¿Por qué es importante comunicar lo que se investiga? ¿Qué papel juegan los medios de comunicación para darlo a conocer? ¿Por qué es una pieza esencial para la universidad y para los investigadores? ¿Hay que tener miedo a los periodistas? ¿Cuál es la mejor manera de afrontar una entrevista?

El Servicio de Comunicación organiza este Encuentro de Comunicación para investigadores en las que se dará respuesta a todas esas preguntas y a muchas más. Conoce cómo funcionamos en el Servicio de Comunicación, cómo se gestiona la relación de la universidad con los medios y cómo transferir mejor el conocimiento a través de los periodistas. Contaremos con la presencia de The Conversation, una plataforma de artículos de divulgación con la que Comillas colabora desde hace unos años y que permite dar una enorme visibilidad pública a los resultados de investigación de la universidad.

Encuentro de Comunicación con investigadores del IIT

Viernes, 9 de enero de 2026 – Auditorio Rey Francisco – 10:00 a 13:30

9:45. Recepción

10:00. Bienvenida de Lola Carrillo

10:10. La comunicación en Comillas. Quiénes somos y cómo funcionamos. Flujo comunicativo entre investigadores y comunicación. Por qué son importantes los medios. Tipo de colaboraciones en prensa.

Lucía Tornero
Juan Manuel Daganzo

10:30 - 11:15. La importancia de los artículos de prensa. Rafael Serralde (The Conversation). Cómo escribir un artículo. Del paper al artículo de divulgación. Cómo funciona la plataforma. Ventajas de publicar en The Conversation. Datos de la universidad en Conversation.

Eva Catalán. Editora de Educación de The Conversation

11:15 -11:30. Clausura

Área del perfil competencial: Competencias digitales

Introducción 
    •Repaso rápido de funciones básicas (grabación, subida, inserción).
 
Funciones avanzadas
    •Edición avanzada: cortes, capítulos, sustitución de archivo manteniendo el enlace.
    •Subtítulos automáticos y manuales (captions & transcript).
    •Administración de Media Gallery del curso:
        oCómo añadir videos de My Media.
        oCómo permitir que estudiantes también suban contenido.
    •Configuración de privacidad y ordenación del contenido.
 
Kaltura Video Quiz
    •Qué es un Video Quiz y cómo se crea.
    •Tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, reflexión, salto de tiempo).
    •Cómo insertar un quiz en Moodle:
        oComo recurso individual.
        oIntegrado dentro de una actividad (foro o página).
    •Cómo consultar las respuestas y usar los resultados para retroalimentar.
 
Práctica 
Cada docente:
    •Diseña una mini-actividad con video (quiz, debate en foro, feedback audiovisual, etc.).
    •Sube la actividad al aula de prueba. (curso de Moodle)
 
5. Cierre
    •Buenas prácticas pedagógicas con Kaltura en Moodle.
    •Sugerencias para fomentar la participación del alumnado con video.
    •Recursos para continuar aprendiendo: guías, videotutoriales…

Área del perfil competencial: Competencias digitales

¿Te gustaría dinamizar tus clases con recursos audiovisuales creados por ti?
En este taller descubrirás lo fácil que es grabar, editar y compartir videos educativos directamente desde Moodle con Kaltura. No necesitas experiencia previa: aprenderás paso a paso a crear contenidos atractivos y a integrarlos en tus asignaturas para enriquecer la experiencia de aprendizaje del alumnado.
Atrévete a dar el salto al video y transforma tu forma de enseñar y formar 

Primer contacto con Kaltura en Moodle

• Qué es Kaltura.

• Acceso: desde la barra superior o el menú de usuario → My Media.
• Revisión de las secciones:
  • My Media: espacio personal de videos.
  • Media Gallery: repositorio de videos del curso.
• Introducción a Add New:
  • Kaltura Capture (grabación de pantalla y cámara).
  • Express Capture (grabación rápida con webcam).
  • Upload Media (subir archivo existente).

Demostración

• Grabar un video de ejemplo con Kaltura Capture (pantalla + cámara).
• Recortar inicio/fin desde el editor básico.
• Subirlo a My Media.
• Insertar el video en Moodle:
  • En una página de contenido.
  • En un foro o tarea (usando el icono “Embed Kaltura Media”).
• Activar subtítulos automáticos (captions).
• Configurar privacidad (privado, curso, público).

Práctica
Cada docente:

• Graba un video breve (1–2 min).
• Lo sube a su My Media.
• Lo inserta en el aula de Moodle (página, foro o tarea).
• Visualiza el resultado y prueba reproducirlo.

Cierre

Qué tipo de actividades se pueden hacer con video (introducción, reflexión, feedback, etc.).

• Consejos de buenas prácticas pedagógicas y técnicas (duración, formato, accesibilidad).
• Recursos de soporte (tutoriales de Moodle + Kaltura, contacto de soporte técnico).

¿Quieres conocer una de las mejores colecciones de fotografía de España?

Muy cerca de nuestro campus de Cantoblanco, te ofrecemos esta visita guiada, un paseo fascinante por toda la fotografía española contemporánea en el Centro de Arte de Alcobendas cuyo edificio es obra de los arquitectos Fernando Parrilla Villafruela y María Isabel Muñoz Parrilla y su acceso principal se configura como una plaza cubierta por amplios voladizos, que, junto al diseño de las fachadas, en cristal transparente, invita a entrar al centro.  

Esta colección incorpora lo más representativo de cada género, y las diversas tendencias que en ellos cohabitan: la documentación social (donde se incluyen los trabajos de fotógrafos de prensa, el retrato, el paisaje, la fotografía literaria y de evocación, la imagen conceptual y de experimentación con las últimas técnicas digitales, etc...

La Colección también apuesta por la incorporación a sus fondos de artistas emergentes, garantía de futuro indispensable para mantenerla viva y actual. 

Con un conjunto de más de 900 imágenes y más de 170 fotógrafos, la Colección de Alcobendas se muestra en itinerancia continua por las salas más prestigiosas nacionales e internacionales, con el anhelo de enriquecer, sensibilizar y ofrecer una referencia visual de la historia y la evolución de la fotografía española contemporánea.

Con el referente de los maestros Catalá Roca, Gabriel Cualladó, Pérez Siquier o Alberto Schommer entre muchos otros, la colección ofrece una referencia visual de los últimos setenta años de historia, donde están representadas todas y cada una de las tendencias de la imagen creativa española entre los que se encuentran todos los premios nacionales de fotografía y los fotógrafos más representativos de las distintas tendencias que conforman el panorama nacional como José Manuel Ballester, Manolo Bautista, Bleda y Rosa, Javier Campano, Carlos Cánovas, Vari Caramés, Francesc Català-Roca, Toni Catany, Joan Colom, Gabriel Cualladó, Marisa Flórez, Joan Fontcuberta, Alberto García-Alix, Cristina García Rodero, Pierre Gonnord, Cristóbal Hara, Fernando Herráez, Chema Madoz, Marina del Mar, Ramón Masats, Isabel Muñoz, Rosa Muñoz, Rafael Navarro, Ouka Leele, Leopoldo Pomés, Gonzalo Puch, Mónica Roselló,  Alberto Schommer, y Miguel Trillo.

¿Cómo puedes acudir al Centro de Arte de Alcobendas desde el Campus de Cantoblanco en transporte público?

Puedes coger el tren cercanías a Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Son sólo dos paradas y andar 12mins al museo.

Otra opción es coger el bus 827. 

Convocamos en la puerta del Centro de Arte de Alcobendas a las 16h45. 

Fecha: 11 de noviembre 2025

Hora: 16h45

Precio: Gratuita (aforo limitado)

Duración: 1h30

Lugar: Centro de Arte de Alcobendas

C. de Mariano Sebastian Izuel, 9, 28100 Alcobendas

Club Comillas Alumni de Marketing

Mesa redonda 

“¿Cómo será el Influencer Marketing del futuro?”

En esta sesión exploraremos el fascinante universo del Influencer Marketing, un fenómeno que está transformando la manera en que las marcas conectan con su audiencia. Durante este encuentro, analizaremos las tendencias claves que marcarán el rumbo del sector en los próximos años:

Contaremos con profesionales que, como clientes, hablarán sobre cómo aplican la creatividad en sus estrategias de Influencer Marketing y, también, con influencers que nos aportarán su visión sobre las colaboraciones con marcas y tendencias que ellos consideran relevantes en el panorama actual.

Agenda:

19:00 h Bienvenida 

19:05 h Mesa redonda “¿Cómo será el Influencer Marketing del futuro?”

Ana Picó. Directora general de Havas PR

Cristina Isidoro. PR Manager Huawei Consumer Business Group Spain

Laura Díaz. Comms & PR de Pedro del Hierro

Ana Brito. Influencer. Creadora de @elshowdebriten

Modera: Alberto Díaz. Socio director de Migration y cofundador de ISDI (E-2, 1990)

20:00 h Coloquio

20:30 h Cierre y cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso consta de 1 hora.

Objetivo: Dominar las funciones avanzadas de Genially para implementar elementos de gamificación, diseñar preguntas interactivas y analizar resultados de manera efectiva.

Contenidos:
Gamificación en Genially

• Qué es la gamificación y su impacto en el aprendizaje.
• Ejemplos prácticos de gamificación con Genially (escape rooms, quizzes dinámicos, etc.).
• Herramientas y recursos en Genially para gamificar contenidos.
• Creación básica de una actividad gamificada en vivo.
• Preguntas Interactivas 

Tipos de preguntas interactivas en Genially:

• Preguntas de opción múltiple.
• Preguntas tipo arrastrar y soltar.
• Encuestas y trivias.
• Diseño de preguntas atractivas: buenas prácticas.
• Ejemplo práctico: crear un quiz interactivo.
• Análisis de Resultados 

Introducción a las estadísticas en Genially.

• Cómo integrar herramientas externas (Google Forms, herramientas LMS, etc.) para obtener métricas.
• Interpretación básica de datos: ajustar las estrategias de enseñanza con base en los resultados.
• Cierre y Preguntas

Resolución de dudas.

• Consejos para maximizar la interactividad y el impacto de las presentaciones en Genially.
• Recursos adicionales y próximos pasos.

¡Descubre el poder del pódcast en el Comillas Cast Fest!

El Servicio de Comunicación y Relaciones Institucionales de la Universidad Pontificia Comillas te invita a vivir una jornada única donde el podcasting y el conocimiento se unen para transformar la forma en que aprendemos y compartimos ideas. Sumérgete en un espacio de innovación y creatividad en el que exploraremos cómo los pódcasts se han convertido en una nueva herramienta para el aprendizaje y la divulgación.

Conoce a profesionales y expertos en el mundo del pódcast en España, quienes compartirán sus secretos sobre lo que hace de este medio una poderosa herramienta para transmitir conocimientos. Además, tendrás la oportunidad de presenciar la grabación de un pódcast en vivo y ser parte de la acción. ¡Apúntate!

PROGRAMA

Jornada de la mañana. Tendrá lugar en Comillas Conecta Lab:

08:30 - Llegada de asistentes y registro

09:00 - Inauguración de la jornada. "El pódcast: atributos, indicadores y aportaciones del nuevo medio sonoro digital”

• Luis Miguel Pedrero, profesor e investigador de la Universidad Francisco de Vitoria.

09:15 - Mesa redonda. "El pódcast como recurso educativo"

• Raúl Terol, Universidad Politécnica de Valencia. Fundador de EDUCAST.
• Sonia Ferruz. Universidad Pontificia Comillas. Proyecto de Innovación Docente "El pódcast como herramienta eficaz para el aprendizaje".
• Nereida Bueno. Universidad Pontificia Comillas. Proyecto de Innovación Docente. Pódcast "Descifrando la mente"
• Carlos Hernández. Universidad Pontificia Comillas. Proyecto de Innovación Docente. "Una experiencia de Flipped Classroom, el pódcast de Comunicación y Relación de Ayuda".
• Elena Carrillo, alumna de la Universidad Pontificia Comillas.

*Mesa organizada por la Oficina de Apoyo a la Innovación Docente de la Universidad Pontificia Comillas

10:15 - Descanso

10:30 - Mesa redonda: "El pódcast como herramienta de divulgación"

• Molo Cebrián, podcaster. "Entiende tu mente". Premio Ondas Globales del Podcast.
• Jesús Muñoz, profesor de la Escuela de la Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios, Universidad Pontificia Comillas. Pódcast "Comillas te cuida".
• Alejandro Mejías y Eva Nuñez. alumnos Sonora UC3M. Universidad Carlos III de Madrid.
• Teresa Salinas, responsable de Comillas Cast. Servicio de Comunicación y Relaciones Institucionales de la Universidad Pontificia Comillas.

11:45 - Descanso

12:30 - Comillas Cast Live. Pódcast en directo.

En directo: ComillaZ y El mundo está loco, loco, loco.

Sumérgete en la experiencia inmersiva de los sonidos y voces de la universidad.

Jornada de tarde. Tendrá lugar en el Aula Magna de Alberto Aguilera 23:

19:00 - Pódcast La Escóbula de la Brújula en directo desde la Universidad Pontificia Comillas. Conexión España - Japón. Historia de la relación entre ambos países. Este pódcast es una reunión semanal de amigos con curiosidad sobre historia, cultura y leyendas. Con Jesús Callejo, Carlos Canales, David Sentinella, Juan Ignacio Cuesta, Marcos Carrasco, Francisco Izuzquiza y un amplio equipo de colaboradores. La Escóbula de la Brújula, incluida dentro del catálogo de Podium Podcast, cuenta con más de medio millón de escuchas mensuales.

Este evento está dirigido a toda la comunidad universitaria y a público en general. ¡Inscríbete gratis!

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso consta de 2 horas 

Introducción a Genially

• ¿Qué es Genially?
• Aplicaciones de Genially para diferentes proyectos (educación, marketing, presentaciones, etc.).
• Exploración de la interfaz de usuario y principales funciones.
• Registro y configuración de la cuenta.

2. Primeros pasos en la creación de un Genially

• Crear tu primer proyecto: exploración de plantillas prediseñadas.
• Uso de las herramientas básicas de diseño: textos, imágenes, formas.
• Incorporación de recursos multimedia (videos, audio, GIFs).

3. Interactividad en Genially

• Tipos de interactividad que puedes añadir (botones, etiquetas, hipervínculos).
• Cómo hacer contenido dinámico e interactivo.
• Ejemplos prácticos de interactividad en presentaciones, infografías, y juegos educativos.

4. Diseño atractivo con Genially

• Principios básicos de diseño (colores, tipografía, distribución de elementos).
• Uso efectivo de animaciones y transiciones.
• Adaptación de las plantillas a tus necesidades creativas.

5. Incorporar elementos avanzados

• Integración de contenido externo (Google Maps, YouTube, otros widgets).
• Uso de variables y capas para crear experiencias personalizadas.
• Cómo hacer presentaciones interactivas y microsites.

6. Optimización y colaboración

• Consejos para hacer que tus contenidos sean accesibles y atractivos.
• Trabajo en equipo: compartir y colaborar en un proyecto.
• Herramientas para exportar y compartir Genially (enlaces, inserciones en webs, descarga de PDFs).

Club Comillas Alumni de Marketing

Mesa redonda 

"IA en el Marketing: Equilibrando Innovación, Personalización y Responsabilidad Ética"

En los departamentos de Marketing tenemos que adaptarnos e innovar con las tecnologías que van emergiendo. Estas pueden ser utilizadas para el corto plazo sin tener en cuenta el bien de la sociedad, o, en cambio, usarlas poniendo en el centro a las personas y que sirvan para mejorar su vida. 

Además, en la sesión abordaremos temas como el impacto de la IA en el talento de los equipos de marketing, las nuevas formas de trabajo y liderazgo, o cómo impactará en la relación con proveedores de servicios.

Agenda:

19:00 h Bienvenida 

19:05 h Mesa redonda "IA en el Marketing: Equilibrando Innovación, Personalización y Responsabilidad Ética"

Covadonga Soto. CMO Google España (E-4, 2003)

Gabriel Ladaria. CMO IKEA

David del Val. Global Director Open Gateway. Telefónica

Modera: Alberto Díaz. Socio director de Migration y cofundador de ISDI (E-2, 1990)

20:00 h Coloquio

20:30 h Cierre y cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Presentación

Club Comillas Alumni de Marketing

El Club Comillas Alumni de Marketing nace como un foro de encuentro de antiguos alumnos de la Universidad Pontificia Comillas para promover el desarrollo profesional continuo y la innovación en el ámbito del marketing a través de la colaboración, el intercambio de conocimientos y la adaptación a las nuevas tendencias y tecnologías disruptivas. Buscamos crear un entorno que fomente el intercambio de ideas, aprendizajes en la diversidad y la excelencia en la práctica del marketing, preparando a nuestros miembros para entender y promover las mejores y más modernas prácticas en sus organizaciones siempre bajo el prisma de los valores que representa nuestra universidad como referente en esta intersección de negocio, tecnología y humanismo.

Agenda:

19:15 h Bienvenida y presentación del Club

19:30 h Mesa redonda "El marketing del futuro: ¿Solo vender o crear valores?"

Sarah Chemouli. CMO Procter & Gamble España

Rafael Fernández de Alarcón. Director de Marca, Patrocinios y Medios de Telefónica

José Ángel Ceballos. Coordinador y profesor de Ética de las Profesiones. Universidad Pontificia Comillas

Modera: Alberto Díaz. Socio director de Migration y cofundador de ISDI (E-2, 1990)

20:15 h Coloquio

20:30 h Cierre y cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso consta de 5 horas repartidas en 2 sesiones online + una breve actividad

Primera sesión: Creaciones con Genially

Objetivos:

• Entender el marco de uso de Genially.
• Diferenciar las distintas categorías de creaciones para cada uno de los uso.

Contenidos:

• Impartir la asignatura con Genially.
• Impulsar las power skills de mis estudiantes.
• Divulgar y comunicar.

Segunda sesión: Gamificar con Genially.

Objetivos:

• Diferenciar la gamificación del aprendizaje basado en juegos.
• Conocer las piezas fundamentales para el diseño de una gamificación.
• Conocer las plantilla gamificadas del menú de Genially.
• Crear un primer recurso gamificado.

Contenidos:

• Qué es la gamificación.
• Piezas fundamentales para llevar a cabo una gamificación.
• Plantillas gamificadas en Genially.

Here´s an opportunity to visit a truly unusual exhibition on Madrid's commercial graphic heritage. It will also give us a chance to get to know the Palacio de Cibeles, the seat of the Madrid City Council, as well as an exhibition venue and cultural centre. That will be next Thursday, 7 March, at 16.30.). We will meet at the ICADE lobby (Alberto Aguilera, 23) at 15.45 (or at 16.15 at the Palacio de Cibeles, Metro Banco de España, Line 2).

What shall we see at Nothing Will Be Left of This?

Since 2017, the Paco Graco collective has been collecting commercial graphics from the many businesses that are closing in Madrid, with the aim of creating a permanent museum of commercial graphics. Not only the handmade signs of centenary shops, but also the ugly methacrylate "plasticuchos" of more or less new shops that have remained open only for a few years. In 2019, Paco Graco promoted the foundation of the Iberian Network for the Defence of Graphic Heritage, which today brings together more than 40 nodes in 30 cities in Spain and Portugal, currently making a joint effort to protect this heritage.

When there are only franchises left, no one will believe that our streets were once lined with family businesses, specialized establishments, building material stores, and all kinds of other shops.

This collection of more than 150 signs can be interpreted as a sort of business cemetery, a museum of shops and displaced streets, and also as a witness to what our public space has been and could be. It is a lesson in the history of Spanish graphic design and Madrid city too.

In addition, we will see the venue hosting the exhibition, the Palacio de Cibeles. Join us!   

FREE TOUR

NOTHING WILL BE LEFT OF THIS – EXHIBITION – MADRID´S GRAPHIC HERITAGE

THURSDAY MARCH 7 – 16.30

MEETING POINT: ICADE Lobby at 15.45 – (or at 16.15 Palacio de Cibeles)  

 MORE INFORMATION: pcarbajosa@comillas.edu   

 No va a quedar nada de todo esto | CentroCentro

Os ofrecemos visitar una exposición verdaderamente insólita sobre el patrimonio gráfico comercial madrileño. También nos dará ocasión de conocer el de Palacio de Cibeles, sede del Ayuntamiento de Madrid, además de lugar de exposiciones y centro cultural. Será el jueves, 7 de marzo, a las 16.30 de la tarde. Nos citaremos en la entrada de ICADE (Alberto Aguilera, 23) a las 15.45 (o a las 16.15 en el Palacio de Cibeles, Metro Banco de España, Línea 2)  

¿Qué vamos a ver en la exposición No va a quedar nada de todo esto?

Desde 2017, el colectivo Paco Graco recoge gráficas comerciales de los muchos negocios que van cerrando en Madrid, rescatándolos así de la desaparición, con el objetivo de lograr un museo permanente de gráfica comercial. No sólo los rótulos artesanales de tiendas centenarias, también salva los “plasticuchos” feos de metacrilato de tiendas más o menos nuevas y que apenas duraron abiertas unos años. En 2019, Paco Graco promovió la fundación de la Red Ibérica en Defensa del Patrimonio Gráfico, que hoy en día agrupa a más de 40 nodos en 30 ciudades en España y Portugal, con el objetivo de intercambiar experiencias y hacer fuerza conjunta en la protección de este patrimonio.

Cuando sólo queden franquicias, nadie creerá que en nuestras calles algún día hubo negocios familiares, comercios especializados, almacenes de materiales de construcción, y toda clase de tiendas de primera necesidad.

Esta colección, de más de 150 rótulos, se puede interpretar como un cementerio de negocios, un museo de tiendas y calles desplazadas, o también como un testigo de lo que ha sido y podría ser nuestro espacio público. Es una lección de historia del diseño gráfico español, y también de la ciudad de Madrid, con sus cambios estéticos y políticos, y una investigación sobre las transformaciones que viven nuestras ciudades.

VISITA GRATUITA       

JUEVES, 7 DE MARZO – 16.30  

PUNTO DE ENCUENTRO: Entrada de ICADE, Alberto Aguilera 23, a las 15.45 (o a las 16.15 en el Palacio de Cibeles, Metro Banco de España, Línea 2)  

MÁS INFORMACIÓN: pcarbajosa@comillas.edu ----- No va a quedar nada de todo esto | CentroCentro

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

Este curso corresponde a la necesidad de conocer las diferentes posibilidades que ofrece esta herramienta para grabar vídeos.  Veremos cómo hacer los vídeos interactivos a través de Kaltura Quiz y conoceremos cómo se integra esta herramienta en Moodle.

Este curso consta de 5 horas, divididas en 3 sesiones online:

Primera sesión: El objetivo de esta sesión es promover y mostrar las posibilidades educativas del uso del vídeo en el contexto de Comillas

Los contenidos de esta sesión son:

• Beneficios del uso del video en la educación.
• Exploración del ecosistema de vídeo de Kaltura y sus aplicaciones en la enseñanza.
• Casos de uso específicos en Comillas.

Segunda sesión: Kaltura y Moodle. Grabación y edición de video con Kaltura.

Los contenidos de esta sesión son:

• Integración de Kaltura en Moodle
• Herramientas de grabación de Kaltura
• Funciones básicas de edición de video

Tercera sesión: Mejorando y dando interactividad a los videos. Gestión de videos y analítica

Los contenidos de esta sesión son:

• Cómo mejorar la experiencia de visualización de videos con funciones interactivas.
• Cómo agregar subtítulos a los videos.
• Creación de puntos de acceso para navegación rápida.
• Introducción a la función de Quiz para evaluaciones interactivas.
• Configuración de privacidad y permisos de los videos.
• Herramientas de analítica para monitorear el rendimiento de los videos.

El Rector

de la Universidad Pontificia Comillas,
se complace en invitar a Vd.
al solemne acto académico con motivo
de la festividad de Santo Tomás de Aquino,
día de la Comunidad Universitaria,
que tendrá lugar el jueves, 25 de enero,
a las 17:00 h la eucaristía y a las 18:30 h el acto,
en la sede de Alberto Aguilera, 23

Por motivos de aforo es imprescindile confirmar asistencia a protocolo.comillas@comillas.edu

El acto se retransmitirá por streaming.

PROGRAMA

Fecha:  Martes 7 de noviembre de 2023.

Hora: 19:00h.

Lugar: Sala de Conferencias (Comillas-ICADE). C/ Alberto Aguilera, 23.

Intervendrán:

Enrique Sanz Giménez-Rico, SJ, Rector de la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE.

Juan Sánchez-Calero, Presidente de Endesa y Fundación Endesa.

José Bogas Gálvez, Consejero Delegado de Endesa y Vicepresidente de Fundación Endesa.

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En el encuentro se hará entrega de un diploma acreditativo a los nuevos alumnos premiados y becarios.

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Al finalizar el acto, se servirá un vino español.

Fever es una plataforma de entretenimiento y descubrimiento de eventos con sede en Londres. Ofrece a los usuarios una variedad de experiencias culturales, desde conciertos y exposiciones hasta restaurantes y actividades locales. Utiliza tecnología para personalizar recomendaciones y facilitar la compra de boletos para eventos en varias ciudades del mundo. Fever se ha convertido en una popular herramienta para descubrir actividades sociales y culturales.

En este encuentro Fever  tratará los siguientes puntos:

• Introducción al sector del entretenimiento.
• Competencias demandadas a los candidatos.
• Ofertas a tiempo real abiertas para los estudiantes de la Universidad de Comillas.
• Proceso de selección a desarrollar.

La Cátedra Iberdrola de Ética Económica y Empresarial tiene el gusto de invitarles al nuevo libro de Luis Expósito junto a Editorial Kolima: «Nadie puede cambiar el pasado». Luis nos sorprenderá con esta apasionante novela histórica, compuesta de variedad de sentimientos originados por la guerra y la supervivencia en tiempos convulsos.

La presentación tendrá lugar el martes 3 de octubre, a las 19:00, en la Sala de Conferencias de Alberto Aguilera, 23.

«Una obra documentadísima que nos coloca en la sinrazón de la guerra.» 

Sinopsis

¿Puede un hombre decidir su destino? La historia de Agustín lobo, jornalero en los campos de Extremadura en 1936, en tiempos convulsos de guerra y lucha de clases, seguramente nos hará comprender que somos marionetas zarandeadas una y otra vez por el azar.

Expósito expone con maestría los pormenores de una existencia, inspirada en hechos reales, azotada por múltiples vicisitudes y marcada por sentimientos maltratados y amores destruidos que llevarán al protagonista a viajar por toda España y América, a pasar de ser jornalero a sindicalista y espía, en una feroz huida hacia adelante para lograr sobrevivir, mantener sus principios y preservar su alma.

Luis Expósito demuestra su capacidad para crear un protagonista que despierta empatía y con el cual el lector se sentirá profundamente conectado sin siquiera darse cuenta. Agustín Lobo, el personaje central, abarca múltiples roles en la trama, incluyendo legionario, trabajador agrícola, activista sindical, espía y empresario. Se asemeja a un tipo de héroe singular, siempre situado en el lado de los desfavorecidos, y el autor lo rodea de una amplia variedad de personajes, algunos de los cuales tienen contrapartes en la vida real, contribuyendo así a la riqueza de esta extraordinaria obra literaria. Cada personaje que aparece en la narración desempeña un papel esencial, todos ellos tienen un propósito claro al presentarnos una serie de instantáneas de esa época oscura y vergonzosa. A lo largo de la novela, estos personajes reaparecen de manera frecuente, tejiendo una trama que avanza con un ritmo y significado impecables.

El prólogo ha sido redactado por el periodista Pedro Piqueras, quien acertadamente destaca que estamos ante una novela histórica impregnada de conocimiento, investigación y sensibilidad.

El autor: Luis Expósito

(Madrid, 1959) es licenciado en Derecho y MBA. por el IE. Ha ejerci-do más de treinta años como directivo de RR.HH. en diversas organizaciones. Desde 2016, junto al colectivo “escRHitores”, ha publicado tres libros de ficción sobre el mundo de la empresa: RRelatos HHumanos, RRetratos HHumanos y RRetos HHumanos y, en colaboración con un grupo de profesionales, el libro La evaluación del desempeño a examen. Nadie puede cambiar el pasado es su primera novela en solitario.

Dirigido a profesores e investigadores, este taller contará con la presencia de la periodista de TreceTV, Ana Samboal, que nos hablará sobre los medios de comunicación, la tele y sobre cómo afrontar una intervención en televisión. Tras una breve exposición teórica, habrá un par de entrevistas ante la cámara que se analizarán y con las que se extraerán conclusiones sobre qué hacer y qué no en una entrevista en televisión.

Apúntate y conoce los secretos para afrontar una entrevista en televisión.
 

10:30. Bienvenida

10:45. Inauguración. Federico de Montalvo. Vicerrector de Relaciones Institucionales y Secretario General

10:55. Lucía Tornero. Directora del Servicio de Comunicación Corporativa e Institucional.

11:05. Juan Manuel Daganzo. Responsable de medios. 

11:15. Mi experiencia en televisión.  Gonzalo Gómez Bengoechea, profesor de Economía de Comillas ICADE

11:30. Ana Samboal. Periodista  y presentadora de Código Samboal en TreceTV

12:00. Descanso

12:30. Taller práctico con Ana Samboal

14:00. Fin de la sesión

Gran Final

4 de febrero a las 10.00 horas

Aula P. García Polavieja

Alberto Aguilera, 23

Área Difopu: Talleres

Lo que se predente con este taller es:

1. Reflexionar sobre la idoneidad de las actividades lúdicas como recurso educativo en la universidad
2. Responder a la pregunta: ¿Qué se aprende mientras se juega?
3. Dar pautas a los participantes sobre el diseño de un juego educativo en el entorno universitario a partir de experiencias reales en Comillas.
4. Conocer algunas herramientas gratuitas para crear estos juegos en la Universidad
5. Practicar los pasos para el diseño de un juego educativo aplicado a la docencia de los participantes. 

El curso/taller se dividirá en tres partes:

• en la primera sesión presencial de 4 horas, se tratarán los fundamentos para la utilización de los juegos de fuga en la docencia universitaria. Se trabajará también el diseño de rúbricas para valorar la eficacia de la actividad. Se presentarán algunos de los Juegos de Fuga realizados por el profesorado en la universidad, y las herramientas online necesarias para ello.
• en la segunda parte, trabajo personal valorado en 2 horas, se trabajará el esquema de un juego de fuga a aplicar en la docencia concreta de cada participante.
• En la tercera parte, sesión presencial de 4 horas, cada participante presentará su propuesta y se discutirá en grupo, incluyendo la rúbrica de evaluación y una prueba encadenada.

La inscripción para participar en esta "Aula Abierta" está cerrada.

¿Quieres conocer más de cerca el Máster Universitario en Interpretación de Conferencias de Comillas? ¡Ven a clase con nosotros por un día!

En esta jornada podrás asistir a una sesión informativa con la directora del programa en la que resolverá todas tus dudas sobre tu formación como intérprete. Además, tendrás la oportunidad de asistir como oyente a una clase del máster en formato de simulacro de conferencia multilingüe, para ver de primera mano la metodología con la que trabajamos y la dinámica de nuestras clases, conocer a algunos de nuestros profesores y oradores nativos y poder charlar con nuestros estudiantes sobre su experiencia en Comillas.

Fecha y hora: lunes, 9 de mayo, de 09:00 a 14:30 h.
Lugar: Campus Cantoblanco (Salón de Actos, edif. B) - C/ Universidad Pontificia Comillas, 3-5

Imprescindible inscripción previa.

¡Te esperamos!

¿Cómo se define un influencer profesional? ¿Cómo es su día a día? ¿A qué retos y dilemas se enfrenta? ¿Cómo se comunica y relaciona con sus followers y con las empresas con las que trabaja?

Instagram y las redes sociales son hoy día el medio de comunicación y relación de los jóvenes más utilizado junto con whatsapp. Pero también la forma en la que las empresas se están comunicando con los jóvenes. La trayectoria como influencer de Jaime Astrain nos servirá como hilo conductor para tratar temas realmente relevantes hoy día y que guardan relación con la ética profesional y empresarial, desde la perspectiva de una persona conoce en profundidad este sector. 

El límite entre la vida pública y privada, la responsabilidad a la hora de influir en hábitos de consumo y estilos de vida, la manera en que las empresas están utilizando este medio como elemento de marketing, cómo se alinean las marcas con los valores de los influencers... estos y otros temas serán los que trataremos con uno de los influencer más conocidos del panorama español actual.

La inscripción para participar en este evento está cerrada. Puedes acceder mañana, 18 de marzo, a partir de las 17:00 horas aquí

La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS) es mucho más que una referencia en formación, empleabilidad, innovación e internacionalización; es un espacio intrerdisciplinar con una atención personalizada y fuertemente comprometido con la formación integral de sus estudiantes.

¿Quieres estudiar con nosotros el próximo curso? Para que conozcas cómo estudiar en Comillas CIHS, hemos preparado la Sesión Virtual "Conversaciones con Alumni Comillas CIHS" en la que, de la mano de nuestros antiguos alumnos, descubrirás sus experiencias y todas las salidas profesionales que ofrecen nuestras titulaciones de Educación, Filosofía, Psicología, Trabajo Social, Criminología, Traducción e Interpretación y Relaciones Internacionales.

"Conversaciones con Alumni Comillas CIHS" tendrá lugar, en formato online, el viernes, 18 de marzo, a las 17:00 horas.

Inscríbete ahora y te haremos llegar el enlace para acceder a la sesión el mismo día del evento.

¡Te esperamos!

La inscripción para participar en esta Masterclass está cerrada. Puedes acceder a este evento mañana, 22 de febrero, a partir de las 17:00 horas, aquí.

Los intérpretes de conferencias trabajan como mediadores casi invisibles en contextos internacionales y, sin embargo, son los testigos silenciosos de algunos de los grandes hitos políticos de la historia de la humanidad. ¿Cómo ha evolucionado su papel a lo largo de las cuatro últimas décadas?

Tres profesoras del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias, con una dilatada experiencia tanto en el mercado privado de la interpretación como en las instituciones de la Unión Europea, nos cuentan su visión sobre cómo ha cambiado esta profesión a lo largo de los años.

Modera:

• José Manuel Sabio Palacios, 
• Elena Aguirre Fernández Bravo,

Ponentes:

• Christine Linaae Roschke.
• Lucía Sánchez del Villar Boceta.
• Elena de Zubiaurre Wagner.

Si tienes curiosidad por entender mejor en qué contextos trabaja un intérprete en su día a día y cómo desempeña su labor, y además quieres tener la oportunidad de conocer de cerca a los profesores que dan clase en el Máster Universitario en Interpretación de Conferencias de Comillas, puedes asistir presencial o virtualmente a esta Masterclass, que se celebrará el 22 de febrero entre las 18:00 y las 20:00 horas.

Además de ello, opcionalmente, si te interesa conocer de primera mano cuáles son los factores más importantes que deberías sopesar a la hora de formarte como intérprete de conferencias, puedes conectarte un poco antes de la masterclass y participar en una sesión de Q&A con la directora del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias que dará comienzo a las 17.00 horas, en la que podrás resolver todas tus dudas sobre la formación del intérprete en general o sobre nuestro programa de máster en particular.

Imprescindible inscripción previa.

¡Te esperamos!

Área Difopu: Talleres y/o TIC

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estructura en 3 módulos:

Objetivos:

• Tomar conciencia de nuestros conocimientos innatos
• Detectar si un vídeo didáctico cumple su función o no.
• Saber cómo enfrentarnos a la cámara tratando temas como el lenguaje no verbal y la imagen personal.
• Grabar un vídeo didáctico

Contenidos:

Introducción

• Qué es un vídeo didáctico
• Qué podemos utilizar como vídeo didáctico.
• Qué es una vídeo-nota.
• Por qué y para qué utilizar vídeo en la enseñanza.

Formatos

• Diferentes formatos y funcionalidades (Píldora, entrevista, vídeo-práctica…)
• Aspectos a tener en cuenta en cada formato: Materiales, comportamientos...

Aprendiendo a realizar nuestros materiales didácticos.

• El poder de la imagen: El lenguaje visual.
• La tipografía, el color, el público, el guión…

Otros aspectos de la grabación: el estudio, la ropa, el lenguaje no verbal…

La Asociación de Profesionales de Gabinetes de Comunicación de Universidades ey Centros de Investigación celebrará en la universidad su jornada técnica "DE LA UNIVERSIDAD A LOS MEDIOS: VÍAS PARA LA DIFUSIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO".

Al inicio de la jornada se rendirá homenaje a Javier Laquidain. 

09:00 h Recepción en la sede de la Jornada.

09:30 h Inauguración de la Jornada Técnica y Homenaje a Javier M. Laquidain

09:55 h Presentación.
Juan Ignacio Pérez Iglesias
Dir. de la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU y exrector (2004-2009)
Federico de Montalvo. Vicerrector de Relaciones Institucionales y Secretario General

10:00 h La comunicación científica institucional en España: agentes, destinatarios y formatos
Elena Lázaro. Universidad de Córdoba.

10:30 h Estrategias de comunicación científica en la radio
Eva Caballero. Periodista. Radio Euskadi.

11:00 h Pausa-café

11:30 h Pero, ¿esto a quién interesa? Grupos de interés de la divulgación científica
Luis Felipe Torrente. The Conversation. España.

12:00 h Del paper al lector: una guía sobre la cadena trófica de la información
Antonio Martínez Ron. Vozpópuli.

12:30 h Resumen de lo expuesto y debate
Juan Ignacio Pérez Iglesias

13:30 h Clausura de la jornada de trabajo

Esta sesión empezará el jueves 15 de julio a las 17:00h.

Podrás seguirla en este enlace.

¿Quieres saber cómo ha marcado a nuestros Comillas Alumni estudiar en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS)? Comillas CIHS es mucho más que una facultad, es un espacio interdisciplinar, con una atención personalizada y fuertemente comprometido con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas.

El jueves, 15 de julio, a las 17:00 h. y en formato virtual, varios de nuestros antiguos alumnos de las titulaciones de Educación, Filosofía, Trabajo Social y Traducción e Interpretación te contarán la razón por la que eligieron Comillas CIHS y qué fue lo mejor de estudiar allí, y te ayudarán a visualizar tu futuro profesional.

El proceso de admisión para algunas de las titulaciones de Comillas CIHS finaliza el 19 de julio. El encuentro será un momento perfecto para plantear tus dudas. Por ello, habilitaremos un chat durante el acto.

¡Inscríbete y conecta con tu futuro profesional!

Área Difopu: Talleres y/o TIC

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estrucutra en 3 módulos:

MÓDULO 1: “Sabemos más de lo que creemos: Análisis y comparación de diferentes formatos de vídeos didácticos”. En este módulo, los alumnos se enfrentarán (sin conocimientos previos) a diferentes vídeos didácticos que deberán visionar y analizar, contestando a  preguntas diversas.

El objetivo de la práctica es tomar conciencia  que tenemos mucho camino recorrido. Vivimos rodeados de un mundo audiovisual (móviles, publicidad, TV, cine…), y sabemos mucho más de lo que pensamos. Inconscientemente al ver un vídeo didáctico podemos detectar si cumple su función o no. Es muy importante esta primera fase de contacto para luego poder llevar “ese conocimiento innato” de una “forma racional” a nuestros vídeos.

MÓDULO 2: “Formatos, materiales y herramientas de grabación”. En este módulo tomaremos conciencia de nuestros conocimientos innatos del módulo 1, y los corregiremos y estudiaremos en profundidad para poder aplicarlos en nuestros vídeos. Dividiremos el módulo en 4 apartados:

1. Introducción.
   1. Qué es un vídeo didáctico.
   2. Qué podemos utilizar como vídeo didáctico.
   3. Qué es una vídeo-nota.
   4. Por qué y para qué utilizar vídeo en la enseñanza.
2. Formatos.
1. Diferentes formatos y funcionalidades (Píldora, entrevista, vídeo-práctica…)
2. Aspectos a tener en cuenta en cada formato: Materiales, comportamientos...
1. Aprendiendo a realizar nuestros materiales didácticos
   1. El poder de la imagen: El lenguaje visual.
   2. La tipografía.
   3. El color.
   4. E público.
   5. Menos es más.
   6. El guión.
1. Grabando con un técnico.
2. Autograbaciones.
   1. Herramientas de captura de pantalla.
1. El estudio.
2. La ropa: ¿Qué me pongo?.
3. El lenguaje no verbal. ¿Cómo me muevo?. ¿Cómo entono?.
4. Materiales.
5. Herramientas de grabación.
6. Comportamiento durante la grabación.

Los objetivos de este módulo son diversos, primeramente corregiremos y consolidaremos los conocimientos adquiridos en el módulo 1. Además, nos centraremos en el aprendizaje de la creación de los materiales didácticos que nos acompañarán posteriormente en el vídeo. Por último, aprenderemos cómo enfrentarnos a la cámara tratando temas como el lenguaje no verbal y la imagen personal.

MÓDULO 3: “Manos a la obra. Práctica”. En el último módulo los alumnos realizarán una píldora didáctica. El proceso consta de dos fases:

1. Realización de los materiales.
2. Grabación de la píldora.

En la fase 1 el alumno, partiendo de un guión, diseñará y creará los materiales didácticos de la videopíldora.

La fase 2 (grabación) se realizará, si existe la posibilidad, con un técnico y en estudio. Caso de no ser posible, los alumnos se autograbarán con una herramienta de captura de pantalla (siempre utilizando los materiales creados en la fase 1). En cualquiera de los dos casos, estarán supervisados por los profesores y recibirán una respuesta al trabajo finalizado en forma de pequeño informe.

El objetivo del módulo es poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso, quitar “el miedo” a enfrentarse a la cámara, así como ver la utilidad que pueden darle al vídeo y las ventajas que éste les proporciona.

Área Difopu: Talleres

Lo que se predente con este taller es:

1. Reflexionar sobre la idoneidad de las actividades lúdicas como recurso educativo en la universidad
2. Responder a la pregunta: ¿Qué se aprende mientras se juega?
3. Dar pautas a los participantes sobre el diseño de un juego educativo en el entorno universitario a partir de experiencias reales en Comillas.
4. Conocer algunas herramientas gratuitas para crear estos juegos en la Universidad
5. Practicar los pasos para el diseño de un juego educativo aplicado a la docencia de los participantes. 

El curso/taller se dividirá en tres partes:

• en la primera sesión presencial de 4 horas, se tratarán los fundamentos para la utilización de los juegos de fuga en la docencia universitaria. Se trabajará también el diseño de rúbricas para valorar la eficacia de la actividad. Se presentarán algunos de los Juegos de Fuga realizados por el profesorado en la universidad, y las herramientas online necesarias para ello.
• en la segunda parte, trabajo personal valorado en 2 horas, se trabajará el esquema de un juego de fuga a aplicar en la docencia concreta de cada participante.
• En la tercera parte, sesión presencial de 4 horas, cada participante presentará su propuesta y se discutirá en grupo, incluyendo la rúbrica de evaluación y una prueba encadenada.

Esta sesión empezará el lunes 17 de mayo a las 15:30h.

Podrás seguirla en este enlace.

La distancia social que ha impuesto la pandemia ha traído consigo nuevos modos de comunicarnos, y ha modificado radicalmente los formatos de los congresos, conferencias y eventos multilingües tal y como los conocíamos. Todo ello ha tenido un gran impacto en los modos de trabajo de los intérpretes de conferencias, que se han visto afectados como nunca hasta ahora. Nuestra profesión se encuentra ante un punto de inflexión sin precedentes, en el que podemos plantearnos multitud de preguntas:

• ¿Nos encontramos en un punto de no retorno?
• ¿Qué perspectivas de futuro tiene nuestra profesión?
• ¿Cómo adaptarnos mejor a este mundo cambiante sin que la calidad de nuestro trabajo o nuestras condiciones laborales salgan perjudicadas?

Tres profesores del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias de Comillas comparten sus impresiones, buenas prácticas y consejos para hacer de la necesidad virtud en la interpretación a distancia.

• Lola Guindal Pintado. Intérprete y traductora freelance en el mercado privado español desde 2010. Ayuda a empresas y profesionales españoles a superar la barrera del inglés en los negocios. Profesora de Interpretación en Comillas desde 2015.
• José Manuel Sabio Palacios. Tutor y supervisor pedagógico del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias, Profesor de Interpretación Consecutiva del Grado en Traducción e Interpretación, e intérprete freelance asociado de la Agrupación de Intérpretes de Madrid (AIM), vinculada a la Asociación Internacional de Interpretación de Conferencias (AIIC).
• Elena Zubiaurre Wagner. Intérprete funcionaria de la Comisión Europea hasta 1996 y, desde entonces, freelance en el mercado español, aunque desde hace algunos años trabaja sobre todo para distintas instituciones de la Unión Europea. Profesora de interpretación en Comillas desde 1996. Miembro de AIIC (Asociación Internacional de Interpretación de Conferencias).

Y a continuación, de de 17.30 a 18.30, Q&A y sesión informativa con la Directora del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias, Elena Aguirre Fernández Bravo. 

Imprescindible inscripción previa. Inscríbete para poder recibir el link de acceso a la sesión que te enviaremos 24 horas antes del evento.

Ciclo de conferencias "Los Lunes Optimistas"

Organizado conjuntamente por la plataforma Anoche tuve un Sueño y Comillas Alumni surgen Los Lunes Optimistas.

Un punto de encuentro mensual en el que tendremos la oportunidad de escuchar a líderes del cambio que nos harán reflexionar y nos ayudarán a conectar personas y causas. Personas comprometidas con hacer del mundo un lugar mejor. 

“Yo soy un Optimista porque mañana es un nuevo día”

Angélica Dass es nuestra invitada en este lunes optimista con la conferencia "La fotografía como herramienta para generar empatía".

Angélica parte de sus propias vivencias personales y de su proceso creativo para ampliar el mensaje social de sus trabajos fotográficos. Es la autora de Humanæ, una obra fotográfica en constante evolución que propone una reflexión inusualmente directa sobre el color de la piel. Persigue el objetivo de documentar los verdaderos colores de la humanidad en lugar de las falsas etiquetas "blanco", "rojo", "negro" y "amarillo"  asociadas a la raza. En última instancia, busca demostrar que lo que define al ser humano es su singularidad ineludible y, por lo tanto, su diversidad.

El enlace de acceso a la conferencia se enviará el día 26 de abril por la mañana

Podras asistir a la sesión desde este enlace.

El lunes 15 de marzo te invitamos a participar en una sesión informativa online del Máster Universitario en Interpretación de Conferencias.

Elena Aguirre, directora del máster, participará en directo y podrás consultar con ella todas las dudas que tengas respecto al programa:

• Programa Académico
• Metodología
• Claustro
• Proceso de Admisión
• Salidas profesionales

Imprescindible inscripción. Inscríbete para poder recibir el link de acceso a la sesión que te enviaremos 24 horas antes del evento.

Es muy fácil participar y en breve recibirás las instrucciones para conectarte.

¡Te esperamos!

Del 13 al 23 de octubre la Universidad Pontificia Comillas celebrará el XXII Foro de Empleo Comillas organizado por la Oficina de Prácticas y Empleo (OPE).

Las circunstancias actuales por el Covid19 nos obligan a realizar, de manera excepcional, el foro de forma virtual. Intentaremos que sea lo más parecido al presencial habitual por lo que se realizará un “desayuno de inauguración virtual” al igual que “mesas redondas virtuales”.

Para ayudar a nuestros alumnos a prepararse para los procesos de selección, se realizarán dos talleres prácticos: "Impulsa y elige tu carrera profesional", organizado por Boosting Talent, y "Cómo hacer tu CV", impartido por Human Age Institute. Además, las mesas redondas con los empleadores presentes en el Foro comenzarán el 13 de octubre. 

Esperamos que un año más sea un encuentro empresa - alumno/alumni - Universidad que os ayude a reclutar el mejor talento.

Más información: https://lnkd.in/eu3_59x
#ForoEmpleoComillas

Primera sesión (MIÉRCOLES 10 de JUNIO de 9 a 11h) : OPTIMIZAR MI PERFIL 

Segunda sesión (VIERNES 12 de JUNIO de 9 a 11h) : Ya tengo un BUEN PERFIL, y ¿AHORA?

Debido a la crisis del COVID-19 y las medidas de confinamiento decretadas por el Gobierno español este año no se ha podido celebrar la Jornada de Puertas Abiertas de la Facultad en modalidad presencial. 

Ahora, entre los días 20 de abril y 3 de mayo se está celebrando una Jornada de Puertas Abiertas Virtual para todos aquellos que quieran acercarse a conocer nuestra oferta. Estamos en Comillas CIHS

https://jornadavirtual.comillas.edu/#!home

Además de información sobre nuestra oferta, en el apartado de videos se podrá encontrar una amplia oferta de videos de profesores, alumnos y exalumnos sobre la Facultad. 

Damos una calurosa bienvenida a todos los visitantes y nos ponemos a su disposición. 

Estamos seguros de poder presentar una oferta excelente a la socidad y a la Iglesia. 

El Instituto de Ciencias de la Educación, organiza un curso práctico para que los profesores pierdan el miedo a crear vídeos didácticos de sus asignaturas.

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estrucutra en 3 módulos:

MÓDULO 1: “Sabemos más de lo que creemos: Análisis y comparación de diferentes formatos de vídeos didácticos”. En este módulo, los alumnos se enfrentarán (sin conocimientos previos) a diferentes vídeos didácticos que deberán visionar y analizar, contestando a  preguntas diversas.

El objetivo de la práctica es tomar conciencia  que tenemos mucho camino recorrido. Vivimos rodeados de un mundo audiovisual (móviles, publicidad, TV, cine…), y sabemos mucho más de lo que pensamos. Inconscientemente al ver un vídeo didáctico podemos detectar si cumple su función o no. Es muy importante esta primera fase de contacto para luego poder llevar “ese conocimiento innato” de una “forma racional” a nuestros vídeos.

MÓDULO 2: “Formatos, materiales y herramientas de grabación”. En este módulo tomaremos conciencia de nuestros conocimientos innatos del módulo 1, y los corregiremos y estudiaremos en profundidad para poder aplicarlos en nuestros vídeos. Dividiremos el módulo en 4 apartados:

1. Introducción.
   1. Qué es un vídeo didáctico.
   2. Qué podemos utilizar como vídeo didáctico.
   3. Qué es una vídeo-nota.
   4. Por qué y para qué utilizar vídeo en la enseñanza.
2. Formatos.
1. Diferentes formatos y funcionalidades (Píldora, entrevista, vídeo-práctica…)
2. Aspectos a tener en cuenta en cada formato: Materiales, comportamientos...
1. Aprendiendo a realizar nuestros materiales didácticos
   1. El poder de la imagen: El lenguaje visual.
   2. La tipografía.
   3. El color.
   4. E público.
   5. Menos es más.
   6. El guión.
1. Grabando con un técnico.
2. Autograbaciones.
   1. Herramientas de captura de pantalla.
1. El estudio.
2. La ropa: ¿Qué me pongo?.
3. El lenguaje no verbal. ¿Cómo me muevo?. ¿Cómo entono?.
4. Materiales.
5. Herramientas de grabación.
6. Comportamiento durante la grabación.

Los objetivos de este módulo son diversos, primeramente corregiremos y consolidaremos los conocimientos adquiridos en el módulo 1. Además, nos centraremos en el aprendizaje de la creación de los materiales didácticos que nos acompañarán posteriormente en el vídeo. Por último, aprenderemos cómo enfrentarnos a la cámara tratando temas como el lenguaje no verbal y la imagen personal.

MÓDULO 3: “Manos a la obra. Práctica”. En el último módulo los alumnos realizarán una píldora didáctica. El proceso consta de dos fases:

1. Realización de los materiales.
2. Grabación de la píldora.

En la fase 1 el alumno, partiendo de un guión, diseñará y creará los materiales didácticos de la videopíldora.

La fase 2 (grabación) se realizará, si existe la posibilidad, con un técnico y en estudio. Caso de no ser posible, los alumnos se autograbarán con una herramienta de captura de pantalla (siempre utilizando los materiales creados en la fase 1). En cualquiera de los dos casos, estarán supervisados por los profesores y recibirán una respuesta al trabajo finalizado en forma de pequeño informe.

El objetivo del módulo es poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso, quitar “el miedo” a enfrentarse a la cámara, así como ver la utilidad que pueden darle al vídeo y las ventajas que éste les proporciona.

El Instituto de Ciencias de la Educación, organiza un curso práctico para que los profesores pierdan el miedo a crear vídeos didácticos de sus asignaturas.

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estrucutra en 3 módulos:

MÓDULO 1: “Sabemos más de lo que creemos: Análisis y comparación de diferentes formatos de vídeos didácticos”. En este módulo, los alumnos se enfrentarán (sin conocimientos previos) a diferentes vídeos didácticos que deberán visionar y analizar, contestando a  preguntas diversas.

El objetivo de la práctica es tomar conciencia  que tenemos mucho camino recorrido. Vivimos rodeados de un mundo audiovisual (móviles, publicidad, TV, cine…), y sabemos mucho más de lo que pensamos. Inconscientemente al ver un vídeo didáctico podemos detectar si cumple su función o no. Es muy importante esta primera fase de contacto para luego poder llevar “ese conocimiento innato” de una “forma racional” a nuestros vídeos.

MÓDULO 2: “Formatos, materiales y herramientas de grabación”. En este módulo tomaremos conciencia de nuestros conocimientos innatos del módulo 1, y los corregiremos y estudiaremos en profundidad para poder aplicarlos en nuestros vídeos. Dividiremos el módulo en 4 apartados:

1. Introducción.
   1. Qué es un vídeo didáctico.
   2. Qué podemos utilizar como vídeo didáctico.
   3. Qué es una vídeo-nota.
   4. Por qué y para qué utilizar vídeo en la enseñanza.
2. Formatos.
1. Diferentes formatos y funcionalidades (Píldora, entrevista, vídeo-práctica…)
2. Aspectos a tener en cuenta en cada formato: Materiales, comportamientos...
1. Aprendiendo a realizar nuestros materiales didácticos
   1. El poder de la imagen: El lenguaje visual.
   2. La tipografía.
   3. El color.
   4. E público.
   5. Menos es más.
   6. El guión.
1. Grabando con un técnico.
2. Autograbaciones.
   1. Herramientas de captura de pantalla.
1. El estudio.
2. La ropa: ¿Qué me pongo?.
3. El lenguaje no verbal. ¿Cómo me muevo?. ¿Cómo entono?.
4. Materiales.
5. Herramientas de grabación.
6. Comportamiento durante la grabación.

Los objetivos de este módulo son diversos, primeramente corregiremos y consolidaremos los conocimientos adquiridos en el módulo 1. Además, nos centraremos en el aprendizaje de la creación de los materiales didácticos que nos acompañarán posteriormente en el vídeo. Por último, aprenderemos cómo enfrentarnos a la cámara tratando temas como el lenguaje no verbal y la imagen personal.

MÓDULO 3: “Manos a la obra. Práctica”. En el último módulo los alumnos realizarán una píldora didáctica. El proceso consta de dos fases:

1. Realización de los materiales.
2. Grabación de la píldora.

En la fase 1 el alumno, partiendo de un guión, diseñará y creará los materiales didácticos de la videopíldora.

La fase 2 (grabación) se realizará, si existe la posibilidad, con un técnico y en estudio. Caso de no ser posible, los alumnos se autograbarán con una herramienta de captura de pantalla (siempre utilizando los materiales creados en la fase 1). En cualquiera de los dos casos, estarán supervisados por los profesores y recibirán una respuesta al trabajo finalizado en forma de pequeño informe.

El objetivo del módulo es poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso, quitar “el miedo” a enfrentarse a la cámara, así como ver la utilidad que pueden darle al vídeo y las ventajas que éste les proporciona.

Dos sesiones de cine-forum educativo para todos los interesados en aprender EDUCACIÓN más allá de las clases

Nos complace invitarle al acto de presentación del libro "Guía de Expertos en Protocolo Internacional - Buenas prácticas en relaciones diplomáticas corporativas", con la presencia de sus autores Gilbert Monod de Froideville y Mark Verheul.

Será el 10 de septiembre, a las 17:45h, en la Sala de Conferencias de Comillas ICADE (c/ Alberto Aguilera, 23).

Acompañarán a los autores en el acto de presentación:

- Emilio Sáenz-Francés, director del Departamento de Relaciones Internacionales, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Universidad Pontificia Comillas

- Blanca Sáenz de Santa María, profesora de la Facultad de Derecho, Universidad Pontificia Comillas

- Pedro Rodriguez, profesor de Relaciones Internacionales, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Universidad Pontificia Comillas 

El Instituto de Ciencias de la Educación, organiza un curso práctico para que los profesores pierdan el miedo a crear vídeos didácticos de sus asignaturas.

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estrucutra en 3 módulos:

MÓDULO 1: “Sabemos más de lo que creemos: Análisis y comparación de diferentes formatos de vídeos didácticos”. En este módulo, los alumnos se enfrentarán (sin conocimientos previos) a diferentes vídeos didácticos que deberán visionar y analizar, contestando a  preguntas diversas.

El objetivo de la práctica es tomar conciencia  que tenemos mucho camino recorrido. Vivimos rodeados de un mundo audiovisual (móviles, publicidad, TV, cine…), y sabemos mucho más de lo que pensamos. Inconscientemente al ver un vídeo didáctico podemos detectar si cumple su función o no. Es muy importante esta primera fase de contacto para luego poder llevar “ese conocimiento innato” de una “forma racional” a nuestros vídeos.

MÓDULO 2: “Formatos, materiales y herramientas de grabación”. En este módulo tomaremos conciencia de nuestros conocimientos innatos del módulo 1, y los corregiremos y estudiaremos en profundidad para poder aplicarlos en nuestros vídeos. Dividiremos el módulo en 4 apartados:

1. Introducción.
   1. Qué es un vídeo didáctico.
   2. Qué podemos utilizar como vídeo didáctico.
   3. Qué es una vídeo-nota.
   4. Por qué y para qué utilizar vídeo en la enseñanza.
2. Formatos.
1. Diferentes formatos y funcionalidades (Píldora, entrevista, vídeo-práctica…)
2. Aspectos a tener en cuenta en cada formato: Materiales, comportamientos...
1. Aprendiendo a realizar nuestros materiales didácticos
   1. El poder de la imagen: El lenguaje visual.
   2. La tipografía.
   3. El color.
   4. E público.
   5. Menos es más.
   6. El guión.
1. Grabando con un técnico.
2. Autograbaciones.
   1. Herramientas de captura de pantalla.
1. El estudio.
2. La ropa: ¿Qué me pongo?.
3. El lenguaje no verbal. ¿Cómo me muevo?. ¿Cómo entono?.
4. Materiales.
5. Herramientas de grabación.
6. Comportamiento durante la grabación.

Los objetivos de este módulo son diversos, primeramente corregiremos y consolidaremos los conocimientos adquiridos en el módulo 1. Además, nos centraremos en el aprendizaje de la creación de los materiales didácticos que nos acompañarán posteriormente en el vídeo. Por último, aprenderemos cómo enfrentarnos a la cámara tratando temas como el lenguaje no verbal y la imagen personal.

MÓDULO 3: “Manos a la obra. Práctica”. En el último módulo los alumnos realizarán una píldora didáctica. El proceso consta de dos fases:

1. Realización de los materiales.
2. Grabación de la píldora.

En la fase 1 el alumno, partiendo de un guión, diseñará y creará los materiales didácticos de la videopíldora.

La fase 2 (grabación) se realizará, si existe la posibilidad, con un técnico y en estudio. Caso de no ser posible, los alumnos se autograbarán con una herramienta de captura de pantalla (siempre utilizando los materiales creados en la fase 1). En cualquiera de los dos casos, estarán supervisados por los profesores y recibirán una respuesta al trabajo finalizado en forma de pequeño informe.

El objetivo del módulo es poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso, quitar “el miedo” a enfrentarse a la cámara, así como ver la utilidad que pueden darle al vídeo y las ventajas que éste les proporciona.

El Instituto de Ciencias de la Educación, organiza un curso práctico para que los profesores pierdan el miedo a crear vídeos didácticos de sus asignaturas.

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estrucutra en 3 módulos:

MÓDULO 1: “Sabemos más de lo que creemos: Análisis y comparación de diferentes formatos de vídeos didácticos”. En este módulo, los alumnos se enfrentarán (sin conocimientos previos) a diferentes vídeos didácticos que deberán visionar y analizar, contestando a  preguntas diversas.

El objetivo de la práctica es tomar conciencia  que tenemos mucho camino recorrido. Vivimos rodeados de un mundo audiovisual (móviles, publicidad, TV, cine…), y sabemos mucho más de lo que pensamos. Inconscientemente al ver un vídeo didáctico podemos detectar si cumple su función o no. Es muy importante esta primera fase de contacto para luego poder llevar “ese conocimiento innato” de una “forma racional” a nuestros vídeos.

MÓDULO 2: “Formatos, materiales y herramientas de grabación”. En este módulo tomaremos conciencia de nuestros conocimientos innatos del módulo 1, y los corregiremos y estudiaremos en profundidad para poder aplicarlos en nuestros vídeos. Dividiremos el módulo en 4 apartados:

1. Introducción.
   1. Qué es un vídeo didáctico.
   2. Qué podemos utilizar como vídeo didáctico.
   3. Qué es una vídeo-nota.
   4. Por qué y para qué utilizar vídeo en la enseñanza.
2. Formatos.
1. Diferentes formatos y funcionalidades (Píldora, entrevista, vídeo-práctica…)
2. Aspectos a tener en cuenta en cada formato: Materiales, comportamientos...
1. Aprendiendo a realizar nuestros materiales didácticos
   1. El poder de la imagen: El lenguaje visual.
   2. La tipografía.
   3. El color.
   4. E público.
   5. Menos es más.
   6. El guión.
1. Grabando con un técnico.
2. Autograbaciones.
   1. Herramientas de captura de pantalla.
1. El estudio.
2. La ropa: ¿Qué me pongo?.
3. El lenguaje no verbal. ¿Cómo me muevo?. ¿Cómo entono?.
4. Materiales.
5. Herramientas de grabación.
6. Comportamiento durante la grabación.

Los objetivos de este módulo son diversos, primeramente corregiremos y consolidaremos los conocimientos adquiridos en el módulo 1. Además, nos centraremos en el aprendizaje de la creación de los materiales didácticos que nos acompañarán posteriormente en el vídeo. Por último, aprenderemos cómo enfrentarnos a la cámara tratando temas como el lenguaje no verbal y la imagen personal.

MÓDULO 3: “Manos a la obra. Práctica”. En el último módulo los alumnos realizarán una píldora didáctica. El proceso consta de dos fases:

1. Realización de los materiales.
2. Grabación de la píldora.

En la fase 1 el alumno, partiendo de un guión, diseñará y creará los materiales didácticos de la videopíldora.

La fase 2 (grabación) se realizará, si existe la posibilidad, con un técnico y en estudio. Caso de no ser posible, los alumnos se autograbarán con una herramienta de captura de pantalla (siempre utilizando los materiales creados en la fase 1). En cualquiera de los dos casos, estarán supervisados por los profesores y recibirán una respuesta al trabajo finalizado en forma de pequeño informe.

El objetivo del módulo es poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso, quitar “el miedo” a enfrentarse a la cámara, así como ver la utilidad que pueden darle al vídeo y las ventajas que éste les proporciona.

En el Cine Fórum de Comillas damos paso a la última película de nuestro ciclo "Un cineasta marsellés, Robert Guédiguian", proyectando la película «El cumpleaños de Arianne». Dirigida por Robert Guédiguian y protagonizada por Ariane Ascaride, esposa y actriz fetiche del director. 

La proyección tendrá lugar en la Sala de Conferencias situada en ICADE, en Alberto Aguilera 23, el viernes 25 de enero a las 16:30h. Tras el visionado, se hará un pequeño análisis de la película con José Luis Sánchez, coordinador del Ciné Fórum de Comillas y profesor titular de Historia del Cine y de Audiovisual de la Universidad Complutense de Madrid. 

Entrada libre hasta completar aforo. 

Ficha técnica:

Título original: Au fil d'Ariane

Año: 2014

Duración: 100 min.

País: Francia

Dirección: Robert Guédiguian

Guion: Robert Guédiguian, Serge Valletti

Reparto: Ariane Ascaride,  Jacques Boudet,  Gérard Meylan,  Jean-Pierre Darroussin, Anaïs Demoustier,  Adrien Jolivet,  Lola Naymark,  Youssouf Djaoro

Sinopsis: Ariane se encuentra más sola que nunca en su casa el día de su cumpleaños: un pastel con las velas debidamente encendidas le acompaña, pero no hay invitados. Es entonces cuando decidirá pedir un taxi e irse a la aventura. (Fuente: Filmaffinity)

Este año se cumple el 50º Aniversario del estreno de  "2001: Una odisea en el espacio".  Dicen que con ella, el director Stanley Kubrick revolucionó el género de la ciencia ficción.  Cincuenta años después, esta película sigue siendo una referencia del cine, una obra maestra. En 1968 ganó el Óscar a los Mejores Efectos Visuales, aunque también estuvo nominada en las categorías de Mejor Director, Mejor Guion Original y Mejor Dirección Artística. 

Te invitamos a compartilrla con nosotros en nuestro Cine Fórum y a analizarla con José Luis Sánchez, profesor titular de Historia del Cine y de Audiovisual de la Universidad Complutense de Madrid. 

Ficha técnica: 

Título original: 2001: A Space Odyssey

Año: 1968

Duración: 139 min

País: Reino Unido

Dirección: Stanley Kubrick

Guion: Stanley Kubrick, Arthur C. Clarke (Historia: Arthur C. Clarke)

Reparto: Keir Dullea,  Gary Lockwood,  William Sylvester,  Daniel Richter,  Leonard Rossiter, Margaret Tyzack,  Robert Beatty,  Sean Sullivan,  Frank Miller,  Penny Brahms, Alan Gifford,  Vivian Kubrick

Sinopsis: La película de ciencia-ficción por excelencia de la historia del cine narra los diversos periodos de la historia de la humanidad, no sólo del pasado, sino también del futuro. Hace millones de años, antes de la aparición del "homo sapiens", unos primates descubren un monolito que los conduce a un estadio de inteligencia superior. Millones de años después, otro monolito, enterrado en una luna, despierta el interés de los científicos. Por último, durante una misión de la NASA, HAL 9000, una máquina dotada de inteligencia artificial, se encarga de controlar todos los sistemas de una nave espacial tripulada. (FILMAFFINITY)

El próximo viernes, 2 de noviembre, iniciamos en nuestro Cine Fórum el  ciclo «Niños en Oriente Medio» con la película El globo Blanco, dirigida por Jafar Panahi y premiada en el Festival de Cannes con la Cámara de Oro (1995) y por el Círculo de Críticos de Nueva York como Mejor Película Extranjera. 

Ficha técnica: 

Título original: Título original: Badkonak-e Sefid (The White Balloon)

País: Irán

Dirección: Jafar Panahi

Guion: Abbas Kiarostami

Reparto: Aida Mohammadkhani,  Mohsen Kalifi,  Fereshteh Sadre Orafaiy,  Anna Borkowska.

Sinopsis: El 21 de marzo, primer día de la primavera, se celebra en Irán el Año Nuevo. Razieh, una niña de ocho años, sueña con ver realizado un gran deseo: conseguir, como es tradicional, un pez dorado para esas fiestas. Con la ayuda de su hermano Ali, convence a su madre de que le dé dinero para comprar el pez. Pero el camino hasta la tienda donde venden peces dorados es muy largo y está lleno de peligros. 

Premios:1995: Cannes: Cámara de Oro; 1996: Círculo de Críticos de Nueva York: Mejor película extranjera

Entrada libre hasta completar aforo. 

Este año se celebra el centenario de Ingmar Bergman. En la Universidad Pontificia Comillas lo celebramos ofreciendo un ciclo de cine sobre el director sueco incluido dentro de nuestro Cine Forum. 

El viernes, 26 de octubre, a las 16:30h proyectaremos «Gritos y Susurros», estrenada en 1974. 

Entrada libre hasta completar aforo. 

Ficha: 

Título original: Viskningar och rop

Dirección: Ingmar Bergman

Guion: Ingmar Bergman

Reparto: Harriet Andersson,  Kari Sylwan,  Ingrid Thulin,  Liv Ullmann,  Anders Ek,  Inga Gill, Erland Josephson,  Henning Moritzen,  Georg Årlin

Sinopsis: Tres hermanas con vidas muy diferentes se jreúnen en la casa familiar para pasar juntas los últimos días de vida de una de ellas. 

En este taller se expondrán y desarrollarán los principios y métodos que se aplican a la práctica fotográfica en sus diferentes versiones temáticas, ya sea paisajismo, montaje, retrato, etc. La metodología será eminentemente práctica, por lo que se hará hincapié en la experiencia fotográfica bajo distintos criterios y condicionantes. 

El curso se realizará desde el mes de octubre de 2018 hasta mayo de 2019, en horario de viernes a las 16:30h. 

Precio: 

Comunidad universitaria y Antiguos Alumnos: 120 €

En caso de que queden plazar libres se abrirá al público en general por un precio de 240 €. 

Más información: cultura@comillas.edu

Mesa redonda para debatir sobre el impacto de la tecnología en el activismo. "Cómo está cambiando la tecnología el activismo¿Qué oportunidades y riesgos ofrece?". Contaremos con 3 experiencias que usan la tecnología desde diferentes sectores para el activismo social y político.

Saya Sauliere, analista de datos y comunidades digitales (@sayitaSol)

Carlos Bajo, periodista especializado en ciberactivismo africano (@cbajo)

Nerea Novo, activista del movimiento feminista y parte de Feminicidio (@nerea_novo)

Organizadora/Moderadora: Thai Jungpanich (@tjungpa)

Guión de la mesa redonda:

19:00-19:10: Presentación de las ponentes e introducción a la mesa.

19:15-19:45 Presentación de casos / experiencias sobre el uso de la tecnología para el activismo. 

19:45-20:10 ¿Creéis que ahora somos más o menos activos en nuestras demandas políticas -sociales? ¿Opinión sobre las críticas del activismo de sofá? 

20:10-21:00h Preguntas y debate con el público