos. Así mismo, se darán a conocer herramientas útiles para su diseño y, finalmente, se pondrá en práctica lo aprendido a través de la revisión y rediseño de las presentaciones de los propios asistentes.

El curso consta de una sesión presencial de 5 horas en Comillas Conecta Lab (Galileo, 7) y de una breve tarea previa. 

]]> Encuentro LED | Saca partido a NotebookLM: Tu asistente de IA para docencia e investigación http://eventos.comillas.edu/event_detail/140176.html Wed, 17 Dec 2025 12:30:00 +0100 17 de diciembre de 2025 de 12:30 a 14:30, online

¿Te imaginas tener un asistente que se alimenta de tus propios materiales para ayudarte a preparar clases, redactar contenidos o generar ideas? 

En este Encuentro LED de 2 horas descubrirás NotebookLM, la herramienta de IA de Google diseñada para trabajar directamente con tus propios documentos (artículos, TFG, apuntes o datos). Aprenderás a aprovechar su potencial para mejorar tu flujo de trabajo tanto en la investigación académica como en la planificación docente. 

  • A lo largo de la sesión, exploraremos casos reales y demostraciones prácticas sobre cómo NotebookLM puede ayudarte a: 
  • Analizar en profundidad tus documentos, extrayendo citas, esquemas y respuestas con trazabilidad y rigor. 
  • Generar recursos docentes como presentaciones, esquemas o tarjetas didácticas (flashcards) de forma automática. 
  • Actualizar bibliografías y explorar ideas nuevas gracias a la función de Investigación profunda (Deep Research). 
  • Procesar distintos formatos, desde PDFs hasta hojas de cálculo o materiales técnicos. 
  • Aplicar todo esto a tu día a día docente, desde preparar una clase hasta acompañar un TFG. 

Se trata de un Encuentro LED dirigido a docentes universitarios, investigadores y tutores de TFG o TFM que quieran optimizar sus procesos de lectura, análisis y diseño de contenidos con ayuda de la IA, sin renunciar al rigor ni a la validación de fuentes. 

¿Qué necesitas antes de la sesión? 

Para aprovechar al máximo la sesión: 

  • Accede a NotebookLM con tu cuenta de Google y crea un nuevo cuaderno. 
  • Sube 3–4 documentos que utilices habitualmente: artículos académicos, apuntes, lecturas de una asignatura, etc. 

Trabajaremos con tus propios materiales durante la sesión para que la experiencia sea lo más útil y aplicable posible. 

]]> Herramientas para la resolución de conflictos en el aula http://eventos.comillas.edu/event_detail/142999.html Mon, 15 Dec 2025 09:00:00 +0100 15 y 16 de diciembre de 9:00 a 14:30, Calle Galileo, 7 (CCL)

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Este curso ofrece un marco teórico y práctico para la transformación de conflictos en entornos educativos, proporcionando herramientas innovadoras basadas en la Teoría U, la gestión de polaridades y enfoques sistémicos para la resolución de conflictos. A través de un enfoque experiencial y participativo, los docentes aprenderán a reconocer dinámicas polarizadas, comprender el papel de la escucha profunda en la transformación de conflictos y desarrollar estrategias que fomenten un clima de diálogo y colaboración en la comunidad educativa.

Objetivos

  1. Comprender la naturaleza de los conflictos en el aula y en la comunidad educativa desde una perspectiva sistémica.
  2. Aplicar los principios de la Teoría U para abordar conflictos con una mirada transformadora, fomentando la apertura y la cocreación.
  3. Gestionar polaridades identificando tensiones inherentes a la educación y aprendiendo a integrar perspectivas opuestas de manera constructiva.
  4. Desarrollar habilidades de facilitación del diálogo, promoviendo una cultura de comunicación efectiva y de resolución colaborativa de conflictos.
  5. Implementar estrategias prácticas para prevenir y abordar conflictos en el aula y en equipos de trabajo docentes.

Contenidos

  • Fundamentos de la transformación de conflictos: del conflicto destructivo al conflicto como oportunidad de aprendizaje.
  • Introducción a la Teoría U: apertura de la mente, del corazón y de la voluntad para el cambio sistémico.
  • Gestión de polaridades: reconocer y trabajar con tensiones estructurales dentro del sistema educativo.
  • Escucha profunda y construcción de espacios seguros para el diálogo.
  • Herramientas prácticas para la mediación y resolución de conflictos en el aula y en equipos docentes.

Metodología

El curso se basa en un enfoque activo y participativo, combinando sesiones teóricas con dinámicas de aprendizaje experiencial, trabajo en equipo, estudios de caso y ejercicios de reflexión basados en situaciones reales. Se fomentará la co-creación de estrategias entre los participantes y la experimentación con nuevas formas de abordar conflictos.

]]> Motivar para aprender http://eventos.comillas.edu/event_detail/143347.html Fri, 12 Dec 2025 09:00:00 +0100 12 de diciembre de 9:00 a 14:30, Galileo, 7 (CCL)

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 5 horas. 

Este curso tiene como objetivo ofrecer al profesorado universitario una visión integral y aplicada sobre la motivación académica de los alumnos y los factores que influyen en la misma, para lograr un aprendizaje profundo y significativo. 
La formación combina breves exposiciones conceptuales con dinámicas activas, análisis de casos reales y trabajo colaborativo, permitiendo a los participantes reflexionar sobre su propia práctica y diseñar propuestas transferibles a sus asignaturas. 
Está dirigido a docentes universitarios interesados en reflexionar sobre su práctica e incorporar buenas prácticas orientadas a motivar a los alumnos hacia el aprendizaje. 

Objetivos
Comprender qué es la motivación, su papel en el aprendizaje y los principales enfoques teóricos.
Identificar elementos contextuales, personales y pedagógicos que influyen en la motivación.
Detectar señales de motivación y desmotivación en los estudiantes.
Conocer y valorar prácticas que fomentan la motivación.


Contenidos
Fundamentos de la motivación en el aprendizaje universitario: Comprender qué es la motivación, su papel en el aprendizaje y los principales enfoques teóricos.
Factores que afectan a la motivación del alumnado universitario: Identificar elementos contextuales, personales y pedagógicos que influyen en la motivación.
Diagnóstico y observación de la motivación en el aula: Aprender a detectar señales de motivación y desmotivación en los estudiantes.
Estrategias docentes para favorecer la motivación: Conocer y valorar prácticas que fomentan la motivación.

Metodología
Metodología activa y experiencial inspirada en los cinco pasos del Paradigma de la Pedagogía Ignaciana: contexto – experiencia - reflexión - acción - evaluación. Se aplicarán estos 5 elementos a través de:
Conexión de lo nuevo con la experiencia previa del profesorado
Explicaciones aplicadas de los marcos teóricos más relevantes
Reflexión crítica sobre la práctica
Generar productos o ideas aplicables a sus asignaturas

Además, se fomentará el aprendizaje colaborativo con trabajo en pequeños grupos y puestas en común y con un rol del formador como guía y facilitador.

 

 

 

]]> I Jornada de ApS http://eventos.comillas.edu/event_detail/141754.html Thu, 11 Dec 2025 09:00:00 +0100 comillas cantoblanco

I Jornada de Aprendizaje y Servicio Comillas

ApS Comillas impulsa la institucionalización del ApS como metodología de innovación docente que fomenta la responsabilidad y el compromiso social de los estudiantes.

En la I Jornada de Aprendizaje y Servicio escucharemos testimonios de profesores que han podido desarrollar en las aulas proyectos siguiendo esta metodología. Además, tendremos la oportunidad de conocer la visión de los propios estudiantes, los cuales se han visto inmersos en iniciativas que vinculan sus aprendizajes académicos con necesidades reales del entorno. También podremos recorrer una pequeña exposición con pósters de la Red Madrieña de ApS Universitario. 

Esta jornada será un espacio para compartir experiencias, promover el compromiso social universitario y seguir construyendo una educación con sentido.

¡Te esperamos! 

 

 

 

 

]]> Cuidarme para poder cuidar: un viaje hacia el autoconocimiento http://eventos.comillas.edu/event_detail/144926.html Wed, 10 Dec 2025 09:00:00 +0100 10 y 18 de diciembre de 9:00 a 14:30, Galileo, 7 (CCL)

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Conocernos es el primer paso para cuidarnos y acompañar a otros desde un lugar más consciente y equilibrado. Este curso propone un espacio seguro para explorar nuestro mundo interior con una mirada comprensiva, entendiendo cómo las diferentes partes de nuestra personalidad actúan, se protegen y se relacionan entre sí. A través del Modelo IFS, descubriremos las cualidades de nuestro centro o Self —calma, claridad, compasión, creatividad…— y aprenderemos a gestionarnos desde ahí, cultivando mayor libertad interior y coherencia. Este proceso no solo transforma nuestra forma de estar con nosotros mismos, sino también la manera en que nos relacionamos con quienes nos rodean. Además, desarrollaremos hábitos de autocuidado que fortalezcan nuestra salud mental y la de nuestros alumnos, favoreciendo entornos educativos más humanos, sanos y sostenibles.

Objetivos
Aprender a conocerme desde una mirada comprensiva.
Entender las diferentes partes de mi personalidad y cómo actúan entre ellas.
Aprender a gestionar mi mundo interior y a relacionarme con los demás desde mi centro o esencia.
Crecer en libertad interior y coherencia.
Comprender mejor desde dónde actúan las personas que me rodean.
Generar hábitos para cuidar nuestra salud mental y la de nuestros alumnos. 
 

Contenidos
El Modelo IFS (Sistema de Familia Interna) como mapa para el autoconocimiento.
Las partes que nos habitan: Directivos, Bomberos y Exiliados.
La Cualidades de nuestro centro o Self: Confianza, Conexión, Claridad, Calma, Curiosidad, Creatividad, Compasión y Coraje.
El Autocuidado y la Auto exigencia excesiva en el docente y el alumnado.

 

 

 

 

 

]]> Dinamiza tus clases con Moodle (PLD) http://eventos.comillas.edu/event_detail/140426.html Thu, 04 Dec 2025 15:00:00 +0100 CURSO ONLINE. 4 de diciembre de 2025 de 15 a 17 h., .

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

Este curso está diseñado para ayudarte a adquirir las habilidades necesarias para crear experiencias de aprendizaje en línea efectivas utilizando la plataforma de gestión del aprendizaje Moodle

Objetivos del Curso:

  1. Comprender los fundamentos del Diseño de Aprendizaje Personalizado: Proporcionar a los participantes una visión sólida de lo que implica el Diseño de Aprendizaje Personalizado, sus beneficios y su importancia en la educación.
  2. Explorar las herramientas y características de Moodle para el PLD: Familiarizar a los participantes con las funcionalidades específicas de Moodle que pueden utilizarse para diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas.
  3. Diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas: Ayudar a los participantes a desarrollar habilidades para diseñar y crear experiencias de aprendizaje que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes.
  4. Evaluar y adaptar el aprendizaje personalizado: Enseñar a los participantes cómo evaluar la efectividad de las experiencias de aprendizaje personalizado y cómo realizar ajustes en función de los resultados.
  5. Promover la interacción y el compromiso del estudiante: Explorar estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes en un entorno de aprendizaje personalizado.

Contenidos del Curso:

  1. Introducción al Diseño de Aprendizaje Personalizado:
    • Conceptos clave y beneficios.
    • Diferencias entre el aprendizaje personalizado y el tradicional.
    • Principios de diseño de aprendizaje personalizado.
  2. Herramientas y Funcionalidades de Moodle para el PLD:
    • Configuración de cursos personalizados.
    • Uso de restricciones de acceso.
    • Creación de rutas de aprendizaje personalizadas.
  3. Diseño de Contenido Personalizado:
    • Desarrollo de materiales de aprendizaje adaptados.
    • Diseño de actividades interactivas.
    • Uso de recursos multimedia.
  4. Evaluación y Retroalimentación Personalizada:
    • Métodos de evaluación adaptados.
    • Uso de datos y analítica de aprendizaje para adaptar el contenido.
    • Estrategias de retroalimentación individualizada.
  5. Promoción de la Participación del Estudiante:
    • Estrategias para fomentar la autorregulación del aprendizaje.
    • Comunicación efectiva en un entorno de aprendizaje personalizado.
    • Apoyo a la colaboración entre estudiantes.
  6. Ejemplos y Estudios de Caso: Analizar ejemplos de implementación exitosa de PLD en Moodle y estudios de caso relevantes.
  7. Evaluación del Aprendizaje: Criterios de evaluación y proyectos prácticos que permitan a los participantes demostrar su comprensión y habilidades en el Diseño de Aprendizaje Personalizado en Moodle.
]]> Constatando aprendizajes: herramientas de calificación en Moodle http://eventos.comillas.edu/event_detail/140421.html Thu, 27 Nov 2025 15:00:00 +0100 CURSO ONLINE. 27 de noviembre de 2025, de 15 a 17 h., .

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

Olvídate de estar recibiendo los trabajos de los alumnos en tu correo electrónico y revisando la fecha de entrega.

Con la tarea puedes dejarlo configurado con anterioridad, se cierra cuando lo configures tú y el alumno no podrá hacer entregas posteriores (salvo que lo autorices).

También puedes obtener un informe de originalidad del trabajo presentado. Y lo tendrás disponible en el curso de Moodle para las evidencias de evaluación.

Y si tus alumnos realizan trabajos en grupo, tenemos las tareas grupales.

Además, puedes informarles antes de los criterios de evaluación configurando una rúbrica.

 

Objetivos:

  • Reflexionar sobre las ventajas de la utilización del uso de los diferentes tipos de tareas en Moodle.
  • Aprender a configurar tareas sencillas de Moodle.
  • Profundizar en el uso de tareas grupales como herramienta para la participación colaborativa de los estudiantes. Aprender a crear agrupamientos.
  • Calificar tareas
  • Conocer el uso y aplicación didáctica de tareas multimedia.
  • Aprender a distinguir los casos de uso para tareas sencillas o tareas de turnitin

 

Contenidos:

  • Creación y configuración de tareas.
  • Tipos de tareas: individuales y grupales.
  • Tarea de medios de Kaltura.
  • Tarea de Turnitin.
  • Evaluación de tareas.
]]> Constatando aprendizajes: herramientas de calificación en Moodle http://eventos.comillas.edu/event_detail/139850.html Wed, 26 Nov 2025 12:30:00 +0100 CURSO PRESENCIAL 26 de noviembre de 2025, de 12:30 a 14:30, Alberto Aguilera, 23

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

Olvídate de estar recibiendo los trabajos de los alumnos en tu correo electrónico y revisando la fecha de entrega.

Con la tarea puedes dejarlo configurado con anterioridad, se cierra cuando lo configures tú y el alumno no podrá hacer entregas posteriores (salvo que lo autorices).

También puedes obtener un informe de originalidad del trabajo presentado. Y lo tendrás disponible en el curso de Moodle para las evidencias de evaluación.

Y si tus alumnos realizan trabajos en grupo, tenemos las tareas grupales.

Además, puedes informarles antes de los criterios de evaluación configurando una rúbrica.

 

Objetivos:

  • Reflexionar sobre las ventajas de la utilización del uso de los diferentes tipos de tareas en Moodle.
  • Aprender a configurar tareas sencillas de Moodle.
  • Profundizar en el uso de tareas grupales como herramienta para la participación colaborativa de los estudiantes. Aprender a crear agrupamientos.
  • Calificar tareas
  • Conocer el uso y aplicación didáctica de tareas multimedia.
  • Aprender a distinguir los casos de uso para tareas sencillas o tareas de turnitin

 

Contenidos:

  • Creación y configuración de tareas.
  • Tipos de tareas: individuales y grupales.
  • Tarea de medios de Kaltura.
  • Tarea de Turnitin.
  • Evaluación de tareas.
]]> Encuentro LED | Agentes IA en acción: experiencias docentes en primera persona http://eventos.comillas.edu/event_detail/140174.html Wed, 19 Nov 2025 12:30:00 +0100 19 de noviembre de 12:30 a 14:30, online

Los agentes de IA o tutorbots -creados con MyGPT o Copilot Chat- empiezan a abrir nuevas posibilidades en la docencia: permiten ofrecer feedback rápido, generar materiales y acompañar a los estudiantes de forma más personalizada. En este Encuentro LED, que se celebrará en formato online el miércoles 19 de 12:30 a 14:40, veremos cómo se están utilizando ya en Comillas y qué impacto están teniendo en el aula.

Tres profesores compartirán su propia experiencia en el contexto de sus asignaturas:

  • Juan Luis Zamora (ICAI)
  • Francisco de Asís de Ribera (ICADE)
  • Miryam Martín (ICADE)

Explicarán qué problema querían resolver, cómo configuraron sus agentes y qué efectos están observando en sus estudiantes y en su práctica docente. 

A continuación, Francisco Javier García (Dirección de TI y Seguridad Digital) ofrecerá una mini sesión práctica sobre cómo crear un pequeño agente con las herramientas disponibles actualmente en la universidad: qué se puede hacer hoy de forma sencilla y qué buenas prácticas conviene seguir.

Una sesión pensada para docentes de cualquier área, con un propósito claro: ver ejemplos reales y aprender cómo estos agentes pueden mejorar el aprendizaje y facilitar la labor docente.

Os esperamos online el miércoles 19, de 12:30 a 14:30.

]]> Aprende a Dormir. Un taller de Comillas y la Fundación Mapfre http://eventos.comillas.edu/event_detail/143879.html Wed, 12 Nov 2025 13:00:00 +0100 Universidad Pontificia Comillas

 

Descripción:

Fecha:12 de noviembre de 2025

Hora: de 13:00 a 14:00 horas

Modalidad: On line

Enlace para seguir el evento: Aprende a Dormir - Taller on line - Fundación Mapfre & Comillas | Reunión-Unirse | Microsoft Teams

En nuestro mundo actual, rápido, eléctrico, apresurado, donde cada minuto cuenta, el sueño y el descanso se han convertido en un lujo al que no muchos tienen acceso.

Millones de personas sufren de problemas relacionados con la falta en cantidad y/o calidad de sueño. Una forma de envenenarnos lentamente ya que no hay ninguna faceta en el rendimiento mental, emocional o físico que no esté influida por la calidad de tu descanso.

 Contenidos

• ¿Por qué el descanso es lo más importante de todo?

•¿Qué son los ritmos circadianos y cómo dominarlos para tener más energía en nuestro día a día?.

• ¿De dónde viene el mito de dormir “8 horas” (si, es un mito)?

• Las mejores 21 estrategias para volver a dormir como un bebé.

• Qué puedes hacer dentro de tu habitación para invitar a una noche de sueño reparador.

Sigue el evento aquí: Aprende a Dormir - Taller on line - Fundación Mapfre & Comillas | Reunión-Unirse | Microsoft Teams

 Ponente

Luis Carballo Psicólogo y Terapeuta especialista en el análisis y trabajo vivencial con los sueños.

 

]]> Pruebas objetivas: Creación de cuestionarios y exámenes en Moodle http://eventos.comillas.edu/event_detail/140418.html Thu, 06 Nov 2025 15:00:00 +0100 CURSO ONLINE. 6 de noviembre de 2025, de 15 a 17 h., .

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

¿Cuestionarios sólo para evaluar a los alumnos? - También los puedes utilizar para que el alumno realice una autoevaluación y sepa en qué temas debe reformar más su estudio.

O, si lo prefieres, lleva tus cuestionarios a la asignatura y olvídate de hacer varias modalidades de examen.

¿Y si tengo varios grupos? -Puedes utilizar el mismo cuestionario para los dos grupos.

Contenidos:

  • Diseño de cuestionarios (ajustes y configuración).
  • Gestión de banco de preguntas (importación, exportación, generación de categorías).
  • Uso de plantillas para creación de cuestionarios.
  • Proctoring.
  • Excepciones de usuario.

Resultados de aprendizaje:

  • Conocer el uso de cuestionarios de Moodle como prueba objetiva de evaluación generada a través de la plataforma educativa.
  • Profundizar en las posibilidades de configuración de los diferentes tipos de preguntas.
  • Aprender a configurar la herramienta de proctoring para garantizar la integridad de las pruebas online.
  • Dominar el manejo del Banco de Preguntas y sus posibilidades (generación de categorías, edición de preguntas, importación y exportación, etc.)
]]> Pruebas objetivas: Creación de cuestionarios y exámenes en Moodle http://eventos.comillas.edu/event_detail/139849.html Wed, 05 Nov 2025 12:30:00 +0100 CURSO PRESENCIAL. 5 de noviembre de 2025, de 12:30 a 14:30, Alberto Aguilera, 23

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

¿Cuestionarios sólo para evaluar a los alumnos? - También los puedes utilizar para que el alumno realice una autoevaluación y sepa en qué temas debe reformar más su estudio.

O, si lo prefieres, lleva tus cuestionarios a la asignatura y olvídate de hacer varias modalidades de examen.

¿Y si tengo varios grupos? -Puedes utilizar el mismo cuestionario para los dos grupos.

Contenidos:

  • Diseño de cuestionarios (ajustes y configuración).
  • Gestión de banco de preguntas (importación, exportación, generación de categorías).
  • Uso de plantillas para creación de cuestionarios.
  • Proctoring.
  • Excepciones de usuario.

Resultados de aprendizaje:

  • Conocer el uso de cuestionarios de Moodle como prueba objetiva de evaluación generada a través de la plataforma educativa.
  • Profundizar en las posibilidades de configuración de los diferentes tipos de preguntas.
  • Aprender a configurar la herramienta de proctoring para garantizar la integridad de las pruebas online.
  • Dominar el manejo del Banco de Preguntas y sus posibilidades (generación de categorías, edición de preguntas, importación y exportación, etc.)
]]> Encuentro LED | Repensar la evaluación: nuevas estrategias en la era de la IA http://eventos.comillas.edu/event_detail/140173.html Wed, 29 Oct 2025 12:30:00 +0100 29 de octubre de 2025. De 12:30 a 14:30, Calle Galileo, 7

¿Tiene sentido seguir evaluando como antes, ahora que la inteligencia artificial generativa forma parte del día a día en la universidad? ¿Qué tipo de tareas siguen siendo útiles y cuáles deberíamos rediseñar?

En este Encuentro LED exploraremos cómo repensar nuestras estrategias de evaluación ante el avance de herramientas como ChatGPT y Copilot. Presentaremos marcos teóricos como la Escala de Evaluación de IA (AIAS) y ejemplos reales de rediseño de actividades, con el objetivo de facilitar una reflexión crítica e interdisciplinar sobre nuestras prácticas docentes.

Durante el taller, cada docente podrá trabajar sobre una evaluación de su propia asignatura, identificar su nivel de exposición al uso de IA por parte del estudiantado y rediseñarla, manteniendo principios éticos y pedagógicos coherentes.

Esta será una versión renovada del encuentro celebrado en el curso pasado, actualizada con nuevas preguntas, avances y retos surgidos en el último año.

Se recomienda traer portátil para aprovechar al máximo la parte práctica.

 

 

 

 

 

]]> Taller hands-on | Crea presentaciones con IA: Gamma (Cantoblanco) http://eventos.comillas.edu/event_detail/142114.html Thu, 23 Oct 2025 12:45:00 +0200 Sede Cantoblanco

¿Te gustaría crear presentaciones atractivas y profesionales en menos tiempo y con menos esfuerzo?

En este taller práctico presencial de 1,5 horas, descubrirás cómo Gamma, una herramienta de IA generativa, puede ayudarte a transformar tus ideas en presentaciones efectivas, de forma rápida y sencilla.

Está orientado a docentes que quieran agilizar la elaboración de las presentaciones para sus clases, defender trabajos, comunicar proyectos o compartir ideas de manera clara y visual.

Durante la sesión podrás:

  • Descubrir algunas funciona de Gamma IA y sus posibilidades para la docencia.
  • Crear tu primera presentación con la herramienta.
  • Colaborar y aprender entre colegas.
  • Compartir resultados y buenas ideas.
  • Reflexionar sobre cómo llevarlo a tu práctica docente.

Nuestro objetivo es que salgas del taller con una primera presentación lista y con las habilidades necesarias para seguir creando contenidos eficaces por tu cuenta, aprovechando las posibilidades de la IA.

Requisitos para participar

  • Es necesario traer portátil para poder trabajar de forma individual durante la sesión, si no dispones de uno, el STIC podrá proporcionártelo en el aula.
  • Crea una cuenta gratuita en Gamma antes del taller. Explicaremos durante la sesión las opciones disponibles y su política de licencias.

Cuestionario previo

Nos ayudarás a ofrecerte una formación más adaptada a tus necesidades si contestas este breve cuestionario. No te llevará más de 2 minutos.

 

 

]]> Herramientas de Inteligencia Artificial para la creación de contenidos audiovisuales http://eventos.comillas.edu/event_detail/140427.html Wed, 22 Oct 2025 16:00:00 +0200 CURSO PRESENCIAL. Tres sesiones 22 y 29 de octubre y 5 de noviembre de 2025, de 16:00 a 19:00, Galileo, 7 (CCL)

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 10 horas.

¿Quieres llevar tus clases al siguiente nivel?
En este curso aprenderás a crear vídeos y pódcast didácticos con herramientas de inteligencia artificial que simplifican la guionización, la producción audiovisual y la edición de sonido. Descubrirás cómo dinamizar el aprendizaje, optimizar tu tiempo y generar contenidos profesionales de forma sencilla.

Al finalizar, tendrás tu propio recurso audiovisual listo para usar en el aula y la autonomía para seguir explorando estas tecnologías en tu práctica docente.

¡Apúntate y transforma tus ideas en contenidos que enganchen a tu alumnado!

Requisitos para el curso

  • Microcascos para cada equipo informático.
  • Suscribirse a cada herramienta (licencia gratuita) con antelación a la primera sesión.
  • Es recomendable llevar ideas básicas de vídeos/podcast para realizar durante el curso.

Contenidos

ChatGPT para la creación de guiones.
Chat GPT nos facilita la redacción y estructura de los guiones, ideas para vídeos, esquemas de contenido o materiales para clases

Pictory y Descript para la creación de vídeos y podcast.
Estas herramientas que nos permitirán crear vídeos a partir de guiones escritos o de otros vídeos ya grabados, mejorando nuestros procesos creativos.Ambos programas están diseñados para facilitar la producción de contenidos audiovisuales, pero cada una destaca por funcionalidades particulares que las hacen útiles en diferentes contextos.
Algunas de las funciones que trabajaremos son: 
Creación de vídeo a partir de texto con archivos multimedia de librería. 
Creación de avatares y locuciones sintéticas.
Edición de vídeo y audio.Grabación de pantalla.
Importación de archivos en Power Point.
Subtitulación automática.Transcripción de audio.
Creación de podcast.

Auphonic para mejorar la calidad del sonido.
Auphonic es una herramienta que mejora la calidad del audio de manera automática, optimizando elvolumen, reduciendo ruido de fondo y equilibrando los niveles sonoros para obtener un acabado profesional.


Metodología
Combinaremos breves exposiciones conceptuales con prácticas guiadas para trabajar directamente concada herramienta. Se fomentará el aprendizaje activo, con el objetivo de que cada participante pueda haberdesarrollado al finalizar el curso un vídeo y/o un podcast listo para ser utilizado en sus clases.Se propondrán actividades individuales para desarrollar fuera de las sesiones con el fin de obtener recursospara continuar explorando las herramientas con autonomía.

]]> Taller hands-on | Crea presentaciones con IA: Gamma (CCL) http://eventos.comillas.edu/event_detail/140167.html Tue, 21 Oct 2025 16:00:00 +0200 Comillas Conecta Lab

¿Te gustaría crear presentaciones atractivas y profesionales en menos tiempo y con menos esfuerzo?

En este taller práctico presencial de 1,5 horas, descubrirás cómo Gamma, una herramienta de IA generativa, puede ayudarte a transformar tus ideas en presentaciones efectivas, de forma rápida y sencilla.

Está orientado a docentes que quieran agilizar la elaboración de las presentaciones para sus clases, defender trabajos, comunicar proyectos o compartir ideas de manera clara y visual.

Durante la sesión podrás:

  • Descubrir algunas funciona de Gamma IA y sus posibilidades para la docencia.
  • Crear tu primera presentación con la herramienta.
  • Colaborar y aprender entre colegas.
  • Compartir resultados y buenas ideas.
  • Reflexionar sobre cómo llevarlo a tu práctica docente.

Nuestro objetivo es que salgas del taller con una primera presentación lista y con las habilidades necesarias para seguir creando contenidos eficaces por tu cuenta, aprovechando las posibilidades de la IA.

Requisitos para participar

  • Es necesario traer portátil para poder trabajar de forma individual durante la sesión.
  • Crea una cuenta gratuita en Gamma antes del taller. Explicaremos durante la sesión las opciones disponibles y su política de licencias.

Cuestionario previo

Nos ayudarás a ofrecerte una formación más adaptada a tus necesidades si contestas este breve cuestionario. No te llevará más de 2 minutos.

 

 

]]> Actividades y Tareas en Moodle: fortaleciendo el aprendizaje de nuestros alumnos http://eventos.comillas.edu/event_detail/140415.html Thu, 16 Oct 2025 15:00:00 +0200 CURSO ONLINE. 16 de octubre de 2025, de 15:00 a 17:00, .

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

 

Olvídate de estar recibiendo los trabajos de los alumnos en tu correo electrónico y revisando la fecha de entrega.

Con la tarea puedes dejarlo configurado con anterioridad, se cierra cuando lo configures tú y el alumno no podrá hacer entregas posteriores (salvo que lo autorices).

También puedes obtener un informe de originalidad del trabajo presentado. Y lo tendrás disponible en el curso de Moodle para las evidencias de evaluación.

Y si tus alumnos realizan trabajos en grupo, tenemos las tareas grupales.

Además, puedes informarles antes de los criterios de evaluación configurando una rúbrica.

 

Objetivos:

  • Reflexionar sobre las ventajas de la utilización del uso de los diferentes tipos de tareas en Moodle.
  • Aprender a configurar tareas sencillas de Moodle.
  • Profundizar en el uso de tareas grupales como herramienta para la participación colaborativa de los estudiantes. Aprender a crear agrupamientos.
  • Calificar tareas
  • Conocer el uso y aplicación didáctica de tareas multimedia.
  • Aprender a distinguir los casos de uso para tareas sencillas o tareas de turnitin

 

Contenidos:

  • Creación y configuración de tareas.
  • Tipos de tareas: individuales y grupales.
  • Tarea de medios de Kaltura.
  • Tarea de Turnitin.
  • Evaluación de tareas.
]]> Jornada: “ODS: Universidad, instituciones y sociedad, impulsando juntos un futuro sostenible” http://eventos.comillas.edu/event_detail/137703.html Thu, 16 Oct 2025 09:00:00 +0200 Universidad Pontificia Comillas

La Universidad Pontificia Comillas organiza la jornada titulada “ODS: Universidad, instituciones y sociedad, impulsando juntos un futuro sostenible”. Este encuentro se enmarca en nuestro Plan Estratégico 2025-2030, que articula diez programas clave orientados a fortalecer nuestra identidad como universidad jesuita, social, innovadora y comprometida con el entorno. Estos diez programas incluyen líneas de acción como la investigación con impacto, el compromiso social y ambiental, la inteligencia artificial 360º y el impulso a redes internacionales como la Jesuit Global Network.

El encuentro busca generar un espacio de reflexión sobre cómo estos ejes estratégicos pueden contribuir a afrontar los retos globales, incluyendo aquellos recogidos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y cómo la universidad y las instituciones pueden colaborar en la construcción de un futuro más justo y equilibrado. En este contexto, se pondrá en valor el papel clave de los grupos de investigación de Comillas, que desde distintas disciplinas impulsan conocimiento aplicado, colaborativo y orientado a transformar la sociedad desde una perspectiva crítica, ética y sostenible

 

Aula García Polavieja, Universidad Pontificia Comillas – ICADE

 

Apertura institucional de la Jornada – 09:00 – 09:15
La jornada dará comienzo con unas palabras de bienvenida a cargo de Jaime Tatay Nieto, SJ, Vicerrector de Identidad y Misión y de Alumnos y Alumni de la Universidad Pontificia Comillas. Su intervención marcará el tono del encuentro, destacando el compromiso de la Universidad con la formación integral, el diálogo entre fe y justicia, y el acompañamiento a estudiantes y antiguos alumnos como parte esencial de su misión institucional.

Con su experiencia en el ámbito académico, pastoral y social, el P. Tatay ofrecerá una reflexión que situará la jornada en un contexto más amplio de responsabilidad, comunidad y transformación.

Mesa redonda – 09:15 – 10:30
“El compromiso de UNIJES con la sostenibilidad: el papel de las universidades jesuitas con los ODS”
Esta mesa inaugura la jornada con un diálogo estratégico entre representantes de universidades jesuitas, responsables institucionales y expertos en sostenibilidad. Se explorará cómo las universidades jesuitas actúan como agentes transformadores, promoviendo políticas públicas alineadas con los ODS, fomentando alianzas estratégicas y liderando procesos de cambio en los ámbitos local, nacional e internacional. La diversidad de experiencias de los ponentes permitirá ofrecer una visión amplia, crítica y propositiva sobre los desafíos y oportunidades del compromiso universitario con los ODS.

Mesa redonda – 10:30 – 11:15
“ODS y cooperación institucional: contribución de organismos nacionales e internacionales al desarrollo sostenible y a la política pública”
Esta mesa reúne a representantes de organismos nacionales e internacionales y expertos en desarrollo y sostenibilidad. Se analizará cómo estas instituciones contribuyen a la implementación de los ODS, fortalecen la cooperación interinstitucional y apoyan la construcción de políticas públicas eficaces. La combinación de perspectivas nacionales e internacionales proporcionará un enfoque integral y crítico sobre los retos y oportunidades de la cooperación institucional para el desarrollo sostenible.

Pausa café y networking – 11:15 – 12:00
Espacio informal pensado para propiciar el encuentro, la conversación y el intercambio de ideas entre los asistentes, favoreciendo la creación de redes y futuras colaboraciones en torno a la sostenibilidad y la investigación.

Mesa redonda – 12:00 – 13:00
“Investigación con impacto: buenas prácticas y ciencia al servicio de los ODS”
Esta mesa reunirá a investigadores de la Universidad Pontificia Comillas que desarrollan proyectos alineados con los ODS, desde ámbitos como la actividad física y la salud, la innovación docente o la sostenibilidad empresarial. El objetivo es mostrar cómo la investigación aplicada puede generar un impacto tangible en la sociedad y convertirse en una herramienta clave para la transformación sostenible.

Conferencia de clausura – 13:00 – 13:45
“La ecología integral como eje de la investigación para el desarrollo sostenible”
La jornada culmina con una conferencia que plantea una visión integradora de la sostenibilidad desde la perspectiva de la ecología integral, entendida como la vinculación del cuidado del planeta con la justicia social, la dignidad humana y la responsabilidad ética. Inspirada en la encíclica Laudato si’ del Papa Francisco, esta perspectiva forma parte del horizonte educativo y ético de la Compañía de Jesús y sus universidades. La conferencia invita a repensar el papel de la universidad en la construcción de un futuro más justo, solidario y sostenible, en línea con los valores que inspiran la Agenda 2030.

Cierre del evento – 13:45 – 14:00
El acto finalizará con unas palabras de clausura a cargo del Director de la Oficina de Transferencia de Conocimiento (OTC) de Comillas, poniendo en valor las conclusiones del encuentro y reforzando el compromiso institucional con los ODS.

]]> Actividades y Tareas en Moodle: fortaleciendo el aprendizaje de nuestros alumnos http://eventos.comillas.edu/event_detail/139847.html Wed, 15 Oct 2025 12:30:00 +0200 CURSO PRESENCIAL. 15 de octubre de 2025, de 12:30 a 14:30, Alberto Aguilera, 23.

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

 

Olvídate de estar recibiendo los trabajos de los alumnos en tu correo electrónico y revisando la fecha de entrega.

Con la tarea puedes dejarlo configurado con anterioridad, se cierra cuando lo configures tú y el alumno no podrá hacer entregas posteriores (salvo que lo autorices).

También puedes obtener un informe de originalidad del trabajo presentado. Y lo tendrás disponible en el curso de Moodle para las evidencias de evaluación.

Y si tus alumnos realizan trabajos en grupo, tenemos las tareas grupales.

Además, puedes informarles antes de los criterios de evaluación configurando una rúbrica.

 

Objetivos:

  • Reflexionar sobre las ventajas de la utilización del uso de los diferentes tipos de tareas en Moodle.
  • Aprender a configurar tareas sencillas de Moodle.
  • Profundizar en el uso de tareas grupales como herramienta para la participación colaborativa de los estudiantes. Aprender a crear agrupamientos.
  • Calificar tareas
  • Conocer el uso y aplicación didáctica de tareas multimedia.
  • Aprender a distinguir los casos de uso para tareas sencillas o tareas de turnitin

 

Contenidos:

  • Creación y configuración de tareas.
  • Tipos de tareas: individuales y grupales.
  • Tarea de medios de Kaltura.
  • Tarea de Turnitin.
  • Evaluación de tareas.
]]> Cómo mejorar la comunicación con mis alumnos a través de Moodle http://eventos.comillas.edu/event_detail/140382.html Thu, 09 Oct 2025 15:00:00 +0200 CURSO ON LINE. Jueves 9 de octubre de 15:00 a 17:00 h., .

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas

Este curso está pesando para que los profesores tengan una comunicación más fluida con sus alumnos a través de las principales herramientas que nos ofrece Moodle.

Programa

  • Repaso por las principales herramientas de comunicación integradas en Moodle (Participantes, Foro, Avisos, Chat, QuickMail, correo externo, Class y Teams)
  • Cuándo y cómo usar las herramientas de comunicación con los estudiantes (herramientas síncronas y asíncronas)
  • Foro de avisos
  • Creación de foros
  • La Mensajería (Participantes) con los estudiantes
  • Orientaciones didácticas para el uso de la Sala de Reuniones (Collaborate) y de Teams

Metodología 

Práctica y dinámica.

Resultados de aprendizaje

  • Comunicarme con mis estudiantes: repaso por las principales herramientas de comunicación y su uso didáctico
  • Realizar avisos y crear foros
  • Usar didácticamente la Sala de Reuniones (Class) y Teams
  • Usar la Mensajería (Participantes) con los estudiantes
  • Orientar sobre el uso didáctico de la Sala de Reuniones (Class) y de Teams
 
]]> Cómo mejorar la comunicación con mis alumnos a través de Moodle http://eventos.comillas.edu/event_detail/139830.html Wed, 08 Oct 2025 12:30:00 +0200 CURSO PRESENCIAL. Miércoles 8 de octubre de 12:30 a 14:30 h., Alberto Aguilera, 23

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas

Este curso está pesando para que los profesores tengan una comunicación más fluida con sus alumnos a través de las principales herramientas que nos ofrece Moodle.

Programa

  • Repaso por las principales herramientas de comunicación integradas en Moodle (Participantes, Foro, Avisos, Chat, QuickMail, correo externo, Class y Teams)
  • Cuándo y cómo usar las herramientas de comunicación con los estudiantes (herramientas síncronas y asíncronas)
  • Foro de avisos
  • Creación de foros
  • La Mensajería (Participantes) con los estudiantes
  • Orientaciones didácticas para el uso de la Sala de Reuniones (Collaborate) y de Teams

Metodología 

Práctica y dinámica.

Resultados de aprendizaje

  • Comunicarme con mis estudiantes: repaso por las principales herramientas de comunicación y su uso didáctico
  • Realizar avisos y crear foros
  • Usar didácticamente la Sala de Reuniones (Class) y Teams
  • Usar la Mensajería (Participantes) con los estudiantes
  • Orientar sobre el uso didáctico de la Sala de Reuniones (Class) y de Teams
 
]]> Taller Hands-on | Actualiza y amplía tu uso de la IA generativa en docencia http://eventos.comillas.edu/event_detail/140152.html Thu, 02 Oct 2025 16:00:00 +0200 2 de octubre de 2025 de 16:00 a 17:30, Calle Galileo,7

¿Ya utilizas herramientas como ChatGPT en tu práctica docente y quieres ir un paso más allá? 

En este taller práctico presencial de 1,5 horas, exploraremos novedades recientes (como el modo estudio, GPT-5, integración de voz o agentes personalizados), y aprenderás técnicas avanzadas de prompting que te permitirán sacar mayor partido a la IA en tu práctica docente. 

Está orientado a docentes que ya han explorado la IA por su cuenta (mínimo 10–15 horas de uso autónomo) y desean integrar estas herramientas de forma más eficaz en su flujo de trabajo académico. 

A través de ejemplos reales y ejercicios prácticos, profundizaremos en: 

  • Técnicas de prompting avanzadas: rol, cadena de pensamiento, reflexión, multitagente, metaprompting, etc. 
  • Casos de uso docentes reales con nuevas funcionalidades de ChatGPT, Copilot, entre otros. 
  • Buenas prácticas para integrar la IA en la actividad docente.

El objetivo es ayudarte a pasar de “usar la IA” a trabajar con IA, de forma crítica, efectiva y adaptada a tus necesidades. 

Lugar: Comillas Conecta Lab. Es necesario traer portátil.

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