Club Comillas Alumni de Empresa Familiar

Preservar el Legado, impulsar el futuro: Delaviuda el paso a un CEO externo

La transición del liderazgo en una empresa familiar representa un momento clave en su evolución.

Con el paso de un CEO miembro de la familia empresaria a un CEO externo, la compañía abre una nueva etapa caracterizada por la continuidad en los valores y la historia de la familia y a la vez un nuevo estilo de dirección.

En esta sesión, Manuel López Donaire e Isabel Sánchez Ruiz, presidente y CEO, respectivamente, de Delaviuda Confectionery Group expondrán como se ha llevado a cabo esa transición de forma planificada y ordenada, asegurando la alineación entre familia, gobierno corporativo y equipo directivo, que no solo preserve su legado sino que lidere su crecimiento oportunidades de crecimiento .

Agenda:

19:00 h Bienvenida

19:05 h Mesa redonda "Preservar el Legado, impulsar el futuro: Delaviuda el paso a un CEO externo"

Manuel López Donaire - Presidente Delaviuda Confectionery Group

Isabel Sánchez Ruiz - CEO Delaviuda Confectionery Group

20:15 h Coloquio

20:30 h Cierre

20:30 h Cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Imprescindible inscripción. Aforo limitado

¿Estudiar humanidades en la era de la IA? La respuesta es SÍ

¿Te imaginas asistir a una conferencia donde se hablan cinco idiomas y puedes ver cómo trabajan los intérpretes de conferencias en tiempo real? Pues deja de imaginarlo.

Te invitamos a una Mock Conference muy especial: una conferencia multilingüe en la que los intérpretes serán los alumnos del Máster de Interpretación de Conferencias. Podrás descubrir desde dentro cómo funciona una profesión única.

Durante la conferencia se hablará en inglés, francés, portugués, alemán y español, con interpretación simultánea al español y al inglés.

El tema de la conferencia será la importancia de las humanidades en la era digital. Hablaremos de literatura y cine, lenguas y comunicación, periodismo y cultura y, por supuesto, la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en tiempos de IA.

Pero esto no acaba cuando termina la conferencia.

Después habrá un espacio de diálogo y networking con profesores, profesionales del sector y estudiantes del máster. Será el momento de responder a todas vuestras preguntas.

• ¿En qué eventos trabaja un intérprete de conferencias?
• ¿Cómo consiguen los intérpretes escuchar y hablar a la vez?
• ¿Qué pasa cuando no entienden una palabra?, ¿por qué los intérpretes siempre tienen que trabajar en pareja?
• ¿Qué ocurre realmente dentro de la cabina?

Además, podrás visitar las cabinas de interpretación y descubrir cómo se trabaja en un entorno profesional.

Si te interesan los idiomas, la comunicación internacional, la cultura o el mundo de la interpretación, esta es una oportunidad perfecta para vivirlo desde dentro.

 Ven a descubrir cómo las humanidades siguen conectando el mundo en la era digital.

El próximo 17 de abril se presentará el libro “Como hojas en otoño”, de Carlos Hernández Fernández, profesor de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas. A continuación, se proyectará una película en el marco de un Cinefórum.

El acto tendrá lugar:

17 de abril de 2026

Hora: 18:00

Salón de Actos P. Ignacio Boné, SJ,

Unidad Clínica de Psicología (UNINPSI),

C/ Mateo Inurria, 37, Chamartín, Madrid.

500 años de San Ignacio en Alcalá · En vísperas de la Semana del Libro

Una jornada para caminar entre la historia, la palabra y la memoria: de los jesuitas al Quijote

En el marco de la Semana del Libro y de la Tierra, Comillas Espiritualidad y Comillas Arte proponen una jornada cultural en Alcalá de Henares, ciudad Patrimonio de la Humanidad y espacio privilegiado del humanismo español.

Alcalá es tierra cervantina por excelencia: allí nació Miguel de Cervantes en 1547, y en sus calles se respira aún el espíritu literario que dio vida al Don Quijote de la Mancha, una obra que transformó para siempre la historia de la literatura universal. Recorrer la Casa Natal de Cervantes y el Corral de Comedias de Alcalá de Henares nos permitirá acercarnos al Siglo de Oro, a la fuerza de la palabra escrita y representada, y a la imaginación como forma de comprender el mundo.

Pero Alcalá es también ciudad ignaciana. Ignacio de Loyola residió y estudió allí entre 1526 y 1527. En sus aulas y en sus calles comenzó a perfilarse el itinerario espiritual e intelectual que desembocaría años después en la fundación de la Compañía de Jesús. Precisamente en 2026 se cumplen quinientos años de la estancia de San Ignacio en Alcalá de Henares, un aniversario que invita a redescubrir este momento decisivo de su vida, cuando el peregrino recién convertido buscaba formarse y compartir con otros su experiencia espiritual, atendiendo también a los más necesitados en lugares como el histórico Hospital de Antezana.

La excursión quiere así poner en diálogo dos grandes tradiciones: la del humanismo ignaciano, que busca “encontrar a Dios en todas las cosas”, y la del humanismo cervantino, que explora la dignidad, la libertad y la fragilidad del ser humano a través de la literatura.

En el contexto de la Semana del Libro y de la Tierra, esta jornada nos invita a reflexionar sobre el poder transformador de la palabra, la educación y la memoria histórica como herramientas para construir una sociedad más consciente, crítica y humana.

Itinerario:

9:00h. Salida desde la puerta del Hotel Mediodía (Pl. del Emperador Carlos V, 8)

10:30h. Catedral Magistral de los Santos Justo y Pastor

11:00h. Hospital de Antezana

11:30h. Hospital de Santa María la Rica

11:55h. Palacio Arzobispal

12:30h. Recorrido por la calle Mayor

13:00h. Museo Casa Natal de Cervantes

16:00h. Visita Universidad de Alcalá

17:00h. Visita Corral de Comedias

18:00h. Regreso a Madrid

Precio 7,00 €

Fecha: 18 de abril de 2026

Transporte: Cercanías Renfe

Organizado por: Comillas Espiritualidad y Comillas Arte

La Cátedra de Impacto Social de la Universidad Pontificia Comillas, Management Solutions y MicroBank te invitan a un encuentro de trabajo que tendrá lugar el 22 de abril de 2026 a las 10:00 en las oficinas de MicroBank en Barcelona (Calle Juan Gris 10-18, Torre Centro, Planta 9). Un evento pensado para compartir las claves del nuevo informe “Salud financiera: un enfoque de valor compartido para el sector financiero” y abrir un espacio de diálogo sobre cómo avanzar hacia un modelo económico más inclusivo y orientado al bienestar de las personas.

Durante la sesión se presentarán las claves principales del informe, que analiza cómo reforzar la salud financiera mediante soluciones accesibles, comprensibles y adaptadas a las necesidades reales de la ciudadanía. Además, contaremos con una mesa redonda para profundizar en los retos y oportunidades que afronta el sector.

Exposición fotográfica de Nacho Dean por el planeta

Exploración, aventura y sostenibilidad se unen en este viaje que cuida la Tierra mientras transforma por dentro a quien se atreve a mirarlo.
Presentación:
22 de abril, a las 12:30h., en el aula García Polavieja
Exposición:
22 de abril al 29 de abril en Alberto Aguilera
30 de abril al 8 de mayo en Cantoblanco (edificio B)

Día de la Tierra

La Universidad Pontificia Comillas de Madrid y la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá hemos organizado la II Jornada sobre ecología integral que lleva por título “Justicia socioambiental. Retos 2050".

Será una jornada institucional con presencia de los rectores de ambas universidades, que atiende a un programa interuniversitario sobre ecología integral y ODS. Participarán destacados profesores de ambas universidades expertos en el tema, y alumnos con la presentación y defensa de los pósteres seleccionados.

Este evento se impulsa desde la Unidad de Ecología Integral de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Se efectuará el día 22 de abril de 2026, de 16 a 20 horas, en el Salón de Actos, Edificio B, del Campus de Cantoblanco. Se desarrollará en forma presencial en ambas universidades y estaremos conectados de forma simultánea por streaming.

La participación del alumnado en esta jornada es fundamental dado el impacto que tiene en su formación. Por ello, se ha reservado un espacio en la jornada para que los estudiantes puedan presentar los mejores pósteres sobre diversos abordajes de la sostenibilidad y ecología integral desde sus estudios.

La nueva biblioteca de semillas de la Universidad Pontificia Comillas es un espacio de préstamo de semillas ecológicas y de variedades locales integrado en la oferta de la Biblioteca.

Es un espacio que permite preservar la biodiversidad, cuidar nuestra casa común y crear una red de personas con interés en la actividad hortelana.

A partir del 23 de abril, podrás acceder a través del catálogo al préstamo de sobres que contienen semillas de una variedad.

¡Tienes hasta 20 variedades diferentes! Puedes ver el catálogo aquí

Te explicamos los pasos a seguir:

1º.- solicita tu préstamo de semillas a través del catálogo de la Biblioteca igual que cuando pides un libro: (enlace operativo a partir del 23 de abril).

2º.- siembra las semillas y cuida tu huerto ecológico.

3º.- recolecta las semillas y devuélvelas a la Biblioteca.

No te preocupes, en todo este proceso, cuentas con el acompañamiento de la Unidad de Ecología Integral: ecología.integral@comillas.edu

Anímate a crear tu propio espacio agroecológico.

Iniciativa colaborativa del Servicio de Biblioteca y la Unidad de Ecología Integral.

Atrévete a dar el salto hacia una creatividad sin límites

Te invitamos a la sesión informativa de la 3ª edición del Programa en Creatividad Mugaritz, que se celebrará el próximo 28 de abril a las 18:00h en el aula García Polavieja de la Universidad Pontificia Comillas (c/ Alberto Aguilera, 23, Madrid).

Durante este encuentro podrás conocer de primera mano la esencia del programa, su enfoque único y el impacto que tiene en el desarrollo profesional de quienes lo cursan.

Programa de la sesión:

• Bienvenida
  Antonio Obregón, Director Ejecutivo de Madrid Culinary Campus (MACC)
• Presentación del programa
  Ramón Perisé, Codirector del programa
• Testimonios
  Alumnos de la 1ª y 2ª edición compartirán su experiencia
• Intervención
  Pablo Márquez, Codirector del programa

A lo largo de la sesión, exploraremos cómo la creatividad se transforma en acción, cómo se vive desde dentro este programa y de qué manera puede impulsar tu trayectoria profesional.

Un espacio para inspirarte, conectar y descubrir nuevas posibilidades para tu futuro. .

Inscripción previa imprescindible.
Podrás asistir de forma presencial o seguir la sesión en streaming.

El 27 de abril a las 21:00h se enviará el enlace de conexión a las personas inscritas que quieran seguirlo en remoto.

Club Comillas Alumni de Marketing

Mesa redonda 

“Experiencia de cliente (CX) en la era de la IA”

En un entorno cada vez más competitivo y digitalizado, la experiencia de cliente se consolida como un factor clave para la diferenciación de las marcas. Más allá de la tecnología o los procesos, el verdadero reto reside en diseñar experiencias coherentes, significativas y alineadas con los valores de la organización.

El Club Comillas Alumni de Marketing, con esta mesa redonda propone un espacio de diálogo abierto para reflexionar, desde distintas miradas profesionales, sobre cómo se mide la experiencia de cliente en la era de la IA y cómo esa experiencia puede convertirse en una palanca estratégica de diferenciación, integrando datos, innovación, cultura organizativa y propósito.

Una invitación a comprender cómo la IA convierte la experiencia de cliente en una ventaja competitiva real.

Agenda:

19:00 h Bienvenida 

19:05 h Mesa redonda “Experiencia de cliente (CX) en la era de la IA”

Isabel Tárdez. Directora de Servicios al cliente y responsable de Customer Expirience. Havas

Nuria Guix. Directora de Marketing Iberia. BP

Patricia Navas. Directora de Customer Experienca Europa. Volvo Cars

Modera: Alberto Díaz. Miembro Grupo Promotor Club Comillas Alumni de Marketing. Socio director de Migration y cofundador de ISDI (E-2, 1990)

20:00 h Coloquio

20:30 h Cierre y cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Comillas Alumni aterriza en Nueva York el miércoles 29 de abril a las 19:00h en Fordham University.

Ven y disfruta de una noche llena de networking, recuerdos y la oportunidad de conocer a otros alumni de Comillas en tu ciudad. ¡No te lo puedes perder!

Programa del evento:

18:30h Apertura mesa de inscripciones

19:00h. Bienvenida institucional. P. Antonio Allende SJ.

19:15h. Mesa redonda: "Redefining Entrepreneurship. Innovation, Social Mission and Hypergroth Meet"

• Javier Agüera. CEO& CoFounder Pandora's Way.
• Jaime López. CEO The Agile Monkeys.
• Barbara Wennerholm. President The Swedish-American Chamber of Commerce.

20:15 h. Cóctel & Networking

Es imprescindible inscribirse al evento para poder asistir, ya que contamos con un aforo limitado. Cada alumni podrá asistir con un acompañante, que deberá indicarse en el formulario de inscripción.

Por favor, ayúdanos a que esta convocatoria sea un éxito compartiendo este evento con otros alumni que residan en Nueva York y alrededores.

¡Nos vemos muy pronto! 

Y si aún no lo has hecho, únete aquí al grupo de WhatsApp de Comillas Alumni en Nueva York

La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales convoca la sexta edición del Premio al Mejor Trabajo Fin de Grado Sostenible, junto al Unidad de Ecología Integral. El premio promueve el reconocimiento de aquellos estudiantes que hayan destacado por sus buenos trabajos en las líneas de investigación especializada en temas de Ecología, Medio Ambiente y Sostenibilidad. Pinchando en el enlace encontrara las bases 

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Esta formación está encaminada a dotar al profesorado y al personal investigador de estrategias de autocuidado de la salud psicológica y el bienestar laboral, con el fin último de contribuir a prevenir los problemas de salud mental.
El ámbito laboral es un ámbito esencial de la vida en el que la aparición de elevadas demandas o estresores, sin los recursos adecuados para hacerles frente, puede conducir a situaciones de elevado estrés que, si se cronifican, pueden incluso derivar en problemas de salud mental u otros problemas de salud, así como en una disminución del rendimiento laboral y un incremento del absentismo.
A fin de prevenir estos problemas, es importante que los empleados de cualquier organización conozcan los modelos que explican la aparición del estrés en el trabajo, las variables organizacionales y personales implicadas, así como estrategias adecuadas de afrontamiento para hacer frente al estrés. Esto resulta crucial para preservar un equilibrio entre el bienestar laboral y el personal.
Este curso a lo largo de 5 módulos teórico-prácticos presenta un modelo explicativo del estrés y el bienestar laboral del profesor universitario, y aborda 4 áreas relevantes para el autocuidado: el área relacional, emocional, cognitiva y somática.

Los contenidos del curso se adaptarán al perfil de los profesionales y el ámbito laboral específico al que se dirija, en este caso, personal docente e investigador.

Objtetivos

• Conocer las variables (organizacionales y personales) implicadas en los procesos de bienestar y estrés laboral del docente universitario.
• Incrementar el autoconocimiento sobre los estresores que pueden enfrentar en su ámbito laboral universitario.
• Conocer los problemas de salud que pueden derivarse de una situación de estrés crónico en el trabajo, con especial hincapié en los problemas de salud mental.
• Dotar de recursos de afrontamiento encaminados a amortiguar los estresores laborales: Gestión del tiempo y de las tareas, Comunicación asertiva y búsqueda de apoyo social, Gestión del conflicto, Liderazgo orientado al bienestar laboral, Autorregulación emocional y cognitiva, y Hábitos saludables.

Contenidos 

Módulo 1: Detección de necesidades de AUTOCUIDADO
o Modelo comprehensivo de los procesos de bienestar y estrés laboral (identificación de estresores e intensidad, respuesta a estresores y afrontamiento)
Módulo 2: CUIDA TU ENTORNO 
o Entorno laboral, personalizar el espacio, manejo del tiempo y tareas, conciliación.
o Fuentes apoyo social (laboral y personal) y comunicación con el entorno (comunicación asertiva y gestión del conflicto; el ejercicio del liderazgo encaminado al bienestar laboral)
Módulo 3: CUIDA TU CORAZÓN  
o Autocuidado emocional: identificación de tus emociones, ventilación emocional y compasión.
o Implicación emocional vs distancia emocional en el trabajo (el concepto de detached concern en profesiones de cuidado o atención a otros)
Módulo 4: CUIDA TU CUERPO: 
o Recursos para fomentar hábitos saludables de alimentación, sueño y ejercicio físico. 
o Estrategias psicofisiológicas para el control de la activación: técnicas de respiración y relajación.
Módulo 5: CUIDA TU MENTE: 
o Estrategias de manejo de pensamientos: Reestructuración cognitiva; Flexibilidad psicológica.
o Estrategias de atención plena (mindfulness) 
o Técnicas eficientes de resolución de problemas.

Metodología de enseñanza

Este curso, de modalidad presencial, combina fundamentos teóricos con actividades prácticas orientadas a la aplicación directa en la docencia universitaria, lo que favorece el desarrollo de competencias emocionales, relacionales, comunicativas y de liderazgo docente. 
Las actividades prácticas incluirán, entre otras: la elaboración de autorregistros, ejercicios de comunicación asertiva, reestructuración cognitiva, técnicas de resolución de problemas, entrenamiento de habilidades de relajación y respiración y ejercicios de mindfulness.

36^e COLLOQUE

INTERNATIONAL FRANÇOIS MAURIAC

Faculté des Sciences Humaines et Sociales

Université pontificale Comillas

Classe P. García Polavieja

C/ Alberto Aguilera, 23

Madrid - Espagne

7-8 mai 2026

Esta conferencia está organizada por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Pontificia Comillas y el Centre Mauriac - Plurielles de l’Université Bordeaux Montaigne, en colaboración con la Société Internationale des études mauriaciennes (SIEM), con el apoyo del Centro François Mauriac de Málagar (Région Nouvelle-Aquitaine).

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 28 horas. 8 sesiones (viernes) de 3h cada una y la sesión de retiro de 4h (sábado)

El programa Mindful Self-Compassion (MSC), desarrollado por Christopher Germer y Kristin Neff, es un entrenamiento estructurado y basado en la evidencia que integra mindfulness y autocompasión como habilidades fundamentales para el bienestar y la regulación emocional. El curso enseña a reconocer pensamientos y emociones difíciles —como la autocrítica, la tristeza, la vergüenza o el miedo— y a responder a ellos con amabilidad, presencia y comprensión, en lugar de juicio o evitación. A través de prácticas experienciales, reflexión personal y apoyo grupal, MSC ayuda a desarrollar una relación más segura, cálida y estable con uno mismo, lo que se traduce en mayor resiliencia, equilibrio emocional y capacidad de cuidarse en momentos de dificultad. Numerosos estudios muestran que la autocompasión reduce la ansiedad y la depresión, mejora la motivación y favorece una vida más saludable y plena.
El curso está dirigido a personas interesadas en su crecimiento personal, que quieran aprender a tener una mejor relación consigo mismos y con los demás. También está dirigido a todos aquellos que quieran aprender a vivir de una manera presente y consciente. 

Objtetivos

Cómo dejar de ser tan duro contigo mismo
Cómo manejar emociones conflictivas con mayor facilidad
Cómo motivarte con el ánimo en vez de la crítica.
Cómo transformar las relaciones difíciles, tanto las antiguas como las nuevas.
Prácticas de mindfulness y autocompasión para el hogar y la vida cotidiana.
La teoría y la investigación detrás del mindfulness en autocompasión.
cómo convertirte en tu mejor maestro.
La compasión hacia uno mismo proporciona fuerza emocional y resiliencia, permitiéndonos reconocer nuestros defectos, motivándonos a nosotros mismos con amabilidad, perdonándonos a nosotros mismos cuando sea necesario, ayudándonos a relacionarnos con los demás desde el corazón y hacer nosotros mismos de verdad.
El MC es un programa de entrenamiento de apoyo empírico, diseñado para cultivar la habilidad de compasión o amor incondicional hacia uno mismo, que enseña principios básicos y prácticas que permiten a los participantes responder a momentos difíciles en su vida con amabilidad, atención, comprensión, sanando la relación consigo mismo.

Contenidos 

Semana 1- Introducción a la autocompasión
Semana 2- practicando mindfulness
Semana 3- practicando la bondad amorosa
Semana 4- descubriendo tu voz compasiva
Semana 5- viviendo profundamente
Semana 6- sesión de retiro
Semana 7- encontrándose con emociones difíciles
Semana 8- explorando relaciones difíciles
Semana 9- abrazando tu vida

Metodología de enseñanza

La metodología del curso se basa en unas breves explicaciones teóricas sobre las que se fundamentan los conceptos necesarios para abordar las prácticas que se realizan durante el curso. Durante cada una de las sesiones, se explicará teóricamente las bases de la autocompasión y el Mindfulness y posteriormente se realizarán meditaciones, ejercicios prácticos y puesta en común en pequeños grupos.

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas: 6 horas presenciales + 4 de trabajo personal

Este curso nace de la convicción de que enseñar puede ser radicalmente diferente cuando incorporamos dinámicas de juego, retos significativos y experiencias motivadoras. El curso introduce los fundamentos de la gamificación y su potencial para transformar el aprendizaje, combinando teoría esencial con una orientación práctica desde el primer día. Los participantes explorarán qué es la gamificación, sus componentes clave, herramientas digitales para aplicarla, el papel de la Inteligencia Artificial y otras estrategias relacionadas como los juegos serios, el aprendizaje basado en juegos, los escape rooms educativos o el uso pedagógico de las redes sociales. La metodología combina trabajo cooperativo, actividades presenciales y un proyecto final donde cada participante diseñará una propuesta gamificada o un juego serio para su aula. El objetivo es ofrecer herramientas, ejemplos y criterios sólidos para aplicar estas estrategias de forma efectiva e inmediata.

Requisitos de acceso al curso: Solo hay un requisito, creer firmemente que hay formas diferentes de enseñar y que la diversión no es lo contrario de serio si no de aburrimiento.

Objtetivos

• Introducir a los participantes en el mundo de la gamificación. 
• Dotar de conocimiento y herramientas para poder aplicar la gamificación y otras estrategias relacionadas con los juegos en el aula.
• Poner en práctica los contenidos del curso con propuestas concretas.

Contenidos 

1. Qué es la gamificación
2. Componentes de la gamificación
3. Herramientas para gamificar
4. Inteligencia Artificial y gamificación
5. Otras estrategias (Juegos serios, Aprendizaje basado en juegos, Escape Room y Redes sociales en educación)
6. Ejemplos e ideas
7. Análisis de resultados

Metodología de enseñanza

Este curso tiene un enfoque eminentemente práctico, con una parte previa teórica en la que se introducirán los principales conceptos del curso sobre gamificación y juegos serios, pasando a realizar prácticas en las que los participantes pondrán en práctica los conocimientos adquiridos con la guía del formador.
La parte práctica se basará en aprendizaje cooperativo, formado por una actividad en la primera sesión presencial y un proyecto que se presentará en la última sesión. Contando con el tiempo online para preparar dicho proyecto. Este proyecto consistirá en una propuesta de gamificación o juego serio en el aula.

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas.

En la educación superior, la evaluación del aprendizaje se entiende como un proceso integral, continuo y orientado a la mejora del aprendizaje del estudiantado y de la práctica docente, en el que la evaluación formativa y sumativa cumplen funciones complementarias. El desafío del profesorado universitario es articular ambas de manera coherente, mediante medios, técnicas e instrumentos válidos y pertinentes, superando una visión centrada únicamente en la calificación para avanzar hacia una evaluación para el aprendizaje, con un estudiantado activo y corresponsable. Desde esta perspectiva, la evaluación se convierte en una herramienta pedagógica que, a través del diseño de estrategias contextualizadas y equitativas, contribuye al logro de los resultados de aprendizaje y al desarrollo de competencias

Objtetivos

1. Comprender los fundamentos teóricos y pedagógicos de la evaluación formativa y sumativa en la educación superior, así como sus implicaciones para la práctica docente.
2. Diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con los resultados de aprendizaje y las metodologías activas empleadas en la enseñanza universitaria.
3. Desarrollar competencias docentes para el uso innovador de medios y recursos tecnológicos en la planificación, gestión y comunicación de los procesos evaluativos universitarios.

Contenidos 

• Fundamentos de la evaluación del aprendizaje en la educación superior
• Técnicas e instrumentos de evaluación formativa
• Técnicas e instrumentos de evaluación sumativa
• Medios e instrumentos para la evaluación integral

Metodología de enseñanza
El curso se basa en una metodología activa, reflexiva y experiencial, centrada en la construcción compartida del conocimiento y en la aplicación práctica a los contextos reales de los docentes.
Se fomentará el aprendizaje entre iguales y la reflexión crítica sobre las propias prácticas evaluativas, promoviendo la transferencia al aula universitaria.
Partiendo de la evaluación que los docentes realizan en sus asignaturas se realizará un análisis crítico identificando aspectos relacionados con la evaluación valorando limitaciones y posibles mejoras.

Save the date

Presentación Comillas Alumni DBA Club

El Comillas Alumni DBA Club nace como un foro de encuentro de antiguos alumnos del DBA in Management and Technology de la Universidad Pontificia Comillas con el objertivo de promover y cultivar una comunidad duradera, capaz de compartir conocimiento, apoyar el desarrollo profesional y mantener un vínculo permanente con la universidad.

Buscamos crear un entorno que fomente reforzar y ampliar los lazos personales y profesionales, estableciendo un espacio permanente de encuentro entre directivos de primer nivel.

Agenda:

19:00 h Bienvenida y presentación del Club

19:15 h Eduardo Schwartz. Conferencia

20:00 h Coloquio

20:20 h Cierre y cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Área del perfil competencial de DIFOPU: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Este curso va dirigido a docentes de cualquier titulación de la Universidad y en él trabajaremos y entenderemos qué es el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y como su unión con los procesos de Design Thinking generan una metodología y un modelo de trabajo en el aula muy motivador para el alumnado y que ayuda a conectar sus aprendizajes con la vida, fomentar la investigación, el trabajo en equipo, la responsabilidad individual, la creatividad, el sentido crítico y la reflexión sobre el por qué de los estudios que están cursando. El docente participante vivirá durante el curso un ABR completo de manera que experimentará el trabajo a hacer con sus alumnos y se llevará todos los materiales y plantillas necesarias para implementarlo después en el día a día de su aula y su realidad docente.

Objetivos
Entender qué es el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y conocer los principios pedagógicos que lo sustentan
Manejar las competencias y habilidades básicas que debe tener un alumno/a para afrontar con éxito un ABR
Conocer y manejar los procesos de Design Thinking como propuesta de trabajo, generación de ideas e investigación y fomento de los aprendizajes
Gestionar el aula en relación a los agrupamientos, normas, trabajo en equipo, roles, funciones de los miembros, etc. en relación al trabajo cooperativo y en grupo
Diseñar un ABR desde la pregunta inicial a la comunicación de la propuesta, con los procesos de Design Thinking como herramienta de trabajo
Conocer algunas técnicas, dinámicas y estructuras básicas de trabajo para el desarrollo de un ABR por parte del estudiantado

Contenidos
Qué son las Metodologías Activas y cómo se sustenta pedagógicamente el ABR
Habilidades y competencias básicas del alumnado para poder trabajar un ABR
La autonomía, el trabajo en equipo y la capacidad de análisis como bases del ABR
El papel del Design Thinking como herramienta de generación de ideas y propuestas y su integración en un ABR
Partes de un ABR: pregunta inicial, análisis e investigación, diseño de propuestas, validación y comunicación
Desarrollo de una propuesta de ABR en el aula: gestión del aula y tareas del alumnado
Actividades, dinámicas y estrategias para el diseño y desarrollo de un ABR bajo el paradigma del Design Thinking
Evaluar un ABR: algunas ideas e instrumentos

Metodologia
Se plantea una metodología eminentemente práctica en la que el participante vivirá la confección y resolución de un Aprendizaje Basado en Retos desde el paradigma y los procesos del Design Thinking de manera que experimente en primera persona el proceso que luego podrá implementar con los alumnos. Se combinarán exposiciones del ponente con trabajos en grupo para la resolución de los Retos y actividades en parejas y equipos. A lo largo de las sesiones los asistentes manejarán todos los materiales, contenidos y plantillas necesarias para implementar un ABR en su aula y podrán disponer de ellas para adaptarlas en la medida de lo necesario e incorporalas al día a día de su tarea docente de manera ágil y sencilla.

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Este curso introduce a los docentes en el uso de NotebookLM, la herramienta de Google basada en inteligencia artificial generativa con recuperación aumentada (RAG), que permite crear asistentes de conocimiento basados exclusivamente en los materiales del profesor.

En la primera sesión, los participantes aprenderán a configurar cuadernos con sus propios apuntes, guías y artículos, a optimizar las fuentes documentales y a generar recursos didácticos multimedia (podcasts, infografías, cuestionarios) de forma automática.

En la segunda sesión, se abordará la creación de tutores de IA personalizados paso a paso: diseño del prompt pedagógico, configuración de modalidades de tutoría y despliegue de un tutor funcional para una asignatura real, en el que cada respuesta al alumno cita el párrafo original de las fuentes.

No se requieren conocimientos de programación. El objetivo es que cada asistente finalice el curso con un tutor operativo listo para sus estudiantes

Requisitos previos para acceder al curso

• Cuenta de Google (gratuita; se recomienda Google AI Pro para acceso completo a NotebookLM)
• Navegador Chrome actualizado
• Antigravity IDE instalado (descarga gratuita desde antigravity.google)
• Material docente propio en formato digital (PDF, Word o Google Docs) de al menos una asignatura para las prácticas del taller.
• Los cuatro agentes de IA del curso descargados, instalados y operativos en Antigravity (o en su versión Codex para usuarios de ChatGPT Plus/Pro): 

1. Optimizador de Documentos,
2. Ingeniero de Prompts Studio,
3. Ingeniero de Prompts de Tutoría, y
4. Despliegue de Tutores. 

Se proporcionarán los enlaces de descarga e instrucciones detalladas con antelación.

Objetivos

• Comprender los fundamentos de la tecnología RAG (Retrieval-Augmented Generation) y su diferencia con los chatbots de propósito general.
• Crear y gestionar cuadernos en NotebookLM con fuentes documentales propias, optimizando su formato para maximizar la calidad de las respuestas.
• Utilizar agentes de IA para automatizar la conversión de documentos académicos (PDF, Word) al formato óptimo para NotebookLM.
• Generar recursos didácticos multimedia (podcasts, infografías, cuestionarios, presentaciones) a partir de sus materiales mediante prompts especializados.
• Diseñar y configurar tutores de IA personalizados para sus asignaturas, seleccionando la modalidad pedagógica más adecuada (socrática, adaptativa, Feynman, etc.).
• Desplegar un tutor funcional completo y generar la guía de uso para los estudiantes, listo para integrar en su docencia

Contenidos

Módulo 1 — NotebookLM y creación de recursos didácticos

• Fundamentos de los sistemas RAG: qué son, cómo funcionan y por qué eliminan las alucinaciones.
• NotebookLM: descripción, arquitectura híbrida (RAG + Gemini), diferencias con ChatGPT y Gemini Gems.
• Gestión de fuentes de conocimiento: formatos soportados, calidad de entrada y optimización de documentos académicos (texto, figuras, ecuaciones, tablas, código).
• Agente Optimizador de Documentos: conversión automatizada de PDFs al formato óptimo para NotebookLM.
• Funcionalidades de generación y estudio: resúmenes de audio y vídeo, mapas mentales, informes, tarjetas didácticas, cuestionarios, infografías y presentaciones.
• Agente Ingeniero de Prompts Studio: generación de prompts especializados para los artefactos multimedia.
• Práctica guiada: cada participante crea un cuaderno con material propio y genera al menos tres recursos didácticos.

Módulo 2 — Tutores de IA: diseño, configuración y despliegue

• Tutores de inteligencia artificial: contexto pedagógico, tipología y fundamentos educativos.
• Modalidades de tutoría: expositivo, socrático, híbrido, adaptativo (Bloom), alumno IA (Feynman) y generador de tarjetas.
   
• Metodología inversa: el alumno IA — por qué aprender enseñando funciona.
• Agente Ingeniero de Prompts de Tutoría: diseño paso a paso del prompt pedagógico para convertir un cuaderno en tutor.
• Agente de Despliegue de Tutores: generación automática de la guía profesional del estudiante (DOCX).
• Despliegue en lote: creación de múltiples tutores con distintas modalidades para una misma asignatura.
• Práctica guiada: cada participante diseña, configura y despliega un tutor completo para una de sus asignaturas, incluyendo la guía de uso para sus estudiantes.

Cada módulo combina una exposición breve (~30-40%) con una práctica guiada sobre material real de los participantes (~60-70%). El hilo conductor es progresivo: el cuaderno creado en el Módulo 1 se convierte en tutor en el Módulo 2.

Metodologia

El curso sigue un enfoque de aprendizaje haciendo (learning by doing), en el que cada concepto teórico se aplica de inmediato a material docente real aportado por los participantes.

Cada tema se desarrolla en ciclos cortos de tres fases:

• Demostración (~15 min): el formador presenta el concepto y realiza una demostración en vivo con NotebookLM y los agentes de IA.
• Práctica guiada (~25-30 min): los participantes replican el proceso con sus propios materiales y apoyo individualizado.
• Puesta en común (~10 min): revisión colectiva de los resultados, resolución de dudas y comparación de enfoques entre los participantes.

Los agentes de IA actúan como asistentes durante todo el proceso: los participantes interactúan con ellos de forma conversacional en Antigravity, sin necesidad de escribir código. Esto permite que cada docente avance a su propio ritmo y obtenga resultados adaptados a su disciplina.

La evaluación es continua y basada en entregables:

• Al final del Módulo 1, cada participante habrá generado un cuaderno optimizado en NotebookLM con al menos tres recursos didácticos multimedia.
• Al final del Módulo 2, cada participante habrá desplegado un tutor de IA funcional para una de sus asignaturas, junto con la guía de uso para sus estudiantes.

Se proporcionará un documento de referencia completo (100 páginas) como material de consulta posterior, que incluye guías técnicas de los cuatro agentes, casos de uso avanzados y soluciones a problemas.

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Facultad de Teología (Comillas CIHS)

Facultad de Derecho Canónico (Comillas CIHS)

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS)
Salvo Psicología y Trabajo Social
 

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS)
Grados en Psicología y Trabajo Social y M.U. Psicología y Trabajo Social

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Facultad de Teología (Comillas CIHS)

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS)

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisoterapia "San Juan de Dios" (Comillas EUEF)

Instituto universitario de estudios sobre migraciones (IUEM)

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Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

A través de dinámicas activas y juegos del mundo de la improvisación teatral, se llevará a los participantes  a vivir experiencias que les permitan ampliar su zona de confort. Se trabajará en un clima lúdico, de respeto y seguridad psicológica para que los asistentes puedan hacer introspección con la ayuda de los facilitadores con el fin de desarrollar habilidades intra e interpersonales útiles en el aula y en el trabajo docente. Deja que el juego escénico saque ese profesor o profesora excepcional que llevas dentro.

Objtetivos

Mejorar la comunicación verbal y no verbal
Desarrollar una escucha activa y empática
Mejorar la habilidad de trabajar en equipo
Autoconocimiento y desarrollo personal.

Contenidos 

Actitud lúdica (playfulness), posponer el juicio, respuesta positiva a los errores.
Comunicación y  escucha, presencia
Trabajo en equipo, aceptación,  construir a partir de las ideas de los demás (generosidad).
Integración de todo lo experimentado y aprendido en la vida docente.

Metodología de enseñanza

Metodología práctica, experiencial y lúdica. Espacios para parar y elaborar lo experimentado a través de la reflexión. Feedback de los facilitadores

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas

Genially es una herramienta para crear materiales y actividades interactivas en el ámbito universitario, incorporando además las nuevas posibilidades de la inteligencia artificial de Genially. Veremos dónde encontrar los componentes creados con IA dentro de la plataforma, cómo insertarlos, adaptarlos y modificarlos, y cómo crear recursos personalizados a partir de instrucciones escritas en lenguaje natural. También exploraremos cómo aplicar interactividad avanzada a estas creaciones para favorecer la 

Objetivos

• Conocer Genially como herramienta para crear experiencias y recursos interactivos aplicados a la docencia universitaria.

• Localizar y utilizar los componentes creados con IA disponibles dentro de Genially.

• Aprender a adaptar, editar y personalizar estos componentes según las necesidades de una asignatura o actividad.

• Descubrir cómo crear recursos nuevos con la IA de Genially a través de descripciones sencillas en lenguaje natural.

• Explorar cómo aplicar interactividad avanzada a estas creaciones para enriquecer la experiencia de aprendizaje. 

Contenidos 

• Genially como herramienta docente: posibilidades para crear recursos visuales, interactivos y más dinámicos en educación superior.

• Dónde encontrar los componentes con IA dentro de Genially y cómo incorporarlos a una creación.

• Edición de componentes: cambiar contenidos, colores, estructura y adaptarlos al contexto de la asignatura.

• Creación de recursos personalizados con IA escribiendo peticiones en lenguaje natural dentro de Genially.

• Interactividad avanzada en Genially: uso de ventanas, efectos, audios y otras funciones interactivas aplicadas a los recursos creados.

• Aplicaciones para el aula universitaria: actividades participativas, materiales de apoyo, dinámicas de repaso, propuestas gamificadas y recursos para implicar más al alumnado.

• Buenas prácticas y límites actuales de la herramienta para un uso realista en docencia.

Área del perfil competencial de DIFOPU: Innovación y mejora continua

El curso tiene una duración total de 5 horas

La formación aborda cómo los sesgos cognitivos influyen de manera silenciosa pero determinante en nuestras decisiones cotidianas, desde la evaluación del desempeño hasta la asignación de oportunidades o la resolución de conflictos. 

Objetivos

• Diferenciar los tipos de sesgos más importantes relacionados con la gestión de personas (Inferencias, estereotipos, prejuicios…).
• Ser conscientes de cómo los sesgos afectan en la toma de decisiones. 

Contenidos 

• Qué son los sesgos y por qué importan en la dirección de personas
• Sesgos más frecuentes en la gestión de equipos
• Sesgos en decisiones clave del liderazgo
• Herramientas prácticas para reducir sesgos en el día a día

 Metodología 

La formación es presencial con una metodología que combina la parte teórica con parte práctica. Se trabajarán en el aula diferentes dinámicas individuales y grupales, Rol-playing y pruebas específicas que midan el grado de aprendizaje del participante.

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
(E-2 Analytics, E-6 y E-6 Analytics)

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
(E-2, E-2 en inglés y E-4)

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Facultad de Derecho (E-3)

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Facultad de Derecho 
(E-3 Analytics, E-1, E-5 FIPE y E-5)

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Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

El objetivo de este cuso es dar a conocer aquellos conceptos clave y necesarios para realizar presentaciones efectivas, reflexionar sobre algunos errores habituales en su diseño y explorar la forma de evitarlos a través del análisis de varios ejemplos. Así mismo, se darán a conocer herramientas útiles para su diseño y, finalmente, se pondrá en práctica lo aprendido a través de la revisión y rediseño de las presentaciones de los propios asistentes.

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas, divididas en 3 sesiones presenciales. 

Este curso va dirigido a docentes que quieran mejorar un conjunto de habilidades necesarias para la relación del profesor con los alumnos utilizando técnicas de improvisación teatral en un tono eminentemente práctico y lúdico. En este curso trabajaremos mediante ejercicios prácticos habilidades relacionales como la atención, la escucha, la empatía y la comunicación verbal y no verbal. Y por si esto fuera poco, también practicaremos el espíritu de colaboración, la creatividad y la gestión de las emociones. Tráete ropa cómoda y libera tus ganas de aprender jugando. Tres, dos, uno, ¡impro!

No hay requisitos previos. El curso implica un nivel de actividad medio, así que en caso de alguna limitación física (como lesiones o dificultades motoras) conviene hacérselo saber antes a los instructores. Se recomienda ropa y calzado cómodos.

Objetivos

Desarrollar habilidades de comunicación a través de la atención, la escucha y la empatía, siendo capaz de adaptarse a las reacciones de los alumnos.

Perfeccionar las habilidades de comunicación no verbal.

Mejorar el uso de la voz para captar la atención y mantenerla.

Adicionalmente se trabajará de forma complementaria en desarrollar un espíritu de colaboración, ampliar la creatividad personal y la capacidad de reconocer e integrar las emociones.

Contenidos

¿Qué es la improvisación teatral (impro)? Habilidades fundamentales del improvisador. Actitud lúdica. Aceptación y adaptación. Uso positivo de los errores. Escucha. Proponer a partir de las ideas del otro. Comunicación a través del cuerpo. Uso de la voz y los silencios. ¿Qué aportan los ejercicios de impro al trabajo docente?

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas

Curso eminentemente práctico para desarrollar un estado de presencia, calma interior y atención eficiente para gestionar de manera óptima los retos y exigencias de la vida docente universitaria y personal aprendiendo a poner foco en lo importante en cada momento dado.

Dirigido a cualquier docente que desee adquirir herramientas sencillas y prácticas para la ser más eficiente y disfrutar más de su trabajo y vida personal.

Objetivos de aprendizaje

• Serán capaces de dirigir a voluntad su atención a lo necesiten en cada momento independientemente de lo que se trate, tanto en vida docente como persona.
• Serán capaces de silenciar sus mentes para estar en un verdadero estado de Presencia tanto dentro del aula como fuera.
• Serán más eficientes en su labor docente al reducir las distracciones y la divagación.
• Serán más capaces de discernir entre lo importante y lo accesorio en cada momento dado

Contenidos

• La Atención Eficiente, qué es y cómo se desarrolla.
• Los protocolos atencionales: la práctica externa e interna.
• EL silencio mental y el estado de Presencia en el docente.
• Los catalizadores de la atención para captar la del alumno.
• Tips para la práctica diaria

Metodología

EL instrumento fundamental será el juego para aprender de manera lúdica y divertida cómo es estar de verdad presente y con atención plena.

Se llevarán a cabo además las explicaciones teóricas oportunas para comprender el funcionamiento de la atención y mente que posibiliten su adiestramiento.

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Escuela Técnica Superior de Ingeniería 
(GITI y GITI+ADE)

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Escuela Técnica Superior de Ingeniería 
(MII, MII+Máster Profesional, Másteres Profesionales)

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Escuela Técnica Superior de Ingeniería 
(GITT, GITT+BA, iMAT, MIT, MIT+Máster Profesional)

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Másteres Universitarios Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y Facultad de Derecho 

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Acto de Graduación Curso 2025-2026

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Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia "San Juan de Dios" 
(Grados)

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Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas.

La idea es trabajar con un grupo de docentes con ganas de innovar, para diseñar y desarrollar paso a paso sobre un modelo de aprendizaje basado en proyectos y/o aprendizaje basado en retos, sus materiales de aula (una unidad, un tema o el temario completo) Se realizará de manera que vayamos coordinando y llevando en paralelo las sesiones más “teóricas” con el trabajo sobre sus materiales de manera que salgan del curso con ellos creados.

Objetivos de aprendizaje

• Conocer a qué nos referimos cuando hablamos de “metodologías activas” y tomar conciencia de la necesidad de cambio en función de nuestra Misión Educativa y nuestro contexto de trabajo
• Manejar las fases y estrategias asociadas al aprendizaje basado en proyectos
• Diseñar y desarrollar un conjunto de sesiones/materiales adaptados a la realidad de cada docente

Contenidos

• Qué son las metodologías activas y cómo encaja el trabajo por proyectos en este esquema
• Conceptos y destrezas cooperativas básicas
• Fases del Aprendizaje Basado en Proyectos
• Conceptos básicos para el desarrollo de materiales curriculares

Metodología

La metodología será eminentemente práctica, con algunas intervenciones del ponente y trabajo individual, por parejas y en grupos por parte de los alumnos. El objetivo es que se ponga en práctica lo que se vaya explicando de manera que los participantes terminen con el diseño de sus propios materiales en relación al modelo metodológico expuesto.

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 5 horas 

Enganchar a la audiencia y conseguir seducir en cada momento a los participantes es la base de una buena oratoria. El curso va dirigido a docentes que tengan interés en mejorar sus habilidades técnicas para hablar en público mejor, corregir tics e incrementar su capacidad de seducción ante el público.

Se puede seducir al auditorio empleando la “magia” de la Oratoria.  Consigues que el público vibre con lo que le cuentas. Empleando la voz de forma especial relatas una historia que quieres que les llegue al corazón, haciendo unos silencios que podrían parecer eternos pero no lo son, porque captan la atención de cada una de las personas que están delante y les hace estar pendientes de ti, casi como hipnotizados.

Y empleando de otra manera la voz consigues hacerles sonreír con alguna anécdota propia o ajena o incluso alguna broma gamberra… Todo ello con la tranquilidad de que el sentido del ridículo no existe para ti y que no te importa lo que piensen los demás.

Objetivos

Fomentar las habilidades de Comunicación y Presentaciones.
Mejorar la comunicación oral de los participantes, empleando herramientas de Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística (PNL).
Elaborar intervenciones “seductoras” en su realidad laboral.
Lograr congruencia en los tres tipos de lenguaje: verbal, no verbal y paraverbal.

Contenidos

Hablar en Público
La Inteligencia Emocional en Oratoria
La Programación Neurolingüística aplicada a la Oratoria
Las Claves de la Oratoria
Preparación de la presentación
Los 3 tipos de lenguaje: no verbal, paraverbal y verbal.

Metodología

Formación muy práctica con actividades continuas relacionadas con cada parte de teoría, recibiendo el feedback personalizado en cada práctica por parte del profesorado

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas

Diseña experiencias online que transforman. Con rigor, impacto… y un 4,9 de satisfacción docente.
Una formación práctica, innovadora y exigente. Porque la docencia que deja huella no se improvisa.
 

La docencia en modalidad semipresencial (híbrida) o virtual (online) tiene características distintas a la presencial. Aun cuando la experiencia vivida durante la pandemia por el COVID favoreció la adquisición de competencias digitales en los docentes, en ese momento y en muchos casos, la experiencia formativa se centró en garantizar la transmisión de información por medio de videoconferencia, proponer actividades y realizar evaluaciones que, con las tecnologías disponibles, permitieran garantizar su validez y confiabilidad. 
Actualmente, en un contexto universitario que apuesta a la calidad de la formación no presencial surgen algunas preguntas: ¿cómo diseñar experiencias de aprendizaje significativas en estas modalidades?, ¿qué papel juega la tecnología en ello?, ¿cómo evaluar y dar retroalimentación de forma efectiva?
Este curso está diseñado para acompañar a los docentes en la comprensión del modelo de virtualización de la Universidad Pontificia Comillas y en el diseño de una propuesta didáctica innovadora adaptada a su asignatura. La metodología combina contenidos conceptuales con actividades prácticas, fomentando la reflexión pedagógica y la aplicación contextualizada a la propia docencia.

Objetivos
1.Conocer el modelo de virtualización de Comillas para diseñar e impartir asignaturas en modalidad híbrida o virtual. 
2.Diseñar una propuesta didáctica innovadora que aborde los desafíos actuales de la enseñanza en modalidades híbrida y virtual, adaptándola a las necesidades del contexto de Comillas. 
3.Comprender el papel central de la evaluación y la retroalimentación en la enseñanza híbrida y virtual, y aprender a utilizarlas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el contexto de Comillas.

Contenidos

Modelo de virtualización de Comillas
• La importancia de la planificación.
• Diseño instruccional, ¿cuál modelo?
• ADDIE: ¿por qué? ¿fases?
• Dimensiones pedagógicas.
• Estructura del curso en Moodle.
• Modelo de reconocimiento al docente aprobado por la Junta de Gobierno de Comillas.

El ABC de la formación virtual
• ¿Qué no es una formación virtual?
• Flexibilidad vs improvisación
• ¿Qué es la distancia virtual? ¿Qué implicaciones tiene?
• ¿Cómo se deben considerar los tiempos?
• ¿Cuáles son las variables que podrían incidir en el fracaso de una formación en esta modalidad?
• ¿Cuál tecnología y para qué?
• Herramientas y recursos para realizar mi propio Diseño Instruccional

Evaluación y feedback
• Diferencia entre evaluación y calificación.
• ¿Todo debe tener nota? ¿Cómo uso la tecnología para ofrecer una evaluación formativa oportuna y pertinente?
• IAG como aliada en el proceso de evaluación o feedback

Metodología
El curso se fundamenta en una metodología activa y contextualizada, que combina el enfoque de aprendizaje situado y reflexivo con el principio de aprender haciendo. Esta combinación permite que los docentes no solo adquieran conocimientos sobre la docencia híbrida y virtual, sino que los apliquen directamente en el diseño de una propuesta didáctica concreta para su asignatura, en coherencia con el modelo institucional de virtualización.
Durante esta formación, los participantes trabajan sobre su propia realidad, analizan retos, exploran herramientas y estrategias que podrían ser aplicadas, y reflexionan sobre las decisiones pedagógicas que toman. Se fomenta así una actitud crítica y consciente, orientada a la mejora continua.
Las sesiones síncronas y asíncronas, las actividades prácticas, los espacios de discusión y la retroalimentación están diseñados para favorecer tanto la acción significativa como la reflexión, construyendo aprendizajes transferibles a su propio contexto docente.
Esta formación se impartirá en tres semanas, bajo el esquema síncrono-asíncrono, esto significa que después de cada encuentro síncrono el docente profundizará sobre aspectos teóricos, que deberá aplicar, de manera reflexiva, en las actividades propuestas. Será un proceso de construcción y guiado, en el que el producto final consiste en “Diseñar una sesión de su asignatura en base al modelo institucional de virtualización y utilizando las herramientas que en él se establecen”.

SAVE THE DATE!

Queridos alumni:

Se cumplen 25 años de la finalización de tus estudios en Comillas queremos celebrarlo de una manera muy especial. El encuentro será el viernes 12 de junio a las 18:00h, en la sede de la universidad en Alberto Aguilera, 23. 

Programa del evento:

18:00h apertura de acreditaciones. Sede Comillas ICADE.

18:30h Eucaristía. Iglesia.

19:00h Bienvenida institucional. Aula Magna.

20:15h Cóctel. Patio Este.

21:45h Fin del evento.

Por favor, ayúdanos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia entre tus compañeros de promoción.

Si tienes fotos de tu época universitaria, si quieres comentarnos a qué profesores quieres ver o tienes cualquier otra duda, escríbenos a encuentros.alumni@comillas.edu

¡Nos vemos muy pronto!

SAVE THE DATE!

Queridos alumni:

Se cumplen 25 años de la finalización de tus estudios y desde Comillas Alumni y la Asociación Nacional de Ingenieros del ICAI queremos celebrarlo de una manera muy especial.Por ello, te esperamos el viernes 12 de junio a las 18:00h, en la sede de la universidad.

Programa del evento:

18:00h apertura de acreditaciones.

18:30h Eucaristía. 

19:00h Bienvenida institucional. 

Por favor, ayúdanos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia entre tus compañeros de promoción.

Si tienes fotos de tu época universitaria, si quieres comentarnos a qué profesores quieres ver o tienes cualquier otra duda, escríbenos a encuentros.alumni@comillas.edu

¡Nos vemos muy pronto!

SAVE THE DATE!

Queridos alumni:

Se cumplen 25 años de la finalización de tus estudios en Comillas queremos celebrarlo de una manera muy especial. El encuentro será el viernes 12 de junio a las 18:00h, en la sede de la universidad en Alberto Aguilera, 23. 

Programa del evento:

18:00h apertura de acreditaciones.

18:30h Eucaristía. Iglesia. Sede Comillas ICADE.

19:00h Bienvenida institucional. Sala de Conferencias.

20:15h Cóctel. Patio Este.

21:45h Fin del evento.

Por favor, ayúdanos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia entre tus compañeros de promoción.

Si tienes fotos de tu época universitaria, si quieres comentarnos a qué profesores quieres ver o tienes cualquier otra duda, escríbenos a encuentros.alumni@comillas.edu

¡Nos vemos muy pronto!

SAVE THE DATE!

Querido alumni de Enfermería y Fisioterapia:

Se cumplen 25 años de la finalización de tus estudios en Comillas queremos celebrarlo de una manera muy especial. El encuentro será el viernes 12 de junio a las 18:00h, en la sede de la universidad en Alberto Aguilera, 23. 

Programa del evento:

18:00h apertura de acreditaciones.

18:30h Eucaristía. Iglesia. Sede Comillas ICADE.

19:00h Bienvenida institucional. Sala P. Polavieja.

20:15h Cóctel. Patio Este.

Por favor, ayúdanos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia entre tus compañeros de promoción.

Si tienes fotos de tu época universitaria, si quieres comentarnos a qué profesores quieres ver o tienes cualquier otra duda, escríbenos a encuentros.alumni@comillas.edu

¡Nos vemos muy pronto!

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 4 horas.

Este curso propone un espacio formativo para que profesorado y tutores universitarios fortalezcan su papel como primera red de acompañamiento integral del alumnado.
A través de dos ejes complementarios, dando a conocer el servicio de acompañamiento psicológico, y servicio de orientación psicopedagógica universitaria, se compartirán estrategias y pautas para complementar y enriquecer la labor docente para actuar con sensibilidad, empatía y eficacia dentro del aula o en tutorías individuales.
Se ofrecerán herramientas para reconocer señales de desajuste atencional, dificultades específicas de aprendizaje, desmotivación, ansiedad o sobrecarga académica, junto con orientaciones para derivar adecuadamente a los servicios de apoyo disponibles en la universidad.
El curso está dirigido a profesorado y tutores de grado y posgrado interesados en mejorar su capacidad de detección, acompañamiento y comunicación con estudiantes que presentan necesidades específicas de apoyo educativo, así como los casos en los que se den dificultades emocionales y de bienestar, o de adaptación académica.

Objtetivos

• Ofrecer al profesorado herramientas para identificar indicadores de dificultades emocionales, académicas,  o motivacionales en su alumnado, favoreciendo una detección temprana que permita actuar de forma preventiva y ajustada a cada caso.
• Desarrollar habilidades de acompañamiento empático y eficaz, promoviendo un clima motivacional positivo y una relación educativa basada en la confianza, que fomente el bienestar y la implicación del estudiante en su propio proceso de aprendizaje.
• Dar a conocer los servicios de orientación psicopedagógica y acompañamiento psicológico disponibles en la universidad, y aprender a derivar adecuadamente los casos que requieran atención especializada, contribuyendo así a la consolidación de una universidad más inclusiva, equitativa y comprometida con el bienestar integral del estudiante.

Contenidos 

• Detección de señales y comportamientos que pueden indicar la necesidad de apoyo: desmotivación, ansiedad, dificultades atencionales, disrupción, absentismo o aislamiento.
• Acompañamiento, con claves para una comunicación empática y eficaz: escucha activa, validación emocional, gestión del error, perfeccionismo y creación de climas motivacionales positivos.
• Derivación y coordinación, conocimiento de los canales con los servicios universitarios, confidencialidad y buenas prácticas docentes.

Además, se presentarán ejemplos de buenas prácticas y se fomentará una reflexión conjunta mediante el análisis de casos y revisión de ejemplos reales de acompañamiento docente, promoviendo un diálogo colaborativo para la construcción de pautas comunes hacia una universidad más inclusiva.

Metodología de enseñanza

La sesión combinará una parte teórica con otra más práctica, pensada para que el profesorado pueda conectar más fácil con los contenidos con su día a día en el aula. Habrá momentos breves de exposición para introducir conceptos clave sobre bienestar, motivación y acompañamiento, seguidos de ejemplos reales y casos prácticos que inviten a la reflexión y al intercambio de experiencias.
Se trabajará de forma participativa, promoviendo el diálogo y la colaboración entre los asistentes. A través de pequeñas dinámicas, simulaciones de tutorías y ejercicios de observación o escucha activa, se pondrán en práctica estrategias concretas para acompañar al alumnado con empatía y claridad.
La idea es que sea una formación útil, cercana y aplicable, que ayude a reforzar el papel del profesorado como figura de apoyo y confianza dentro de una universidad que cuida el bienestar de su comunidad.

Área del perfil competencial: Identidad y misión compartida (DIFOPU) y Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje (PFC)

El curso tiene una duración total de 5 horas.

En los próximos años Comillas va a apostar firmemente por el Aprendizaje Servicio (ApS), integrando esta metodología en distintas asignaturas de los planes de estudios, buscando que nuestros estudiantes sean competentes, a la vez que conscientes de su responsabilidad ciudadana y de su poder de transformación social como futuros profesionales.

En este curso trataremos de despertar tu curiosidad para que descubras cuáles son las características fundamentales que hacen del ApS una metodología efectiva para acortar las distancias entre la universidad y la sociedad, y te plantees la posibilidad de incorporar el ApS en tu asignatura.

Si ya tienes alguna experiencia en este tema te recomendamos el curso del siguiente nivel, que se convocará más adelante en el que se abordarán las fases de diseño, implementación y evaluación de los proyectos de ApS y se darán los primeros pasos para vincular el ApS en alguna de tus asignaturas.  

Objetivos

• Descubrir las características que hacen del Aprendizaje Servicio (ApS) una metodología de transformación social
• Conocer el proceso de institucionalización de ApS que se llevará a cabo en Comillas para los próximos años
• Localizar y analizar algunas experiencias exitosas de ApS en el contexto universitario (ApSU)
• Proporcionar a los asistentes recursos para poder profundizar en la metodología ApS y encontrar prácticas docentes inspiradoras en su ámbito académico

 Contenidos

• Mirada panorámica a la realidad social y los retos que se plantean
• ¿Qué es el Aprendizaje Servicio?
• Rasgos esenciales del ApS
• Características que diferencian el ApS de otras metodologías de innovación docente
• Aprendizaje Servicio en el ámbito universitario (ApSU): Redes y buenas prácticas
• Mitos, temores, oportunidades y desafíos del ApS

 Metodología

Sesión presencial con parte expositiva a cargo de los formadores y con una parte práctica de trabajo individual y grupal.

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 5 horas. 

Este curso tiene como objetivo ofrecer al profesorado universitario una visión integral y aplicada sobre la motivación académica de los alumnos y los factores que influyen en la misma, para lograr un aprendizaje profundo y significativo. 
La formación combina breves exposiciones conceptuales con dinámicas activas, análisis de casos reales y trabajo colaborativo, permitiendo a los participantes reflexionar sobre su propia práctica y diseñar propuestas transferibles a sus asignaturas. 
Está dirigido a docentes universitarios interesados en reflexionar sobre su práctica e incorporar buenas prácticas orientadas a motivar a los alumnos hacia el aprendizaje. 

Objetivos
Comprender qué es la motivación, su papel en el aprendizaje y los principales enfoques teóricos.
Identificar elementos contextuales, personales y pedagógicos que influyen en la motivación.
Detectar señales de motivación y desmotivación en los estudiantes.
Conocer y valorar prácticas que fomentan la motivación.

Contenidos
Fundamentos de la motivación en el aprendizaje universitario: Comprender qué es la motivación, su papel en el aprendizaje y los principales enfoques teóricos.
Factores que afectan a la motivación del alumnado universitario: Identificar elementos contextuales, personales y pedagógicos que influyen en la motivación.
Diagnóstico y observación de la motivación en el aula: Aprender a detectar señales de motivación y desmotivación en los estudiantes.
Estrategias docentes para favorecer la motivación: Conocer y valorar prácticas que fomentan la motivación.

Metodología
Metodología activa y experiencial inspirada en los cinco pasos del Paradigma de la Pedagogía Ignaciana: contexto – experiencia - reflexión - acción - evaluación. Se aplicarán estos 5 elementos a través de:
Conexión de lo nuevo con la experiencia previa del profesorado
Explicaciones aplicadas de los marcos teóricos más relevantes
Reflexión crítica sobre la práctica
Generar productos o ideas aplicables a sus asignaturas

Además, se fomentará el aprendizaje colaborativo con trabajo en pequeños grupos y puestas en común y con un rol del formador como guía y facilitador.

Área del perfil competencial: Identidad y misión compartida (DIFOPU) y Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje (PFC)

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Presentación del curso

Este curso forma parte de la apuesta institucional de Comillas por integrar el Aprendizaje Servicio (ApS) en distintas asignaturas de los planes de estudios de las diferentes titulaciones. En él se abordarán las fases de diseño, implementación y evaluación de los proyectos de ApS y se darán los primeros pasos para ayudarte a vincular esta metodología de innovación docente en alguna de tus asignaturas.

A quien va dirigido. Requisitos previos para acceder al curso

Está dirigido a los docentes que ya han tenido alguna toma de contacto con ApS, por haber asistido a alguna jornada, taller formativo o congreso de ApS, o por haber participado en alguna experiencia o actividad de ApS previamente.

Este curso está especialmente recomendado para los docentes que han solicitado un Proyecto ApS en la convocatoria del curso actual o que tienen intención de presentarse a la convocatoria del próximo curso.

Además, puede ser interesante para los coordinadores de los Trabajos de Fin de Grado/Máster por ser esta una asignatura en la que el ApS tiene una incorporación pertinente.

Objetivos

• Analizar las características y rasgos fundamentales del ApS en ámbito universitario.
• Conocer el recorrido que Comillas ha realizado para impulsar el ApS como metodología de transformación social.
• Diseñar y planificar actividades y proyectos de ApS en el marco de asignaturas curriculares.
• Conocer los procedimientos establecidos en la Universidad Pontificia Comillas para incorporar el ApS en las asignaturas de los planes de estudio.
• Ofrecer a los asistentes instrumentos y rúbricas de apoyo en la planificación y la evaluación de los proyectos de ApS.
• Proporcionar a los asistentes recursos para poder implementar proyectos de ApS.

Contenidos

• Características y ragos fundamentales del ApS en el ámbito universitario.
• ApS en Comillas: distintas experiencias en diferentes contextos.
• Fases de los proyectos de ApS: planificación, diseño, evaluación y cierre.
• Evaluación de las prácticas de ApS.
• Autoevaluación de los proyectos de ApS.
• Necesidades y retos para implementar el ApS en el marco de la Educación Superior.
• Recursos para implementar proyectos ApS: redes, investigaciones, congresos, premios…
• Ahora te toca a ti: cómo vincular tu asignatura con el ApS.

Metodología

Las dos sesiones serán presenciales desde una metodología teórico - práctica. Habrá una parte expositiva a cargo de los formadores, se sentarán las bases teóricas que permitan que los asistentes revisen sus prácticas docentes y elijan la asignatura en la que quieren incorporar alguna actividad de ApS en el próximo curso. Por otro lado, los asistentes trabajarán de forma individual y grupal con otros docentes de su misma facultad/escuela para que puedan diseñar la propuesta e incorporarla a su guía docente.

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

La respiración es algo que hacemos de manera automática, ¿cómo respirar de manera efectiva? Recuperar la respiración natural proporciona el reencuentro con un ritmo que nos permite vivir conscientemente, de manera más plena y satisfactoria. La respiración consciente nos conecta al momento presente, nos invita a vivirnos desde una escucha más profunda y abierta. 
Respirar consciente puede ayudarnos a reducir el estrés, mejorar nuestra concentración y aumentar nuestra energía. En este taller, aprenderemos técnicas prácticas para incorporar la respiración consciente en nuestra vida diaria.
Exploraremos los fundamentos de la respiración natural, técnicas de respiración para la relajación y el manejo del estrés, y cómo la respiración se relaciona con nuestras emociones y movimientos. Nuestro objetivo es crear un espacio seguro y acogedor para que puedas explorar y descubrir el poder de la respiración consciente.
La respiración natural es una poderosa forma de autosanación y autodescubrimiento. Respirar es vivir con plenitud.

Objtetivos

• Comprender los fundamentos de la respiración natural y su importancia en la vida diaria
• Aprender herramientas prácticas de respiración para manejar los momentos de estrés o ansiedad, mejorar la concentración, la relajación, y para activar y estimular la vitalidad
• Descubrir cómo la respiración se relaciona con las emociones y el movimiento
• Incorporar la respiración consciente en la vida diaria para mejorar la salud y generar bienestar 

Contenidos 

• Comenzaremos con los Fundamentos de la respiración natural, veremos algunos tipos de respiración vinculados a prácticas de distintas filosofías e investigaciones científicas. 
• Realizaremos prácticas de Técnicas de respiración con distintos objetivos, para la relajación, la activación, el despertar.
• Vivenciaremos la conexión entre respiración y las emociones. Revisaremos la autopercepción corporal y emocional.
• Concluiremos con la Integración de las técnicas de respiración en la vida diaria.

Metodología de enseñanza

Este es un curso eminentemente práctico, acompañado de una introducción teórica sobre los fundamentos de la respiración natural y una explicación a cada ejercicio de respiración práctica guiada. Realizaremos prácticas individuales y en pareja. Los estudiantes realizarán observaciones y reflexiones individuales de su propia experiencia practica que los llevarán a la autoobservación y autoevaluación de cada práctica. 

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Este curso está dirigido al profesorado que imparte docencia especialmente en asignaturas con grupos numerosos o con alta carga lectiva. 
La propuesta parte de una idea sencilla: no se trata de cambiar de modelo de enseñanza de la noche a la mañana, sino de introducir pequeños ajustes realistas que mejoren la participación del alumnado y la evaluación formativa en clases grandes. 
El curso combina momentos de conceptualización con momentos de práctica y tiempos de diseño aplicado a la propia asignatura. El resultado final será un boceto de sesión de cada participante, que recibirá un breve feedback de la persona formadora y del propio grupo.

Objetivos

• Conocer y experimentar con herramientas didácticas de enseñanza activa y evaluación formativa adaptadas a grupos numerosos, así como diseñar una sesión de su propia asignatura incorporando algunas de ellas.
• Aplicar principios guía de enseñanza activa en Educación Superior para introducir cambios pequeños pero significativos en la organización de la sesión y en la gestión del aula. 
• Poner en práctica estructuras cooperativas simples de Kagan y otras técnicas de trabajo en pequeño grupo, adaptadas a las condiciones de los grupos numerosos. 
• Seleccionar e integrar rutinas y destrezas de pensamiento sencillas en sesiones con grupos numerosos para hacer visible el pensamiento del alumnado y favorecer una comprensión más profunda. 
• Diseñar una lección magistral activa, integrando micro actividades de participación y momentos de reflexión individual, por parejas y en grupo. 
• Incorporar estrategias básicas de evaluación formativa y feedback en una sesión de su asignatura. 

Contenidos

• Punto de partida: el reto de las clases numerosas 
• Anatomía de una clase grande: límites y palancas 
• Principios guía de enseñanza activa y pensamiento visible 
• Estructuras cooperativas simples (Kagan) para grupos numerosos 
• Lección magistral activa, rutinas de pensamiento y otras buenas prácticas 
• Evaluación formativa y feedback en grupos numerosos 
• Diseño guiado de una sesión propia 

Metodología

El curso está planteado desde los mismos principios que se propone al profesorado: 

• Metodología experiencial: las técnicas se viven primero como estudiantes y, después, se analizan desde la perspectiva docente. 
• Aprendizaje cooperativo: uso de estructuras simples de Kagan para modelar cómo trabajar en equipos y fomentar la participación equitativa. 
• Trabajo con casos reales: cada docente trabaja sobre su propia asignatura, de forma que los ejemplos, análisis y diseños estén vinculados a su práctica inmediata. 
• Reflexión guiada: espacios breves de reflexión 
• Feedback sobre los diseños de sesión, combinando retroalimentación de la formadora con comentarios de pares. 

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas: 5 horas presenciales + 5 horas de trabajo autónomo.

Objetivos

1. Entender la necesidad de dinamizar la sesión de clase y hacer participar a los alumnos de su aprendizaje
2. Conocer el concepto de "metodologías activas" y reflexionar sobre la necesidad de implementarlas
3. Practicar con algunas estrategias básicas en relación a estas metodologías
4. Planificar una sesión de clase con el alumno como protagonista

Contenidos

1. Nuestros alumnos hoy: ¿cómo son? ¿qué esperan?
2. Razones para el cambio metodológico
3. Concepto de metodologías activas
4. Algunas estrategias en torno al Aprendizaje Cooperativo, el Aprendizaje Basado en Proyectos, WebQuest, las Rutinas de Pensamiento, etc.
5. Algunas herramientas y aplicaciones TIC que pueden ayudarnos en esta tarea
6. Programar una sesión con el alumno como protagonista

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Conocernos es el primer paso para cuidarnos y acompañar a otros desde un lugar más consciente y equilibrado. Este curso propone un espacio seguro para explorar nuestro mundo interior con una mirada comprensiva, entendiendo cómo las diferentes partes de nuestra personalidad actúan, se protegen y se relacionan entre sí. A través del Modelo IFS, descubriremos las cualidades de nuestro centro o Self —calma, claridad, compasión, creatividad…— y aprenderemos a gestionarnos desde ahí, cultivando mayor libertad interior y coherencia. Este proceso no solo transforma nuestra forma de estar con nosotros mismos, sino también la manera en que nos relacionamos con quienes nos rodean. Además, desarrollaremos hábitos de autocuidado que fortalezcan nuestra salud mental y la de nuestros alumnos, favoreciendo entornos educativos más humanos, sanos y sostenibles.

Objetivos
Aprender a conocerme desde una mirada comprensiva.
Entender las diferentes partes de mi personalidad y cómo actúan entre ellas.
Aprender a gestionar mi mundo interior y a relacionarme con los demás desde mi centro o esencia.
Crecer en libertad interior y coherencia.
Comprender mejor desde dónde actúan las personas que me rodean.
Generar hábitos para cuidar nuestra salud mental y la de nuestros alumnos. 
 

Contenidos
El Modelo IFS (Sistema de Familia Interna) como mapa para el autoconocimiento.
Las partes que nos habitan: Directivos, Bomberos y Exiliados.
La Cualidades de nuestro centro o Self: Confianza, Conexión, Claridad, Calma, Curiosidad, Creatividad, Compasión y Coraje.
El Autocuidado y la Auto exigencia excesiva en el docente y el alumnado.

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas.

El curso se dirige a cualquier profesor que busque renovar, actualizar y mejorar su forma de comunicarse y conectar consigo mismo y con el alumno, en un momento dónde los alumnos tienen cada vez más dificultad para atender y prestar atención de forma sostenida. 

Objetivos

Establecer un plan de conexión y comunicación con mis alumnos. 
Incorporar el uso de historias en mis clases. 
Fomentar mis habilidades de comunicación, feedback, escucha, empatía y proactividad a favor de mis clases

Contenidos 

Hoja de Ruta: Nos comunicamos desde el acompañamiento que hacemos. 
Elaboración de mis objetivos y acciones habituales que hago en mis clases. 
Actos del habla: Opiniones, juicios, promesas, peticiones y ofertas. 
Herramientas de comunicación. Historias, Acuerdos, Evaluación intermedia y evaluación final. Creencias limitantes y potenciadoras. 
Habilidades de comunicación: Proactividad, asertividad, feedback, escucha activa y empatía

Metodología 

Se abordarán cuestiones teóricas, junto con trabajo en grupo para poder construir entre todos los participantes diferentes alternativas.  Metodología práctica y colaborativa. 

El Huerto Universitario Ecodidáctico de Comillas es un espacio ecológico, didáctico y de cuidado para el aprendizaje y el intercambio de experiencias en cuanto a la ecología integral y la sostenibilidad dentro de la comunidad universitaria.

Cuenta con un programa de formación que proporciona las herramientas y conocimientos básicos necesarios para la creación, cuidado y mantenimiento del huerto desde los principios de la agricultura ecológica.

Además, fomenta el fortalecimiento del análisis crítico del entorno y se convierte en un espacio para la reflexión sobre los sistemas agroalimentarios y la sostenibilidad, motivando la generación de una innovación pedagógica y una investigación participativa.

Talleres programados 1º semestre

Miércoles 24 de septiembre, 12:30h. Taller práctico en la iniciación al Huerto Universitario (en colaboración con la Cooperativa Germinando).

Miércoles 22 de octubre, 12:30h. Taller práctico semillas. Agricultura ecológica y agroecología.

Miércoles 19 de noviembre, 12:30h. Taller práctico Huerto de invierno. Asociación de cultivos y planificación.

Talleres programados 2º semestre

Miércoles 28 de enero, 12:30h. Taller práctico reproducción de semillas.

Miércoles 25 de febrero, 12:30h. Taller práctico bancos de semillas. Labores de temporada.

Miércoles 25 de marzo, 12:30h. Taller práctico biodiversidad y salud del huerto.

Miércoles 15 de abril, 12:30h. Taller práctico Huerto de primavera. cuidado del suelo.

Miércoles 13 de mayo, 10:30h. Taller horticultura terapéutica.

Por la participación en actividades de la Unidad de Ecología Integral, los estudiantes podrán obtener el reconocimiento de créditos según condiciones.

El rector de la Universidad Pontificia Comillas

se complace en invitar a Vd.

a la solemne investidura como Doctor Honoris Causa del

Dr. P. Jean Louis Ska SJ

que tendrá lugar el miércoles, 15 de abril, en el Aula Magna (Edificio A), en la sede de Cantoblanco.

Una vez finalizado el acto, se ofrecerá un cóctel.

Puede consultar el programa para el evento aquí. 

El acto podrá seguirse vía streaming.

Encuentros con Directivos: Liderazgo y Estrategia en el Sector Financiero

Gloria Ortiz - Consejera delegada (CEO) Bankinter

Los clubes Comillas Alumni de Finanzas y de Chartered Financial Analyst (CFA) se unen para organizar este ciclo de “Encuentros con Directivos: Liderazgo y Estrategia en el Sector Financiero”.

Este foro de alto nivel tiene como objetivo propiciar una conversación abierta y distendida con ejecutivos de máxima relevancia permitiendo profundizar en las claves de la gestión corporativa actual y los desafíos del entorno bancario global.

Te invitamos el 14 de abril, martes, a un encuentro con Gloria Ortiz (E-4, prom. 1990), consejera delegada (CEO) de Bankinter, en el que analizaremos la figura del líder con un tripe enfoque estratégico:

1. La Persona: Un recorrido por la trayectoria profesional. analizando los valores individuales y la visión que definen el éxito en la alta dirección.
2. La Empresa: Un análisis del propósito organizativo, la cultura corporativa, la sostenibilidad y el gobierno corporativo como motores de rentabilidad y resiliencia.
3. Impacto en la Sociedad: La evaluación del rol de la empresa como agente activo en el progreso social y económico a través de proyectos estratégicos y acciones de alto valor.

Este marco se integra con el análisis de los pilares que definen la banca del siglo XXI: la gestión de criterios ESG (Ambientales, Sociales y de Gobernanza), el compromiso con los ODS y la creación de valor para todos los grupos de interés.

AGENDA:

19:00 h Presentación y bienvenida

19:10 h Encuentros con Directivos... Gloria Ortiz. Consejera delegada (CEO) de Bankinter

20:00 h Coloquio

20:30 h Cóctel networing

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

La Universidad acoge un diálogo con Ana Rivero, quien trabajó durante más de cincuenta años como taquígrafa en el Congreso de los Diputados. Gracias a una trayectoria profesional que se extiende desde los años de la Transición española hasta la actualidad, ha sido testigo directo de toda la historia reciente de la democracia española. A través de su experiencia registrando palabra por palabra los debates parlamentarios, la conferencia ofrecerá una mirada privilegiada al contexto político en el que se gestó la Constitución Española y al desarrollo de las diversas legislaturas. 

Winter was rainy, let us now enjoy sunny spring in Madrid!

Come with us and enjoy a tour of the most fascinating and "secret" garden in Madrid: El Capricho de la Alameda de Osuna. El Capricho is an extraordinary and beautiful late 18th century park, originally owned by an aristocratic family, the Dukes of Osuna, with its French, English and Italian gardens, its palace, pond and dancing hall, fortress, bee house, gazebo, huts, columns, statues, trees, and flowerbeds, and even a Civil War shelter.

The park is open only on weekends, both Saturdays and Sundays, and on public holidays.

We will meet this Saturday, 11April, at 11am by the exit of Metro station El Capricho, the penultimate one on Line 5, heading East. From there we will go to the entrance and have a complete tour of the entire venue.

However, we will have a previous meeting point at 10 a.m. at the ICADE lobby, Alberto Aguilera, 23, for those who want to depart directly from the University venue.

To sign up for this walk, free of charge, all you must do is click on this link:

FREE TOUR

CAPRICHO PARK - ALAMEDA DE OSUNA   

SATURDAY 11^TH APRIL – 11 AM  

MEETING POINT: METRO EXIT – EL CAPRICHO (LINE 5) – 11 AM (or Lobby – ICADE, Alberto Aguilera 23 at 10.00 AM)  

El invierno ha sido lluvioso, disfrutemos ahora de la primavera…

Para disfrutarlo, os proponemos una visita al jardín más fascinante y “secreto” de Madrid: el Capricho de la Alameda de Osuna. El Capricho es un extraordinario y precioso parque de finales del siglo XVIII, propiedad originalmente de la familia nobiliaria de los Duques de Osuna, con sus jardines francés, inglés e italiano, su palacio, pequeño lago y casino de baile, fortaleza, abejero, templete, casitas, columnas, estatus, árboles y parterres, y hasta un refugio de la Guerra Civil.  

El parque abre solamente los fines de semana, sábado y domingo, y los días de fiesta  

Nos encontraremos este sábado, 11 de abril, a las 11 de la mañana en la entrada/salida de la estación El Capricho, la penúltima de la Línea 5, dirección Este. Desde allí nos dirigiremos a la entrada y realizaremos una visita completa de todo el recinto.

No obstante, tendremos una cita previa a las 10 de la mañana desde la entrada de ICADE, Alberto Aguilera, 23, para los que quieran salir directamente desde la Universidad.  

Para Inscribiros en este paseo, totalmente gratuito, sólo tenéis que apuntaros en este enlace:  

PASEO GRATUITO

PARQUE DE EL CAPRICHO - ALAMEDA DE OSUNA   

SÁBADO, 11 DE ABRIL – 11 AM  

PUNTO DE ENCUENTRO: METRO EL CAPRICHO (LÍNEA 5) – 11 AM (o a las 10.00 en la entrada de ICADE, Alberto Aguilera, 23,)  

Who will make it to the finals of our International Club auditions on April 10 th? 

Want to find out?

Join us for our University Spring Picnic!

International Club activities + The CB´S Got Talent grand final +  a giant paella feast!

If you want to enjoy paella surrounded by a great university atmosphere, sign up!

We'll be waiting for you!

Estimado alumni:

Se cumplen 50 años de la finalización de sus estudios en ICAI y estamos encantados de invitarle a un encuentro en su universidad para celebrarlo junto con sus compañeros.

El evento tendrá lugar el viernes 10 abril, a las 10:00 horas, en la sede de Alberto Aguilera, 23.

• 9:45 h. Recepción invitados. Hall Comillas ICADE.
• 10:00 h. Eucaristía. Iglesia de la Inmaculada y San Claver.
• 10:30 h. Desayuno. Sala de Recepción.
• 11:15 h. Bienvenida institucional. Sala García Polavieja.
• 12:15 h. Visita a los laboratorios de Comillas ICAI.

Es imprescindible que confirme su asistencia, y si va a venir acompañado, rellenando el formulario que podrá encontrar en el botón "Inscribirse".

Por favor, ayúdenos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia de la convocatoria entre sus amigos y compañeros de clase. 

Muchas gracias.

¡Le esperamos!

El rector
de la Universidad Pontificia Comillas
se complace en invitarle

a la toma de posesión
de la Directora de la Escuela Universitaria
de Enfermería y Fisioterapia “San Juan de Dios”.

Dr.ª D.ª María del Cortes Simarro González

Una vez finalizada la ceremonia, se ofrecerá un cóctel.

Imprescindible inscripción hasta el 18 de marzo.
El evento podrá seguirse vía streaming.

Programa en directo.

Desde la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales "Tablero Global". Radio Nacional de España.

20 de marzo de 2026

10:00

Salón de Actos 

Back to El Escorial!

Here´s another chance to visit El Escorial next Thursday 19 March , an afternoon excursion to the Monastery of San Lorenzo del Escorial, north of Madrid. El Escorial is one of the most important monuments of Spanish art (architecture, painting, sculpture, etc.), and a very significant place in the history of Spain, a very personal project of king Philip II, built between 1563 and 1584. It is a religious building (monastery) with its temple (basilica), a former royal residence, and an art museum. It is also the Royal Pantheon, where kings and queens of Spain have been buried since the 16th century. 

El Escorial is a small town about one hour from Madrid, at the foot of the Sierra de Guadarrama mountains. We will get there by public bus from the Moncloa Intercambiador de Transporte, a 5 minutes walk only from our University. 

We will have a full tour of the Monastery, including its painting museum (with works by Van der Weyden, Bosch, Titian, Greco, Velázquez, and many others), Philip II royal rooms, the Royal Pantheon, the Basilica, courtyards, and gardens.

Both tickets and guide are completely free, and we have 29 spots available. The bus is also free for those of you who have a monthly transport pass, “bono de transporte mensual”. Otherwise,  the bus fare is just about 3 euros.

We will also go for a short walk around the picturesque village of San Lorenzo, before or after going to the Monastery, and sit down at a nice café. For the return trip, there are several buses every hour.

Our meeting will be, as usual, at the ICADE lobby at 14.00 (2 PM) on Thursday 5 March. 

If you wish to come, and spend a pleasant evening there with us, please sign up below:

FREE TOUR

MONASTERIO DE SAN LORENZO DEL ESCORIAL

THURSDAY 19 MARCH  

MEETING POINT: ICADE lobby (Alberto Aguilera 23) at 14.00

Volvemos al Escorial el jueves, 19 de marzo, una visita muy especial, una excursión al Monasterio de San Lorenzo del Escorial, al norte de Madrid. El Escorial es uno de los monumentos más importantes del arte (arquitectura, pintura, escultura, etc.) y de la Historia de España, un proyecto muy personal del rey Felipe II, construido entre 1563 y 1584. Un enorme edificio religioso (monasterio) con su templo (basílica), una antigua residencia real, y un museo de arte. Es además el Panteón Real, donde se ha enterrado a los reyes y reinas de España desde el siglo XVI.  

Realizaremos una visita completa del Monasterio, lo cual incluye su museo de pintura (con cuadros de Van der Weyden, El Bosco, Tiziano, El Greco, Velázquez, entre otros), las habitaciones de Felipe II, el Panteón Real, la Basílica, los patios y jardines.

San Lorenzo del Escorial es una pequeña población a una hora de Madrid, al pie de las montañas de la Sierra de Guadarrama. Iremos hasta allí en autobús público desde el intercambiador de Transportes de Moncloa, a sólo 5 minutos andando desde la universidad.  

Tanto las entradas como el guía son completamente gratuitos, y disponemos de 29 plazas. El autobús también es gratuito para los que tengáis abono de transporte mensual. Si no, son sólo unos 3 euros.

Daremos, además, una vuelta por el pintoresco pueblo de San Lorenzo, antes o después de ir al Monasterio, y nos sentaremos en algún café.  Para la vuelta, hay varios autobuses cada hora.

Nuestra cita será, como de costumbre, en la entrada de ICADE a las 14.00 (2 de la tarde) del jueves, 19 de marzo.  

Si queréis venir y pasar una tarde muy agradable, inscribíos más abajo en:  

VISITA GRATUITA

MONASTERIO DE SAN LORENZO DEL ESCORIAL

JUEVES, 19 DE MARZO  

PUNTO DE ENCUENTRO: Entrada de ICADE (Alberto Aguilera, 23) a las 14.00     

Evento clave del ecosistema emprendedor de Comillas. Startups seleccionadas presentan sus proyectos ante inversores y alumni con capacidad de inversión. En solo seis ediciones, el Foro de Inversión ha movilizado más de 2 millones de euros y generado más de 200 conexiones reales entre startups e inversores.

•  19:00 - 20:00 h.: Presentación de los proyectos seleccionados
•  20:00 - 21:00 h.: Encuentro con los emprendedores y picoteo

Highlights de las seis ediciones anteriores:

27 StartUps presentadas

+ 2 M€ levantados de entre los inversores asistentes al foro 

+ 200 conexiones reales entre startups e inversores

La ONU reconoció explícitamente en 2010 que el agua potable y el saneamiento son un Derecho Humano esencial para la vida. Cada minuto que una niña no camina para buscar agua, es un minuto más de educación y futuro. La crisis del agua no nos afecta a todos por igual.

Si quieres seguir aprendiendo y profundizar sobre estas cuestiones, te esperamos en el hall del edificio B el miércoles 18 de marzo de 12:30 en un taller donde crearemos colectivamente una escultura en forma de ola con botellas de plástico para concienciar sobre el derecho al agua.

“Dónde fluye el agua, crece la igualdad”

Delegación Unidad de Ecología Integral CIHS

¿Sabes que con Edpuzzle no solo puedes convertir vídeos en recursos interactivos? ¿Quieres convertir documentos en PDF en experiencias de aprendizaje más activas y fáciles de evaluar? ¿Quieres descubrir cómo Edpuzzle puede ayudarte a diseñar actividades interactivas, recopilar evidencias del aprendizaje y ganar claridad sobre el progreso de tu alumnado? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle”, exploraremos cómo Edpuzzle te permite enriquecer presentaciones, diseñar cuestionarios, ofrecer feedback inmediato y obtener métricas que te ayudan a detectar dificultades y orientar el aprendizaje. Además, veremos cómo integrarlo de forma sencilla en tu asignatura creando actividades directamente desde Moodle. 

A lo largo del taller podrás: 

• Ampliar el conocimiento de las funciones interactivas más allá del vídeo. 

• Diseñar presentaciones con preguntas integradas para clases activas. 

• Crear cuestionarios independientes como instrumento de evaluación formativa. 

• Conocer cómo activar proyectos donde el alumnado crea contenido con Edpuzzle. 

• Relacionar el uso de Edpuzzle con metodologías como flipped classroom, ABP o evaluación por competencias. 

Contenidos clave: 

• Edpuzzle Slides: presentaciones interactivas. 

• Cuestionarios sin vídeo: diseño, tipos de preguntas, seguimiento. 

• Proyectos estudiantiles: dar voz al alumnado como creador de contenido. 

• Aplicación de Edpuzzle en marcos metodológicos universitarios. 

• Buenas prácticas para acompañar a otros docentes en su implementación 

Si quieres que tus recursos dejen de ser “materiales” y se conviertan en aprendizaje visible, evaluable y accionable, este taller es para ti. 

¿Quieres participar?  

Necesitas haber realizado el taller Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle o haber vsionado el vídeo del Taller Hands On: del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle.

Inscribirte en este evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

Para sacar mayor provecho de la formación, ten abierto un curso de Moodle de alguna de tus asignaturas para que puedas explorar cómo funciona Edpuzzle desde esta plataforma. 

¡Te esperamos!  

13 de marzo de 2026

09:00 

Salón de Actos, edificio B

Comillas-CIHS - Universidad Pontificia Comillas

"La ponencia ofrecerá un repaso a la importancia de la Ley de Política Criminológica, aprobada por el Estado panameño en 2023, y a su relación con la prevención y la actualización operativa de los distintos estamentos de seguridad en el territorio panameño, así como con su proyección a nivel internacional. Entre otros aspectos, se abordará su contribución a la lucha contra el narcotráfico".

Fecha: 12 de marzo de 2026

Hora: 14:30

Lugar: Aulatecnia, Edificio B, Comillas CIHS. Universidad Pontificia Comillas

#MujeresComillas

Desde Comillas Bienestar y dentro de su programa saludable, te invitamos a participar en la III edición del taller teórico práctico: "Squeeze and Lift: rompiendo mitos y estigmas relacionados con el Suelo Pélvico"

Puedes inscribirte en cualquiera de las sesiones que vamos a impartir en los siguientes campus:

Alberto Aguilera 23.-  jueves 12 de marzo de 12:30 a 13:45 sala 3 gimnasio. (Planta -1) 

Cantoblanco.-  Miércoles  18 de marzo de 12:30 a 13:45 Aula B-301 (edificio B)

San Rafael jueves 19 de marzo de 12:30 a 14:00  Aula procedimientos Edificio simulación clínica.

Objetivos del taller:

1. Desmitificar el Suelo Pélvico:

Desarrollar una comprensión precisa y basada en evidencia de la musculatura del suelo pélvico.

Identificar y abordar mitos y estigmas comunes que rodean al suelo pélvico.

2. Promover la Salud y el Bienestar en el Mes de la Mujer:

Informar sobre la importancia del cuidado del suelo pélvico para la salud en general, con énfasis en el bienestar de las mujeres.

Destacar prácticas y hábitos saludables relacionados con el suelo pélvico que benefician específicamente a las mujeres.

3. Incluir a la comunidad universitaria:

Fomentar un ambiente inclusivo donde estudiantes, personal administrativo, profesorado y demás participantes se sientan cómodos charlando sobre este tema.

Recomendaciones: Mayas, camiseta, calcetín y calzado cómodo deportivo.

Imparte el taller: Carlota Moros Ruiz.

Fisioterapeuta experta en suelo pélvico.

“Las Jornadas de Salidas Profesionales en Criminología te acercan a la realidad del ejercicio profesional, de la mano de especialistas de referencia. Un espacio para conocer funciones, competencias y oportunidades en seguridad pública y cibercriminología, y para orientar tus decisiones de carrera con información práctica y actualizada. Profesionales de cuerpos policiales y del sector digital compartirán claves sobre investigación, prevención y empleabilidad, con tiempo para preguntas y networking.”

Fecha: 11 de marzo de 2026

Hora: 15:00

Lugar: Aula Magna, Edificio A.

Comillas CIHS

Universidad Pontificia Comillas

Una potencia en ascenso, una economía emergente, un gigante de los BRICS, un líder del Sur Global: Brasil ha sido ampliamente reconocido durante décadas como una fuerza creciente en la política internacional. Durante años ha abogado por la reforma de las instituciones globales y por un lugar en la mesa de decisiones más importantes. Firme defensor de la cooperación Sur-Sur, también ha reclamado un orden mundial más equitativo y justo.

Esta Jornada analizará algunas de las contribuciones más importantes que Brasil ha hecho y está haciendo a la política mundial. Considerará los desafíos y dificultades que aún enfrenta el país. Examinará el surgimiento de nuevas voces en la esfera pública brasileña. Discutirá las perspectivas de cooperación entre Brasil y la Unión Europea a nivel económico, comercial, cultural y tecnológico.

Fecha: 11 de marzo de 2026

Hora: 09:00 a 17:00

Lugar: Salón de Actos, edificio B. Comillas CIHS

Universidad Pontificia Comillas

Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle.   

¿Te interesa transformar el uso del vídeo en tu docencia para que deje de ser un recurso pasivo y se convierta en una experiencia de aprendizaje activa? ¿Quieres que tus estudiantes no solo “vean” el contenido, sino que piensen, respondan y te permitan comprobar su comprensión mientras avanzan? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle”, exploraremos el potencial de Edpuzzle, una herramienta que permite convertir cualquier vídeo en una actividad interactiva, guiada y evaluable. Aprenderás a diseñar recursos que mantengan la atención del alumnado, favorezcan la participación y te ofrezcan información clara sobre el progreso y las dificultades de tus estudiantes. 

A lo largo del taller podrás: 

• Activar tu cuenta y familiarizarte con Edpuzzle, entendiendo su interfaz y las opciones clave para empezar a usarlo con seguridad desde el primer día. 

• Vivir la experiencia desde la perspectiva del estudiante, participando en una actividad real para comprender cómo se percibe el recurso y qué impacto tiene en el aprendizaje. 

• Crear tus propios contenidos como docente, centrándonos especialmente en la creación de actividades a partir de vídeos y en su organización para distintos usos en la asignatura. 

• Enriquecer tus vídeos con interactividad, insertando preguntas y momentos de reflexión que ayudan a comprobar comprensión y mantener la atención. 

• Conocer los tipos de preguntas disponibles y cómo diseñarlas para distintos objetivos: evaluación formativa, preparación de clase, repaso o refuerzo. 

• Añadir elementos avanzados a tus preguntas, como imágenes, enlaces, audios o ecuaciones, para adaptarlas a tu disciplina y elevar la calidad del recurso. 

Si quieres que tus vídeos pasen de ser “contenido” a convertirse en aprendizaje visible, y llevarte una metodología aplicable de inmediato a tu asignatura, este taller es para ti. 

¿Quieres participar?  

Solo necesitas inscribirte en el evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

¡Te esperamos!  

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas.

En la educación superior, la evaluación del aprendizaje se entiende como un proceso integral, continuo y orientado a la mejora del aprendizaje del estudiantado y de la práctica docente, en el que la evaluación formativa y sumativa cumplen funciones complementarias. El desafío del profesorado universitario es articular ambas de manera coherente, mediante medios, técnicas e instrumentos válidos y pertinentes, superando una visión centrada únicamente en la calificación para avanzar hacia una evaluación para el aprendizaje, con un estudiantado activo y corresponsable. Desde esta perspectiva, la evaluación se convierte en una herramienta pedagógica que, a través del diseño de estrategias contextualizadas y equitativas, contribuye al logro de los resultados de aprendizaje y al desarrollo de competencias

Objtetivos

1. Comprender los fundamentos teóricos y pedagógicos de la evaluación formativa y sumativa en la educación superior, así como sus implicaciones para la práctica docente.
2. Diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con los resultados de aprendizaje y las metodologías activas empleadas en la enseñanza universitaria.
3. Desarrollar competencias docentes para el uso innovador de medios y recursos tecnológicos en la planificación, gestión y comunicación de los procesos evaluativos universitarios.

Contenidos 

• Fundamentos de la evaluación del aprendizaje en la educación superior
• Técnicas e instrumentos de evaluación formativa
• Técnicas e instrumentos de evaluación sumativa
• Medios e instrumentos para la evaluación integral

Metodología de enseñanza
El curso se basa en una metodología activa, reflexiva y experiencial, centrada en la construcción compartida del conocimiento y en la aplicación práctica a los contextos reales de los docentes.
Se fomentará el aprendizaje entre iguales y la reflexión crítica sobre las propias prácticas evaluativas, promoviendo la transferencia al aula universitaria.
Partiendo de la evaluación que los docentes realizan en sus asignaturas se realizará un análisis crítico identificando aspectos relacionados con la evaluación valorando limitaciones y posibles mejoras.

We have prepared a very special visit for next Thursday 5 March, an afternoon excursion to the Monastery of San Lorenzo del Escorial, north of Madrid. El Escorial is one of the most important monuments of Spanish art (architecture, painting, sculpture, etc.), and a very significant place in the history of Spain, a very personal project of king Philip II, built between 1563 and 1584. It is a religious building (monastery) with its temple (basilica), a former royal residence, and an art museum. It is also the Royal Pantheon, where kings and queens of Spain have been buried since the 16th century. 

El Escorial is a small town about an hour from Madrid, at the foot of the Sierra de Guadarrama mountains. We will get there by public bus from the Moncloa Intercambiador de Transporte, a 5 minutes walk only from our University. 

We will have a full tour of the Monastery, including its painting museum (with works by Van der Weyden, Bosch, Titian, Greco, Velázquez, and many others), Philip II royal rooms, the Royal Pantheon, the Basilica, courtyards, and gardens.

Both tickets and guide are completely free, and we have 30 spots available. You only have to pay for the public bus fare (about 5 euros, and free for those of you who have a monthly transport pass, “bono de transporte mensual”).

We will also go for a short walk around the picturesque village of San Lorenzo, before or after going to the Monastery, and sit down at a nice café. For the return trip, there are several buses every hour.

Our meeting will be, as usual, at the ICADE lobby at 14.00 on Thursday 5 March. 

Para este próximo jueves, 5 de marzo, tenemos preparada una visita muy especial, una excursión al Monasterio de San Lorenzo del Escorial, al norte de Madrid. El Escorial es uno de los monumentos más importantes del arte (arquitectura, pintura, escultura, etc.) y de la Historia de España, un proyecto muy personal del rey Felipe II, construido entre 1563 y 1584. Un enorme edificio religioso (monasterio) con su templo (basílica), una antigua residencia real, y un museo de arte. Es además el Panteón Real, donde se ha enterrado a los reyes y reinas de España desde el siglo XVI.  

Realizaremos una visita completa del Monasterio, lo cual incluye su museo de pintura (con cuadros de Van der Weyden, El Bosco, Tiziano, El Greco, Velázquez, entre otros), las habitaciones de Felipe II, el Panteón Real, la Basílica, los patios y jardines.

San Lorenzo del Escorial es una pequeña población a una hora de Madrid, al pie de las montañas de la Sierra de Guadarrama. Iremos hasta allí en autobús público desde el intercambiador de Transportes de Moncloa, a sólo 5 minutos andando desde la universidad.  

Tanto las entradas como el guía son completamente gratuitos, y disponemos de 30 plazas. Sólo hay que pagar el autobús público de ida y vuelta (unos 5 euros, y gratuito para los que tengáis abono de transporte mensual).

Daremos, además, una vuelta por el pueblo de San Lorenzo, antes o después de ir al Monasterio, y nos sentaremos en algún café.  Para la vuelta, hay varios autobuses cada hora.

Nuestra cita será, como de costumbre, en la entrada de ICADE a las 14.00 del jueves, 5 de marzo.  

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Es imprencindible acudir al curso con un ordenador portátil

El Desing Thinking o Pensamiento de Diseño (DT) responde a una pregunta estratégica clave: ¿Cómo puedo hacerme plenamente consciente de las necesidades no satisfechas de un segmento de mercado, generar ideas creativas y convertirlas de forma sistemática y ágil en soluciones de negocio valiosas, viables, sostenibles y escalables?

En un entorno incierto de alta velocidad, como el actual, las estrategias de negocio predictivas convencionales han dejado de ser útiles. Son necesarios enfoques alternativos y marcos de trabajo adaptativos que permitan accionar con lo que está pasando aquí y ahora, centrarse en el cliente para llegar a entender sus motivaciones profundas, y trabajar de forma iterativa, asumiendo que el cambio es permanente, experimentando y aprendiendo a lo largo del proceso. El DT forma parte de ese conjunto de nuevos enfoques ágiles, también denominados BML o CMA (Construir-Medir-Aprender).

Este curso está dirigido a todos aquellos que deseen romper con el paradigma de trabajo en entornos conocidos y predecibles, y deseen sumegirse en una nueva forma de pensamiento y acción destinada a construir soluciones ágiles e innovadora en enornos de elevada incertidumbre.

El programa consta de dos sesiones de 5 horas. En la primera de ellas se trabajarán las bases de esta nueva forma de pensamiento, utilizando para ello casos prácticos adaptados a cada una de las fases de que consta el proceso. Una vez asimilado el nuevo enfoque y conocidas las herramientas, la segunda sesión se dedicará al desarrollo en equipo de un caso práctico completo para la construcción de una solución innovadora. Se construirán para ello un número de equipos variable en función del número de asistentes, y se dejará una ventana de tiempo al finalizar la segunda sesión para que cada equipo presente su solución y reciba feedback por parte del resto de asistentes.

Objetivos

Al finalizar el curso, los alumnos:

• Habrán aprendido a distinguir lo que caracteriza a un entorno de elevada incertidumbre y las razones por las que las estrategias de pensamiento predictivo convencional no son útiles en este entorno.  
• Dispondrán de una caja de herramientas BML para construir soluciones en entornos de elevada incertidumbre. En dicha caja se incluirán las fundamentales del DT, pero también algunas pertenecientes a otros marcos de trabajo ágiles como Lean startup, SCRUM o LeanUX que, aplicadas de forma combinada, generan un mayor impacto.
• Seran capaces de percibir y pensar el entorno de forma adaptativa, así como de construir soluciones innovadoras a través de la acción, experimentando, iterando, co-creando y ganando velocidad y aprendizaje a lo largo del proceso.

Contenidos

Escenario de aplicación y objetivos

• Campo de Juego y Jugadores. Un mundo VUCA. Características del entorno. Qué es el “Enfoque de Diseño” y cómo encaja en este entorno.Qué significa ser Design Thinker en este campo de juego. Mindset y rol dentro de un equipo de pensamiento de diseño
• Objetivo del Juego. La innovación. Qué significa innovar. Tipos de innovación y  requisitos para ponerlos en marcha. Creación y captura de valor. Construcción de soluciones valiosas, viables, sostenibles y escalable

Reglas y Estrategias de juego

• A “Discovery Driven Method”. Divergencia y Convergencia. Crear opciones y tomar decisiones. De lo desconocido a lo conocido, del problema a la solución, del pensamiento de diseño al pensamiento de negocio. Pensamiento “integrativo”. Enfoque centrado en el usuario + Iterar + Aprender + Acelerar + Experimentar + Entregar valor de forma sistemática.
• Marco de trabajo base: Design Thinking. Fases y flujo
• Marcos de trabajo complementarios. Claves y uso de otras herramientas complementarias. LeanStartup, Lean UX & SCRUM.
• Construcción de una caja de herramientas adhoc.

Experiencia de Usuario (UX), Experiencia de Stakeholder (SX) y Modelo de Negocio

• Business Development & Growth Hacking. Posicionamiento estratégico y pivote estratégico de soluciones.
• Indicadores y métricas para saber si lo hemos logrado
• Historias de Cliente. Pitch Deck & Storytelling           

Desarrollo práctico de un reto de innovación 

¿Te gustaría explorar, de forma guiada y con tus propios materiales, cómo NotebookLM puede ayudarte en la preparación de tus clases y de recursos para el alumnado?  

Este taller está pensado como una continuación práctica y presencial del Encuentro LED “Saca partido a NotebookLM”, dirigido a docentes que quieran profundizar en el uso de esta herramienta de IA aplicándola directamente a sus propias asignaturas. 

A diferencia del encuentro online, este taller se centra en el trabajo guiado con documentación real del profesorado participante (guías docentes, apuntes, dossiers de lectura, prácticas, etc.), con el objetivo de explorar cómo NotebookLM puede integrarse de manera efectiva y con sentido en la docencia universitaria. 

A lo largo del taller, los asistentes practicarán cómo: 

• Crear y organizar cuadernos de NotebookLM a partir de materiales propios. 

• Analizar documentos académicos con trazabilidad, rigor y control de fuentes. 

• Configurar el comportamiento del asistente (rol, nivel de respuesta, enfoque pedagógico). 

• Diseñar recursos docentes a partir de la documentación (resúmenes, esquemas, cuestionarios, materiales de apoyo). 

• Explorar posibles usos como tutor de aprendizaje, apoyo a la planificación docente o acompañamiento de trabajos académicos. 

Se trata de un taller presencial dirigido a docentes universitarios que hayan asistido al Encuentro LED previo o hayan visto su grabación, y que deseen dar un paso más en el uso de NotebookLM como asistente de IA para la docencia y la investigación, sin perder de vista las implicaciones pedagógicas y éticas de su uso. 

Os invitamos a la 6ª edición de la entrega de Premios TFG en Educación STEM y 1ª edición Premios MatePodcast.

4 de marzo de 2026

12:45 a 14:00

Salón de Actos. edificio B

Campus CIHS

Universidad Pontificia Comillas.

Jornadas anuales del Área de Derecho Constitucional

Organizadas por la Prof. Mª Isabel Álvarez Vélez

"Defensa de la Constitución ante situaciones de crisis"

Tendrá lugar el 4 de marzo de 2026 - 12:30 h. en Aula Pérez del Pulgar, ICAI C/ Alberto Aguilera, 25

Welcome again to our Comillas experiences! Here´s our second destination trip for this term, a one-day excursion to Toledo on Saturday February 28  

to visit some of its most famous monuments. A really enjoyable and affordable outing.  

Toledo, the capital of Castilla-La Mancha, slightly more than a one-hour drive southwest of Madrid, is the best compilation of Spanish medieval history. The so-called City of the Three Cultures offers a lot more than a glimpse of its Jewish, Moorish and Christian past. We´ll have first a panoramic tour of the outskirts, river, ramparts and walls, and then walk around, up and down the city streets. We´ll see the Gothic Cathedral, and a few important “mudéjar” churches, old synagogues (Tránsito, Santa María la Blanca) and mosques (Tornerías, Babalmardún). We´ll admire some essential Greco paintings. And we´ll tell you about the local traditions and handicrafts --- marzipan, swords (“the Toledo blade”) and “damasquinado”. Tickets are included.  

SCHEDULE 

 9.00 - Departure from Madrid – ICADE (Alberto Aguilera 23)

 10.15 - Panoramic tour of Toledo (on the bus) plus short stop in belvedere for views and pictures 

 10.45 - Guided walking tour: Puerta de Bisagra, “Mudéjar” churches (Santiago del Arrabal, Santa Leocadia, San Román), San Ildefonso (Jesuit church), convents, Toledo University, Plaza de Zocodover etc.  

 12.15 - Cathedral 

 13.30 - Free time for shopping & lunch

 15.30 – Walking tour: Jewish neighbourhood, Santo Tomé (Greco), Tránsito Synagogue, Santa María la Blanca, San Juan de los Reyes  

 18.00 - Return to Madrid from Puente de San Martín  

 19.15 - Arrival in Madrid

 Note: All times except departure are approximate 

 INCLUDES: Private bus to and from Toledo, tour guides for the day (in Spanish and English), tickets for the Cathedral, Church of Santo Tomé (Greco´s The Burial of the Lord of Orgaz) and Tránsito Synagogue.  

PRICE: 40 euros

¡Bienvenidos de nuevo a las experiencias de Comillas! Os proponemos nuestro segundo destino para este cuatrimestre, el próximo 28 de febrero, sábado, una salida a Toledo visitando algunos de sus principales monumentos. Un viaje muy entretenido y a un precio realmente asequible.  

Toledo, capital de Castilla-La Mancha, a poco más de una hora al sudoeste de Madrid, es el mejor resumen de la historia medieval española. En la llamada Ciudad de las Tres Culturas se encuentran entremezclados monumentos esenciales del pasado árabe, judío y cristiano. Tras una vuelta panorámica por los alrededores y el exterior de las murallas y el río, pasearemos arriba y abajo por sus calles, viendo la catedral gótica, diversas iglesias mudéjares, antiguas sinagogas (del Tránsito, Santa María la Blanca) y restos de mezquitas (Tornerías, Babalmardún). También podremos admirar importantes pinturas del Greco. Y hablaremos de las tradiciones y productos toledanos más característicos: mazapán, espadas y damasquinado. Están incluidas las entradas a los monumentos.

PROGRAMA

 9.00 - Salida de Madrid desde ICADE (Alberto Aguilera, 23)

 10.15 - Recorrido panorámico de Toledo (desde el autobús) con breve parada en un mirador para hacer fotos

 10.45 - Comienzo de la visita a la ciudad. Paseo a pie: Puerta de Bisagra, iglesias “mudéjares” (Santiago del Arrabal, Santa Leocadia, San Román), iglesia jesuita de San Ildefonso, conventos, Universidad de Toledo, mezquita de Babalmardún, Plaza de Zocodover, etc.  

 12.15 - Visita de la catedral de Toledo

 13.30 – Tiempo libre para compras, almuerzo (os mandaremos una lista de sitios para comer) u otras visitas 

 15.30 – Paseo por el Barrio Judío, Iglesia de Santo Tomé (Greco), Sinagoga del Tránsito, Sinagoga de Santa María la Blanca, Monasterio de San Juan de los Reyes  

 18.00 Regreso a Madrid: Salida en autobús desde el Puente de San Martín  

 19.15 Llegada a Madrid

 Nota: Salvo la hora de salida, las demás horas son aproximadas

 INCLUYE: Viaje de ida y vuelta en autobús propio, guía durante todo el recorrido (en español e inglés), entradas a la Catedral, Iglesia de Santo Tomé (Entierro del Señor de Orgaz, del Greco) y Sinagoga del Tránsito.  

PRECIO: 40 euros

Entre Comillas Afterwork

99% de las entradas vendidas

Tras el éxito de las últimas ediciones queremos que la promoción de 2016 sea la nueva protagonista de nuestro próximo encuentro para celebrar vuestro 10º Aniversario como Comillas Alumni.

El evento tendrá lugar el viernes 27de febrero, a las 19:00 hrs en Only You Boutique Hotel Madrid. Entrada por Calle Augusto Figueroa, 49.

El precio de la entrada (18€) cuenta con carácter solidario e incluye cóctel, open bar soft, DJ y más sorpresas. 

La mitad del precio de estas irá destinado a las Becas Padre Dimo, para ayudar a que alumnos sobresalientes con escasos recursos puedan estudiar en nuestra universidad. Es imprescindible que compres tu entrada con antelación ya que tenemos un aforo limitado. 

Todos los acompañantes deberán comprar su entrada.

Por favor, ayúdanos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia entre tus amigos y compañeros de promoción.

Si tienes alguna duda, puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo encuentros.alumni@comillas.edu o consultar la pestaña de "preguntas frecuentes".

¡Te esperamos!

Jornadas anuales del Área de Derecho Constitucional

Organizadas por la Prof. Mª Isabel Álvarez Vélez

"Pautas para revitalizar el Parlamento"

Tendrá lugar el 25 de febrero de 2026 - 12:30 h. en Aula Pérez del Pulgar, ICAI C/ Alberto Aguilera, 25

IA e Interactividad: Nuevos Modelos de Aprendizaje. Edpuzzle 

¿Y si la inteligencia artificial pudiera ayudarte a diseñar experiencias de aprendizaje más activas, personalizadas y centradas en el estudiante… sin perder el control pedagógico? 

Te invitamos al encuentro LED, “IA e Interactividad: Nuevos Modelos de Aprendizaje”, exploraremos el papel real de la IA en la educación superior, separando el entusiasmo tecnológico de los usos verdaderamente sólidos y aplicables en el aula. Veremos cómo la IA y el aprendizaje interactivo se potencian mutuamente para generar aprendizajes más adaptativos y basados en datos. 

Los objetivos que nos hemos propuesto en este encuentro son : 

1. Comprender el papel real de la IA en educación superior, diferenciando entre el entusiasmo tecnológico y los usos pedagógicamente sólidos. 

2. Explorar cómo la IA y el aprendizaje interactivo se complementan para generar experiencias de aprendizaje más adaptativas, basadas en datos y centradas en el estudiante. 

3. Analizar casos y escenarios en los que la IA reduce la carga docente (generación de materiales, retroalimentación, análisis de respuestas, planificación). 

4. Experimentar herramientas interactivas en vivo, integradas con funcionalidades de IA, para observar cómo facilitan la evaluación formativa y la identificación de dificultades del alumnado. 

5. Desarrollar una actividad o recurso interactivo propio apoyado por IA, aplicable directamente en la asignatura del participante y adaptable a diferentes niveles y modelos docentes. La desarrollaremos como una demo y la compartiremos para que los profes puedan "jugar" como si fuera alumnado con ese mismo recurso. 

6. Reflexionar críticamente sobre los riesgos, límites y buenas prácticas en el uso de IA en la universidad, asegurando que la tecnología fortalezca la docencia sin reemplazar criterios pedagógicos. 

Si te interesa integrar la IA de forma crítica, práctica y con sentido pedagógico, este encuentro es para ti. 

¿Quieres venir preparado?  

Aunque no es una limitante, podrías sacar mayor provecho de este encuentro si ya has participado en las formaciones previas: 

• Encuentro LED: Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria. Edpuzzle 

• Taller Hands on: Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle 

• Taller Hands on: Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle 

¡Conéctate, te esperamos!  

XXX JORNADAS DE FILOSOFÍA 2025-26

«PENSAR LA FILOSOFÍA EN LA UNIVERSIDAD»

El objetivo de estas jornadas, por tanto, persigue reflexionar sobre el papel de la universidad en general y el lugar de la filosofía en concreto dentro de esta institución académica. Además, es preciso reflexionar sobre la filosofía como una de las señas de identidad que caracterizan a una universidad de la Compañía de Jesús en su diálogo con las disciplinas académicas, los ámbitos del conocimiento y los saberes de su tiempo. Por tanto, resulta preciso plantear un diálogo con las facultades, escuelas e institutos que componen esta institución académica. De esta manera, el diálogo acerca del cuidado y la vulnerabilidad, la espiritualidad, el gobierno y la política o la relación entre persona y tecnología permitirán profundizar en este planteamiento.

Fecha: 25 y 26 de febrero de 2026

Lugar: Aula P. García Polavieja. Universidad Pontíficia Comillas, C/ Alberto Aguilera, 23.

El Observatorio de Conciliación, Corresponsabilidad y Diversidad de la Universidad Pontificia Comillas manifiesta su compromiso con un mayor equilibrio social y con la calidad de vida de las personas y sus familias, así como con la mejora en la productividad y clima laboral en las empresas, administraciones y entidades.

La VII Jornada del Observatorio de Conciliación, Corresponsabilidad y Diversidad abordará los principales retos y soluciones vinculados a la convivencia de distintas generaciones en los entornos laborales y sociales actuales. Estructurada en dos mesas redondas, combinará la visión académica y la empresarial para reflexionar sobre los desafíos que plantea la diversidad generacional y compartir experiencias prácticas de gestión.

Presentación

Club Comillas Alumni de Relaciones Internacionales

El Club Comillas Alumni de Relaciones Internacionales nace como un foro de encuentro de antiguos alumnos de la Universidad Pontificia Comillas que desarrollan su actividad profesional en el ámbito de las Relaciones Internacionales incluyendo la política global, los derechos humanos, la cooperación internacional, el desarrollo sostenible, los retos geopolíticos, la seguridad internacional, el futuro de la UE, etc.

Buscamos crear un entorno que fomente compartir experiencias, conocimientos, proyectos y oportunidades, fortaleciendo las conexiones profesionales entre los antiguos alumnos y apoyando su desarrollo profesional.

Agenda:

19:00 h Bienvenida y presentación del Club

19:15 h Dialogo... "Europa en tiempos revueltos"

La transformación del orden geopolítico global plantea una pregunta central: ¿qué papel debe desempeñar Europa? Esta conferencia-coloquio propone un análisis del escenario actual y un debate sobre la autonomía estratégica europea como uno de los ejes fundamentales de esa respuesta.

Interviene:

• Margaritis Schinas. Ex vicepresidente de la Comisión Europea para la Promoción de nuestro Estilo de Vida Europeo y co-director de la Cátedra Comillas de Estudios sobre Autonomía Estratégica

Modera:

• Emilio Saénz-Francés. Espónsor académico del Club Comillas Alumni de Relaciones Internacionales y co-director de la Cátedra Comillas de Estudios sobre Autonomía Estratégica

20:00 h Coloquio

20:20 h Cierre y cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Te invitamos al primer encuentro de estudiantes de Comillas que tienen sensibilidad y ganas de hacer un mundo más sostenible. 

Queremos diseñar y poner en marcha acciones y campañas en la universidad desde tu perspectiva como estudiante con el apoyo de las delegaciones de la Unidad de Ecología Integral.

Jueves 19 de febrero de 13:30 a 15:00 h en Campus Life de Alberto Aguilera (en la planta baja a la izquierda antes de bajar las escaleras a la cafetería).

Es el momento de actuar aquí y ahora.

Carnival is coming….

Yes, plus Madrid´s famous Burial of the Sardine!!!  

El Entierro de la Sardina, the Burial of the Sardine is a unique Madrid tradition (copied by other cities in Spain) marking the end of Carnival time and the beginning of Lent. It´s a sort of mock-funeral led by the Alegre Cofradía del Entierro de la Sardina (Cheerful Brotherhood of the Burial of the Sardine, their members clad in black with Spanish capes and top hats), symbolizing the burial of the past, so life can be reborn stronger with the renewal of Spring after Lent. The Cheerful Brotherhood promenades in downtown Madrid in the morning. Later, in the evening, the parade, accompanied by music bands, goes around the area of San Antonio de la Florida around 6 pm, then along the Madrid river banks, the Manzanares. The event ends around 9 pm, laying the Sardine to rest, with a bonfire in Fuente de los Pajaritos in Casa de campo.   

This longstanding tradition was already celebrated by Goya in a famous painting from the early 19^th century (see below).  

We´ll meet by the ICADE lobby at 17.15.  We´ll take the Metro to Principe Pío station. We´ll follow there the parade of the Alegre Cofradía, starting at San Antonio de la Florida, the burial place of Francisco de Goya, bidding farewell to Carnival this year. We´ll enjoy the party and celebration around the parade and escort it for a while (you may stay until the final bonfire if you want).   

You may wear black if you want to feel more in tune with the spirit of the event.

FREE TOUR

THE BURIAL OF THE SARDINE PARADE  

WEDNESDAY FEBRUARY 18  – 6 TO 9 PM  

MEETING POINT: Lobby – ICADE, Alberto Aguilera 23 at 17.15

Se acercan las fiestas de Carnaval…  

¡Sí, además del famoso Entierro de la Sardina en Madrid!   

El Entierro de la Sardina es una antigua tradicIón madrileña (copiada en otras ciudades españolas), que señala el final del Carnaval y el inicio de la Cuaresma. Es una suerte de funeral paródico, dirigido por la Alegre Cofradía del Entierro de la Sardina (cuyos miembros visten de negro con capa española y sombreros de copa), que simboliza el entierro del pasado para que la vida pueda renacer con más fuerza en primavera, tras la Cuaresma. La procesión se pasea por el centro de Madrid por la mañana. Por la tarde, la procesión, acompañada por bandas de música, discurre por la zona de San Antonio de la Florida a partir de las 6, y a lo largo de la ribera del Manzanares, el río de Madrid. Concluye en torno a las 9 de la noche con una hoguera en la Fuente de los Pajaritos de la Casa de campo.   

Esta tradición la conmemora Goya en una célebre pintura de principios del siglo XIX (ver más arriba), el Entierro de la Sardina.

Nos encontraremos a la entrada de ICADE a las 17.15. Tomaremos el metro hasta la estación de Príncipe Pío. Desde allí seguiremos la procesión de la Alegre Cofradía que comienza en San Antonio de la Florida, lugar de entierro de Francisco de Goya, y despediremos el Carnaval. Seguiremos la procesión durante un rato (podéis quedaros hasta la hoguera final, a las 9, si lo deseáis).

Podéis venir vestidos de negro si queréis sentiros más a tono con el espíritu de la fiesta.  

PASEO GRATUITO

PROCESIÓN DEL ENTIERRO DE LA SARDINA  

MIÉRCOLES, 18 DE FEBRERO – DE 6 A 9 PM

PUNTO DE ENCUENTRO: Entrada de ICADE, Alberto Aguilera 23, a las 17.15

¿Te gustaría explorar, de forma guiada y con tus propios materiales, cómo NotebookLM puede ayudarte en la preparación de tus clases y de recursos para el alumnado?  

Este taller está pensado como una continuación práctica y presencial del Encuentro LED “Saca partido a NotebookLM”, dirigido a docentes que quieran profundizar en el uso de esta herramienta de IA aplicándola directamente a sus propias asignaturas. 

A diferencia del encuentro online, este taller se centra en el trabajo guiado con documentación real del profesorado participante (guías docentes, apuntes, dossiers de lectura, prácticas, etc.), con el objetivo de explorar cómo NotebookLM puede integrarse de manera efectiva y con sentido en la docencia universitaria. 

A lo largo del taller, los asistentes practicarán cómo: 

• Crear y organizar cuadernos de NotebookLM a partir de materiales propios. 

• Analizar documentos académicos con trazabilidad, rigor y control de fuentes. 

• Configurar el comportamiento del asistente (rol, nivel de respuesta, enfoque pedagógico). 

• Diseñar recursos docentes a partir de la documentación (resúmenes, esquemas, cuestionarios, materiales de apoyo). 

• Explorar posibles usos como tutor de aprendizaje, apoyo a la planificación docente o acompañamiento de trabajos académicos. 

Se trata de un taller presencial dirigido a docentes universitarios que hayan asistido al Encuentro LED previo o hayan visualizado su grabación, y que deseen dar un paso más en el uso de NotebookLM como asistente de IA para la docencia y la investigación, sin perder de vista las implicaciones pedagógicas y éticas de su uso. 

Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle     

¿Sabes que con Edpuzzle no solo puedes convertir vídeos en recursos interactivos? ¿Quieres convertir documentos en PDF en experiencias de aprendizaje más activas y fáciles de evaluar? ¿Quieres descubrir cómo Edpuzzle puede ayudarte a diseñar actividades interactivas, recopilar evidencias del aprendizaje y ganar claridad sobre el progreso de tu alumnado? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Más allá del vídeo: presenta, evalúa e integra con Edpuzzle”, exploraremos cómo Edpuzzle te permite enriquecer presentaciones, diseñar cuestionarios, ofrecer feedback inmediato y obtener métricas que te ayudan a detectar dificultades y orientar el aprendizaje. Además, veremos cómo integrarlo de forma sencilla en tu asignatura creando actividades directamente desde Moodle. 

A lo largo del taller podrás: 

• Ampliar el conocimiento de las funciones interactivas más allá del vídeo. 

• Diseñar presentaciones con preguntas integradas para clases activas. 

• Crear cuestionarios independientes como instrumento de evaluación formativa. 

• Conocer cómo activar proyectos donde el alumnado crea contenido con Edpuzzle. 

• Relacionar el uso de Edpuzzle con metodologías como flipped classroom, ABP o evaluación por competencias. 

Contenidos clave: 

• Edpuzzle Slides: presentaciones interactivas. 

• Cuestionarios sin vídeo: diseño, tipos de preguntas, seguimiento. 

• Proyectos estudiantiles: dar voz al alumnado como creador de contenido. 

• Aplicación de Edpuzzle en marcos metodológicos universitarios. 

• Buenas prácticas para acompañar a otros docentes en su implementación 

Si quieres que tus recursos dejen de ser “materiales” y se conviertan en aprendizaje visible, evaluable y accionable, este taller es para ti. 

¿Quieres participar?  

Necesitas haber realizado el taller Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle  

Inscribirte en este evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

Para sacar mayor provecho de la formación, ten abierto un curso de Moodle de alguna de tus asignaturas para que puedas explorar cómo funciona Edpuzzle desde esta plataforma. 

¡Te esperamos!  

Estimado alumni: 

Se cumplen 50 años de la finalización de sus estudios en ICADE y estamos encantados de invitarle a un encuentro en su universidad para celebrarlo junto con sus compañeros.

El evento tendrá lugar el martes 17 de febrero, en la sede de Alberto Aguilera, 23. (Sede Comillas ICADE)

Programa del evento:

• 9:45 h. Recepción invitados. Hall Comillas ICADE.
• 10:00 h. Eucaristía. Iglesia de la Inmaculada y San Pedro Claver. Presidida por P. Jaime Tatay SJ., P. Fernando Cruz Conde y P. Pedro García de Jalón.
• 10:30 h. Desayuno. Sala de Recepción.
• 11:15 h. Bienvenida institucional. Sala de Conferencias.
  • Virginia Tolín. Directora del Servicio Comillas Alumni.
  • María José López Álvarez. Vicedecana de Investigación, Asuntos Internacionales, Institucionales y Económicos.
  • Raquel Redondo. Vicedecana de Relaciones Institucionales e Investigación.
  • Pedro Pablo Nuñez. Alumni. Representante de la promoción.
• 12:15 h. Visita a las instalaciones de ICADE y nuevo museo de la universidad.

Es imprescindible que confirme su asistencia, y si va a venir acompañado, rellenando el formulario que podrá encontrar en el botón "Inscribirse".

Por favor, ayúdenos a que esta celebración sea un éxito difundiendo la noticia de la convocatoria entre sus amigos y compañeros de clase. 

Si tiene alguna pregunta, puede hacerlo a través de encuentros.alumni@comillas.edu o al  91 542 28 00 - Ext. 4536.

Muchas gracias.

¡Le esperamos!

Dentro del Ciclo de Conferencias la Antesala de Babel, organizada desde el Departamento de Traducción e Interpretación y Comunicación Multilingüe, presentamos una nueva edición centrada en las salidas profesionales en el mundo editorial. 

Contaremos con la presencia de Belén Martín Armand, profesional autónoma del mundo editorial con más de 20 años de experiencia. Belén desde siempre quiso vincular su vida profesional con el libro, lo que la llevó a licenciarse en Filología Hispánica y después formarse en edición y corrección de textos. Su curiosidad la llevó a ampliar su formación con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, el diseño gráfico y editorial, los libros digitales, y por último la IA. 
Profesionalmente su carrera se centra en la edición de textos académicos, la corrección ortotipográfica y de estilo y la escritura. 

Estimado alumni:

Queremos anunciar que Comillas Alumni inicia su recorrido nacional y Valencia será la primera parada.

Te esperamos el jueves, 12 de febrero a las 18:30h en Centro Arrupe (Gran Vía Fernando el Católico, 78, 46008 Valencia), para disfrutar del Encuentro Nacional Comillas Alumni en Valencia, una experiencia única llena de reencuentros y la oportunidad de conocer a otros Comillas Alumni.

Contaremos con la participación de:

• P. Jaime Tatay SJ., Vicerrector de Identidad y Misión y Alumnos y Alumni.
• Charlotte Courtois. Alumni. Young Leader for Peace de la UNESCO. Conferenciante internacional. Fundadora de la ONG Konstelacio."

Finalizaremos con un ágape pensado para conversar, compartir y fortalecer lazos en un ambiente cercano y distendido.

Es imprescindible inscribirse para poder asistir al evento.

Ayúdanos a que esta convocatoria sea un éxito compartiendo con otros Comillas Alumni este evento.

¡Nos vemos muy pronto en Valencia!

Mujeres en prisión: Minoría Invisible, Discriminación Multiplicada
12 Febrero 2026
Sede ICADE, Sala Conferencias
c/ Alberto Aguilera 23

Estas jornadas se enmarcan en un proyecto nacional de investigación I+D+i cuya finalidad es constatar los avances y los retos para la erradicación de la discriminación de las mujeres en los centros penitenciarios. Al tratarse de una población minoritaria, algunas de ellas ven limitados algunos derechos. Con la organización de estas jornadas se pretende, por un lado, difundir algunos resultados obtenidos en la investigación y, por otro, sensibilizar a la sociedad acerca de la situación de las mujeres privadas de libertad, sus necesidades específicas y las condiciones en que cumplen sus condenas.

11 de febrero de 2026

Sala de Conferencias, C/ Alberto Aguilera, 23

16:00h

Con motivo de la celebración de la entrada de España en la Unión Europea (1986), la Universidad Pontificia Comillas reúne a dos figuras diplomáticas clave en el histórico proceso de adhesión e integración de España en la Unión Europea. Los dos embajadores relatarán cómo fue, desde dentro, el proceso de negociación a partir de las elecciones democráticas de 1977, así como el espíritu con el que España ingresó en un momento clave del relanzamiento de la integración europea, con las negociaciones para el Tratado de Maastricht (1992).

Este evento es una oportunidad única para conocer la intrahistoria de un proceso diplomático de altísimo nivel, pero también para analizar el papel que jugó la política internacional en la transición a la democracia en España.  

Ponentes

Embajador D. Juan Antonio Yáñez-Barnuevo, Director del Departamento de Internacional de la Presidencia del Gobierno (1982-1991), Representante Permanente ante las Naciones Unidas (1991-1996 y 2004-2010) y Secretario de Estado de Asuntos Exteriores (2010-2011). 

Embajador D. Francisco Javier Elorza Cavengt, Embajador Representante Permanente adjunto de España ante las Comunidades Europeas (1985-1991) y ante la Unión Europea (1994-2000) y negociador de España para el Tratado de Maastricht (1991-1992), el Tratado de Ámsterdam (1996-1997) y el Tratado de Schengen (1991).

Jornadas anuales del Área de Derecho Constitucional

Organizadas por la Prof. Mª Isabel Álvarez Vélez

"La reforma de la Constitución medio siglo después"

Tendrá lugar el 11 de febrero de 2026 - 12:30 h. en Aula Pérez del Pulgar, ICAI C/ Alberto Aguilera, 25

Futuro STEM: vocación, talento y liderazgo

¿Te has preguntado alguna vez cómo se toman las decisiones que marcan una carrera profesional? ¿Qué caminos recorren las mujeres que hoy lideran grandes organizaciones tecnológicas, energéticas o industriales?

Te invitamos a un encuentro muy especial, en el que podrás escuchar de primera mano a nuestras Alumni de Comillas ICAI, hoy referentes del ámbito STEM y del liderazgo empresarial. Mujeres que un día estuvieron donde tú estás ahora y que compartirán su experiencia, sus decisiones clave, sus aprendizajes y su visión sobre el futuro del talento joven.

La sesión será presentada por María Fernández-Miranda, directora de la revista Mujerhoy, y estará moderada por nuestra profesora Yolanda González Arechavala, que guiará una conversación cercana e inspiradora sobre vocación, desarrollo profesional, liderazgo femenino y oportunidades reales en los entornos STEM.

Un espacio para inspirarte, hacer preguntas, ampliar tu mirada profesional y conectar con modelos reales de carrera en sectores estratégicos.

UBICACIÓN

Aula Padre Pérez del Pulgar
C/ Alberto Aguilera 25, Madrid

PROGRAMA

17:45 h · Registro de asistentes

18:10 h · Presentación
María Fernández-Miranda
Directora de la revista Mujerhoy

18:20 h · Mesa redonda
Futuro STEM: vocación, talento y liderazgo

Moderadora
Yolanda González Arechavala
Directora de la Cátedra STEM Mujer y pofesora de Comillas ICAI 

Ponentes | Alumni Comillas ICAI

• Isabel Reija
  Decana del Colegio Nacional de Ingenieros del ICAI
  Cofundadora de Amura Industrial y Barter
  ExCEO de Fenie Energía

• María Eugenia Girón Dávila
  Consejera independiente en CIE Automotive, CF Alba, Birks y Delaviuda
  Vicepresidenta de Oceana

• María José Muñoz Martínez
  Directora de Estrategia y Transformación Digital
  Renfe Ingeniería y Mantenimiento · Grupo Renfe

• Remedios Ruiz Macia
  Consejera Independiente en Outpayce by Amadeus
  Asesora externa y miembro del Consejo Asesor de Grupo Diggia
  Asesora externa y miembro del Consejo Asesor de Neitec
  Consejera Ejecutiva y Tesorera de la Cámara de Comercio Hispanoportuguesa (CHP)
  Ex Vicepresidenta Ejecutiva de Riesgos del Grupo Santander

19:50 h · Fin evento

Dear students,

We´ll have a one-day excursion to this beautiful city of Segovia on Saturday February the 7th. Segovia is one of the most exciting places around Madrid, just one hour and a half away, a historical town with astounding monuments like the Roman aqueduct, the late Gothic Cathedral, and the medieval Alcazar. It´s also well known for its good food (suckling piglet, roasted lamb, beans, cakes, sweets).

We offer you a Saturday getaway departing at 9:00 am and returning around 6:00 pm. It includes a tour of the old town, seeing the Roman aqueduct, Romanesque churches, the Jewish quarter, and Plaza Mayor. It also includes a visit to the Cathedral and the Alcazar, and a sightseeing stop at La Fuencisla.  

SCHEDULE

SATURDAY JANUARY 7TH

9.00 - Departure from Madrid (ICADE, Alberto Aguilera 23)

10.30 - Arrival in Segovia. Panoramic tour on the bus around the city. Stop at La Fuencisla with views of the Alcazar, river, gorge and surrounding walls.

11.00 – Brief stop in downtown for coffee or breakfast  

11.30 - Walking tour of the old town: Roman aqueduct, Romanesque churches, medieval noble houses and towers, Jewish quarter

12.30 - Cathedral

13.30 – Free time for lunch, shopping, or other visits

15.30 - Alcazar and short walking tour of the area around. Free time  

18.00 - Departure for Madrid 

 INCLUDES:

-Private bus

-Tickets for Cathedral and Alcazar (including tower)

-Tour guides in English and Spanish for the whole day

PRICE: 40 euros

Estimados estudiantes,

Hemos preparado una excursión de un día a la hermosa ciudad de Segovia el sábado, 7 de febrero. Segovia es uno de los lugares más impresionantes en torno a Madrid, a una hora y media de distancia, con monumentos espectaculares como el acueducto romano, la catedral gótica y el Alcázar medieval. Segovia es bien conocida asimismo por su gastronomía (cochinillo, cordero asado, judiones, ponche segoviano y otros dulces). 

Os proponemos una escapada con salida a las 9 y vuelta sobre las 6 de la tarde. Incluye un paseo por el centro histórico, viendo el Acueducto romano, las Iglesias románicas, el Barrio Judío y la Plaza Mayor. Incluye también la visita a la Catedral y el Alcázar, y una parada en la Fuencisla para admirar las vistas de la ciudad. 

PROGRAMA 

SÁBADO, 7 DE FEBRERO  

9.00 – Salida para Segovia (desde ICADE, Alberto Aguilera, 23)

10.30 – Llegada a Segovia. Recorrido panorámico en autobús de los alrededores. Parada en la Fuencisla con vistas del Alcázar y murallas 

11.00 – Breve tiempo libre en el centro para un café o desayuno

11.00 – Recorrido a pie de la ciudad antigua: acueducto romano, iglesias románicas, torres y casas nobiliarias medievales, Barrio Judío

12.30 – Visita de la Catedral

13.30 - Tiempo libre para comer, compras u otras visitas

15.30 – Visita del Alcázar y breve paseo alrededor del barrio. Tiempo libre  

18.00 – Regreso a Madrid 

INCLUYE:

-Autobús propio

-Entradas a la Catedral y el Alcázar (con subida a la torre) 

-Guías en inglés y español durante todo el día

 PRECIO: 40 euros

Movilidad y Ciberseguridad

La convergencia entre movilidad y ciberseguridad se ha vuelto crítica debido a la digitalización masiva del transporte y la plena implantación de normativas europeas de resiliencia. Por este motivo, el Club Comillas Alumni de Movilidad y Seguridad vial y el Club Comillas Alumni de Ciberseguridad y Privacidad de datos organizan conjuntamente esta sesión.

El sector del transporte se ha consolidado en 2026 como una infraestructura crítica de alta vulnerabilidad. Según el informe de la Agencia Europea para la Ciberseguridad (ENISA) Threat Landscape 2025, este sector registró el 7,5% de todos los incidentes en la Unión Europea, posicionándose como el segundo más atacado tras las administraciones públicas. Además de tratarse de un sector crítico y, por tanto, especialmente atractivo para los atacantes, se trata de un ecosistema complejo e interdependiente que involucra a un gran número de actores, lo que plantea una serie de retos desde el punto de vista de ciberseguridad. En esta mesa redonda se abordarán dichos retos y se plantearán posibles soluciones desde diferentes puntos de vista (vehículos, infraestructura, etc.).

Agenda:

19:00 h Bienvenida

19:05 h Mesa redonda "Movilidad y Ciberseguridad"

Intervienen:

• Fernando de Pablos. Director General de Estrategia Digital. Ayuntamiento de Madrid
• Carlos Manchado. Global CISO. ACCIONA
• José María Cancer. Director General CESVIMAP. MAPFRE Innovación
• Jaime Arveras. Senior Manager Cybersecurity and Strategic Risk. DELOITTE

Modera:

• Jesús R. Jiménez. Director Comillas ICAI y espónsor académico Club Comillas Alumni de Movilidad y Seguridad Vial

20:00 h Coloquio

20:30 h Cierre

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Imprescindible inscripción. Aforo limitado

"Crisis constitucional y estabilidad gubernamental"

Tendrá lugar el 4 de febrero de 2026 - 12:30 h. en Sala de Conferencias. Alberto Aguilera, 23

Esta jornada se realiza en virtud del convenio de colaboración entre la Real Academia de Legislación y Jurisprudencia y la Fundación Universitaria Comillas-ICAI  la Universidad Pontificia Comillas.

Jornadas anuales del Área de Derecho Constitucional

Organizadas por la Prof. Mª Isabel Álvarez Vélez

Dentro del ciclo Current Topics in Communication presentamos esta sesión, que ofrece una visión práctica sobre el papel de la comunicación estratégica en el ámbito de las relaciones internacionales a partir de la experiencia profesional en Club de Madrid, organización internacional que reúne a expresidentes y ex primeros ministros comprometidos con la democracia y la buena gobernanza.

Entre los contenidos, se muestra cómo se aplica la comunicación en contextos políticos e institucionales, cómo funciona el trabajo cotidiano de un departamento de comunicación en una organización internacional y cuáles son las competencias profesionales clave para desarrollar una carrera en este ámbito.

Fecha: 4 de febrero de 2026

Hora: 12:30

Lugar: Aula 204, edificio B. Comillas CIHS. Universidad Pontificia Comillas

Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle.   

¿Te interesa transformar el uso del vídeo en tu docencia para que deje de ser un recurso pasivo y se convierta en una experiencia de aprendizaje activa? ¿Quieres que tus estudiantes no solo “vean” el contenido, sino que piensen, respondan y te permitan comprobar su comprensión mientras avanzan? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, “Del vídeo al aprendizaje: activa tu docencia con Edpuzzle”, exploraremos el potencial de Edpuzzle, una herramienta que permite convertir cualquier vídeo en una actividad interactiva, guiada y evaluable. Aprenderás a diseñar recursos que mantengan la atención del alumnado, favorezcan la participación y te ofrezcan información clara sobre el progreso y las dificultades de tus estudiantes. 

A lo largo del taller podrás: 

• Activar tu cuenta y familiarizarte con Edpuzzle, entendiendo su interfaz y las opciones clave para empezar a usarlo con seguridad desde el primer día. 

• Crear tus propios contenidos como docente, centrándonos especialmente en la creación de actividades a partir de vídeos y en su organización para distintos usos en la asignatura. 

• Enriquecer tus vídeos con interactividad, insertando preguntas y momentos de reflexión que ayudan a comprobar comprensión y mantener la atención. 

• Conocer y aplicar el modo en vivo de Edpuzzle en clase, participando en una actividad real para compernder cómo se percibe el recurso y qué impacto tiene en el aprendizaje. 

• Interpretar las métricas y reportes que ofrece la herramienta para el seguimiento del alumnado.

• Introducir brevemente las novedades más recientes de Edpuzzle. 

Si quieres que tus vídeos pasen de ser “contenido” a convertirse en aprendizaje visible, y llevarte una metodología aplicable de inmediato a tu asignatura, este taller es para ti.

Contenidos clave: 

• Registro institucional y configuración de cuenta. 

• Repositorio de vídeos Edpuzzle y uso de vídeos externos. 

• Enriquecimiento básico con preguntas. 

• Modo Live (sincrónico). 

• Panel de métricas y visualización de resultados. 

• Novedades destacadas (proyectos estudiantiles, tipos de preguntas, etc.) 

¿Quieres participar?  

Solo necesitas inscribirte en el evento, conectarte online y dejarte guiar por el facilitador. 

¡Te esperamos!  

Comillas Alumni aterriza de nuevo en Bruselas

El próximo jueves, 29 de enero en el Brussels Marriot Hotel Grand Place (Rue A. Orts 3-7, 1000 Brussels), te invitamos a un afterwork único, donde podrás disfrutar de una velada inolvidable con networking, recuerdos y la oportunidad de reconectar con otros alumni de Comillas.

Contaremos con la participación de:

• Luz Fernández Gandarias: Comillas Alumni. Chief Digital Innovation & technology. NATO Communications and Information Agency. 
• José Manuel Sáenz Rotko: Adjunto al vicerrector de Identidad y Misión, Alumnos y Alumni de la Universidad Pontificia Comillas.

Es imprescindible inscribirse al evento para poder asistir, ya que contamos con un aforo limitado.

Por favor, ayúdanos a que esta convocatoria sea un éxito compartiendo este evento con otros alumni que residan en Bruselas y alrededores.

¡Nos vemos muy pronto!

Y si aún no lo has hecho, únete aquí al grupo de WhatsApp de Comillas Alumni en Bruselas.

Este evento organizado por el Insituto Universitario de Estudios sobre Migraciones y que tendrá lugar en formato híbrido (presencial y online) presenta las principales tendencias jurisprudenciales en materia de asilo en Europa y los resultados del Proyecto IMPACt (Improving Access to EU Asylum Case Law), financiado por la Agencia Europea de Asilo (EUAA) centrado en el análisis de más de 300 decisiones judiciales y en la mejora del acceso a la información a través de la EUAA Case Law Database.

El encuentro incluirá una introducción práctica a esta herramienta y un espacio de reflexión sobre los retos actuales del sistema europeo común de asilo y del Nuevo Pacto Europeo de Migración y Asilo. Asimismo se presentarán los dos informes temáticos realizados en el marco del proyecto cuya temática se centra en la protección internacional en la UE a personas que huyen del servicio militar obligatorio y en el análisis de sentencias del TEDH sobre asilo durante el periodo 2024 – 2025.

Dirigido a estudiantes, profesionales y organizaciones del ámbito de la protección internacional, el evento ofrecerá una visión sintética y actualizada del papel de la jurisprudencia en el asilo en Europa.

Programa:

• Apertura: Prof. Dra. Mercedes Fernández – Directora Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones – UP Comillas.
• EUAA – Agencia de Asilo UE:

• Liana Muntean, Senior Information and Analysis Officer
• Pau Vidal Gil, Research Assistant

• Lucía de los Reyes – Técnica del Área de Migraciones e Igualdad de Trato del Defensor del Pueblo.
• Elena Muñoz – Coordinadora Estatal del Servicio Jurídico de la Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR).
• Nuria Ferré – Investigadora Principal del proyecto IMPACt (IUEM).

(Financiado por la Unión Europea. No obstante, las opiniones y puntos de vista expresados son únicamente los de el/la autor/a o los/las autores/as y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los de la Agencia de Asilo de la Unión Europea (EUAA). Ni la Unión Europea ni la autoridad otorgante pueden considerarse responsables de los mismos)

Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria. Edpuzzle 

¿Y si tus estudiantes no solo ven un vídeo, sino que lo viven, lo piensan y participan en él… mientras sucede? 

Te invitamos al encuentro LED, “Interactividad Eficaz en la Enseñanza Universitaria”, una sesión dinámica y muy práctica para transformar algo cotidiano —usar recursos audiovisuales— en una experiencia de aprendizaje activa, significativa y compartida. 

La sesión se centrará en la importancia del aprendizaje interactivo en la docencia universitaria actual, utilizando el vídeo como eje principal. 

En este encuentro: 

• descubriremos cómo impulsar la participación, la retroalimentación y el rendimiento del alumnado, haciendo que el aprendizaje se vuelva más visible y profundo, 

• exploraremos la evidencia pedagógica y cognitiva que explica por qué la interactividad mejora la comprensión, la retención y la motivación, 

• y, sobre todo, experimentaremos Edpuzzle en primera persona, probando su Modo en Vivo (Live Mode) tanto desde la mirada del estudiante como desde el rol docente. 

Al experimentar la herramienta como alumnos, podrás ver las posibilidades de crear distintas actividades aplicables a secuencias didácticas. ¿Qué significa esto? Que saldrás con estrategias concretas y transferibles a cualquier asignatura —sin importar el área, el tamaño del grupo o el enfoque metodológico— y con nuevas ideas para fortalecer la conexión con tu alumnado, reducir el abandono y elevar la calidad de la experiencia universitaria. 

Si te interesa que tu docencia genere más presencia, más pensamiento y más participación real, este encuentro es para ti. 

¿Quieres venir preparado?  

Solo necesitas tu móvil y disposición para participar activamente en este encuentro. 

¡Te esperamos!

Desde Hexagon Cup 2026, nos hace especial ilusión invitar a los integrantes de su universidad a asistir a nuestro torneo internacional de pádel, que se celebrará del 28 de enero al 1 de febrero de 2026 en la Caja Mágica (Madrid).

La Hexagon Cup es uno de los grandes eventos del pádel mundial, reuniendo a los mejores jugadores del planeta, jóvenes promesas (Next Gen) y leyendas del deporte. Además, contará con la presencia de figuras internacionales como Kun Agüero, Eva Longoria, Pierre Gasly, Andy Murray, Rafa Nadal Academy y Robert Lewandowski como propietarios de equipos.

El evento ofrece una experiencia inolvidable tanto dentro como fuera de la pista, con acceso a la Fan Zone, zonas de comida, entretenimiento y activaciones, además de las pistas de entrenamiento y el Estadio Manolo Santana.

Tarifas especiales para universidades:

• Entradas gratuitas: miércoles 28 y jueves 29 de enero
• Descuento 15%: viernes 30, sábado 31 y domingo 1 de enero: Entrada con 15% descuento utilizando el código “COMILLASHC15”

Con esta iniciativa, buscamos acercar el deporte y sus valores, brindando la oportunidad de vivir un evento internacional desde las gradas.

Os esperamos! 

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Este curso responde a una necesidad cada vez más presente en la enseñanza superior, el uso del vídeo didáctico como herramienta de apoyo al aprendizaje. El poder comunicativo de las imágenes y el sonido hacen de este recurso el complemento perfecto para la clase presencial.

Durante el desarrollo del mismo, exploraremos las ventajas que nos ofrece el vídeo desde un punto de vista educativo, conoceremos y analizaremos los diferentes tipos de formatos a realizar en función de nuestro objetivo pedagógico. 

El curso será eminentemente práctico y veremos, a través de ejemplos, todo el proceso que debe llevarse a cabo para la elaboración del vídeo. Desde la idea inicial, la elaboración del guion y la creación de recursos visuales de apoyo, hasta la grabación del mismo. 

Programa

El curso se desarrolla en un formato semipresencial (2 horas online + 5 horas presenciales + 3 horas online) que se estructura en 3 módulos:

Módulo 1. El vídeo como recurso didáctico (asíncrono)  

A modo de introducción abordamos las siguientes cuestiones: 

1. ¿Qué es un vídeo didáctico? 

2. ¿Con qué formatos contamos?  

Módulo 2. Procedimiento de elaboración de una píldora didáctica (sesión presencial)  

A partir de los diferentes formatos de vídeo presentados anteriormente, entraremos en detalle en el conocido como “píldora didáctica” y en los pasos requeridos para su grabación:  

2.1 Píldora didáctica   

2.2 Guion   

2.3 Narrativa audiovisual: como potenciar mi discurso    

2.4 Lenguaje verbal y no verbal   

2.5 Grabación en el estudio  

2.6 Resultado final: cómo incorporarlo en nuestra docencia   

Módulo 3. ¡Acción! (trabajo autónomo y sesión de grabación) 

En este módulo final pondremos en práctica los conceptos e ideas abordadas durante el curso, situándonos delante de la cámara y grabando nuestra píldora didáctica. El procedimiento constará de dos fases:  

3.1 Elaboración de materiales a partir del guion trabajado en la sesión presencial: una presentación complementaria a su discurso para ser incluida al vídeo.   

3.2 Grabación de la píldora.    

Metodología

“Learning by doing” a través de la práctica, los profesores irán conociendo todos aquellos aspectos necesarios para la realización de una píldora audiovisual.

Se determinará que un profesor ha cumplido los objetivos de este curso una vez realice la grabación de su propio vídeo en el plazo acordado.

Resultados de aprendizaje

Conocer el potencial que tiene este recurso tanto para la formación presencial, semipresencial y virtual.

Conocer las posibilidades que existen en cuanto al formato de vídeos y qué funciones pueden responder esos tipos de vídeo.

Saber elaborar un guion audiovisual teniendo en cuenta las diferentes partes que lo componen (inicio, desarrollo y cierre) y teniendo en cuenta una duración determinada.

Conocer el potencial comunicativo de las imágenes y el sonido para potenciar el discurso y poder elaborar una presentación que lo acompañe.

Conocer de manera general el funcionamiento de los medios técnicos que se utilizan para la grabación del vídeo (teleprompter, chroma, pizarra)

Poner en práctica las orientaciones sobre la comunicación verbal y no verbal;  y la vestimenta.

Descripción:

Charla gratuita motivacional para mayores de 30 años  de nuestra comunidad universitaria UP COMILLAS. Plazas limitadas

Fecha:23 de enero de 2026

Hora: de 11:30 horas

Modalidad: On line - Microsoft Teams

Únete AQUí

Beneficios para dejar de fumar

• Disminuye el riesgo de infarto, ictus y enfermedades cardivasculares
• Reduce drásticamente la peobabilidad de cáncer
• Mejora la capacidad pulmonar, aumenta la energía y la resistencia física 
• Reduce la ansiedad y produce un estado de ánimo más estable
• Aumenta la capacidad cognitiva y claridad mental
• Mejora la calidad del sueño
• Ahorro inmediato en la economía diaria y familiar
• Reduce los gastos médicos, dentales y farmacológicos 
• Mejora el aliento, la piel y el olor corporal 
• Aumenta significativamente la esperanza de vida 
• Cuidado de la casa común reduciendo la huella ambiental y residuos tóxicos 

 Ponente:

Ivana López Rouanet
Técnica de promoción de la salud - Psicóloga General Sanitaria

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 15 horas, repartidas en 3 sesiones presenciales de 4 horas + 3 horas de trabajo personal.

Objtetivo

A lo largo del programa los docentes aprenderán a utilizar el dibujo como recurso pedagógico, desarrollando sus propias herramientas visuales para dinamizar el aula, diseñar materiales más claros y atractivos, y promover la colaboración entre sus estudiantes.

Contenidos

Módulo 1: Introducción al Pensamiento Visual 

• El dibujo como herramienta de transformación en el ámbito educativo. 

• Beneficios de trabajar visualmente: procesamiento visual y retentiva. 

• Anclas visuales: traducir ideas abstractas en imágenes. 

• Habilidades, barreras y cualidades del lenguaje visual. 

• Fases del visual thinking: ver–ordenar–pensar–mostrar. 

Módulo 2: Construir y dinamizar con Visual Thinking 

• Metáforas visuales: representar ideas complejas de forma simbólica. 

• Hibridación: combinar conceptos visuales para generar impacto, retentiva e innovación. 

• Interacción en el aula:  

            • Cómo diseñar e integrar dinámicas visuales que promuevan la participación y la co-creación del alumnado. 

            • Metodologías de trabajo con post-its. 

            • Análisis y creación de plantillas. 

Módulo 3: Storytelling y diseño de contenidos educativos visuales 

•Storytelling en el aula:  

           • Técnicas narrativas para crear historias visuales que conecten emocionalmente con los alumnos.  

           • La tensión argumental y la conexión emocional en la línea de tiempo de una historia. 

•Diseño de contenidos educativos visuales:  

           • Técnicas para diseñar materiales visuales que estructuren el contenido de las asignaturas. 

           • Mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas visuales. 

We´ll have a one-day excursion to this beautiful city of Segovia on Saturday January 17. Segovia is one of the most exciting places around Madrid, just one hour and a half away, a historical town with astounding monuments like the Roman aqueduct, the late Gothic Cathedral, and the medieval Alcazar. It´s also well known for its good food (suckling piglet, roasted lamb, beans, cakes, sweets).

We offer you a Saturday getaway departing at 9:00 am and returning around 6:00 pm. It includes a tour of the old town, seeing the Roman aqueduct, Romanesque churches, the Jewish quarter, and Plaza Mayor. It also includes a visit to the Cathedral and the Alcazar, and a sightseeing stop at La Fuencisla.  

SCHEDULE

SATURDAY JANUARY 17  

9.00 - Departure from Madrid (ICADE, Alberto Aguilera 23)

10.30 - Arrival in Segovia. Panoramic tour on the bus around the city. Stop at La Fuencisla with views of the Alcazar, river, gorge and surrounding walls.

11.00 – Brief stop in downtown for coffee or breakfast  

11.30 - Walking tour of the old town: Roman aqueduct, Romanesque churches, medieval noble houses and towers, Jewish quarter

12.30 - Cathedral

13.30 – Free time for lunch, shopping, or other visits

15.30 - Alcazar and short walking tour of the area around. Free time  

18.00 - Departure for Madrid 

 INCLUDES:

-Private bus

-Tickets for Cathedral and Alcazar (including tower)

-Tour guides in English and Spanish for the whole day

PRICE: 40 euros

Hemos preparado una excursión de un día a la hermosa ciudad de Segovia el sábado, 27 de septiembre. Segovia es uno de los lugares más impresionantes en torno a Madrid, a una hora y media de distancia, con monumentos espectaculares como el acueducto romano, la catedral gótica y el Alcázar medieval. Segovia es bien conocida asimismo por su gastronomía (cochinillo, cordero asado, judiones, ponche segoviano y otros dulces). 

Os proponemos una escapada con salida a las 9 y vuelta sobre las 6 de la tarde. Incluye un paseo por el centro histórico, viendo el Acueducto romano, las Iglesias románicas, el Barrio Judío y la Plaza Mayor. Incluye también la visita a la Catedral y el Alcázar, y una parada en la Fuencisla para admirar las vistas de la ciudad. 

PROGRAMA 

SÁBADO, 17 DE ENERO  

9.00 – Salida para Segovia (desde ICADE, Alberto Aguilera, 23)

10.30 – Llegada a Segovia. Recorrido panorámico en autobús de los alrededores. Parada en la Fuencisla con vistas del Alcázar y murallas 

11.00 – Breve tiempo libre en el centro para un café o desayuno

11.00 – Recorrido a pie de la ciudad antigua: acueducto romano, iglesias románicas, torres y casas nobiliarias medievales, Barrio Judío

12.30 – Visita de la Catedral

13.30 - Tiempo libre para comer, compras u otras visitas

15.30 – Visita del Alcázar y breve paseo alrededor del barrio. Tiempo libre  

18.00 – Regreso a Madrid 

INCLUYE:

-Autobús propio

-Entradas a la Catedral y el Alcázar (con subida a la torre) 

-Guías en inglés y español durante todo el día

 PRECIO: 40 euros

La Federación Española de Asociaciones de antiguos alumnos jesuitas (FEAAJ) se propuso en 2023 poner en marcha una serie de conferencias de diversa temática con el objetivo de fomentar la relación entre antiguos alumnos de toda España, la actualización de conocimientos y, sobre todo, poner en valor y compartir la educación, formación y valores recibidos en los Colegios y Universidades de la Compañía de Jesús.

En su discurso de inauguración del X Congreso de la Unión Mundial de Antiguos Alumnos celebrado en Barcelona en julio de 2022, el P. Arturo Sosa, S.J., Superior General de la Compañía de Jesús, recordaba a dos de sus antecesores en el cargo, los Padres Kolvenbach y Arrupe por su insistencia en que no podemos ser más sin los demás.

Esta reflexión marca la línea argumental de este evento en el que los antiguos alumnos de jesuitas nos cuestionamos, en el más puro inconformismo ignaciano, en qué medida estamos cumpliendo este objetivo reformulado por el P. Sosa de ser hombres para y con los demás.

De este modo, en enero de 2024 y con la inestimable colaboración de la Universidad Pontificia Comillas, celebramos una primera “charla-coloquio” con antiguos alumnos que desempeñan cargos de responsabilidad en grandes empresas y repetimos en el inicio de 2025 con algunos compañeros del mundo de la política. En esta tercera edición, repetiremos la experiencia con compañeros con una dilatada trayectoria en el ejercicio profesional del Derecho:

• Salvador Sánchez Terán  (Uría Menéndez).

• Joan Roca (Roca Junyent).

• José Luis Rodríguez (Cuatrecasas).

• Ana Cremades (Perez Llorca).

• Fernando Vives (Garrigues).

Os esperamos el próximo 16 de enero en la sede Comillas ICADE (C/ Alberto Aguilera, 23) - Aula Magna.

Es imprescindible inscribirse para poder asistir. Ayúdanos a que esta convocatoria sea un éxito compartiéndolo con otros antiguos alumnos de jesuitas.

La Cátedra de Impacto Social de la Universidad Pontificia Comillas y Management Solutions han publicado el cuaderno “Salud financiera: un enfoque de valor compartido para el sector financiero”. Este trabajo será expuesto públicamente el 13 de enero de 2026 a las 9:30 en la Sala de Conferencias (C. Alberto Aguilera 23, Universidad Pontificia Comillas). En su presentación intervendrán Alejandra Kindelán, presidenta de la Asociación Española de Banca, Soledad Díaz-Noriega, socia de Management Solutions, y Carlos Ballesteros, director de la Cátedra de Impacto Social.

El cuaderno analiza cómo reforzar la inclusión y la salud financiera como elementos clave para el progreso social y económico. Aunque las sociedades modernas han ampliado las oportunidades de desarrollo, el estudio subraya que aún existen colectivos vulnerables que pueden quedar excluidos del acceso a servicios financieros por barreras tecnológicas, educativas o sociales. Por ello, se destaca la importancia de ofrecer productos asequibles, comprensibles y adaptados, así como de contar con sistemas de medición rigurosos que permitan evaluar el impacto real de las iniciativas.

El documento, elaborado con la participación de numerosas entidades líderes del sector y prologado por Alejandra Kindelán, señala que la inclusión financiera contribuye a reducir la pobreza, fortalecer la cohesión social y mejorar la estabilidad del sistema financiero. También reconoce el esfuerzo del sector bancario español para avanzar en este ámbito mediante soluciones dirigidas a mayores, personas con discapacidad y zonas rurales, aunque insiste en que aún queda camino por recorrer para garantizar una participación plena y equitativa.

Link para seguir por streaming

Cátedra de Impacto Social Presentación informe Salud Financiera 13/01/2026 - Universidad Pontificia Comillas

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

En este curso veremos las posibilidades que ofrece este formato en la educación superior, así como las ventajas que supone este recurso para el estudiante.  Conoceremos las herramientas y técnicas básicas para diseñar nuestro podcast, así como las técnicas de grabación y edición, para su posterior publicación y difusión del mismo.

 Programa

1.Fenómeno podcast: ¿Qué es un podcast? Posibilidades y ventajas que ofrece al estudiante en la educación superior.

2. Diseño y estructura del podcast:

2.1. Planificación: objetivo, función e integración con otros recursos

2.2 Definición de formato, género, duración y nombre

2.3 Estructura, elaboración del guion y la búsqueda de los recursos sonoros

3. Grabación y edición del podcast: Manejo de la mesa de realización y software de edición

4. Publicación y difusión: Insertar el podcast en Moodle. Plataformas de difusión

SAVE THE DATE

Estimado alumni:

Es un placer para nosotros invitarte al Encuentro Alumni del Máster Motorsport, Movilidad y Seguridad el viernes, 19 de diciembre de 2025, en nuestro nuevo espacio y laboratorio: MobiosLab (C. Labradores, 7, 28660 Boadilla del Monte, Madrid). Este evento está diseñado para brindarte una oportunidad única de aprendizaje, networking y conexión con la comunidad académica y profesional. Será la ocasión ideal para reencontrarte con antiguos compañeros y profesores, y expandir tu red de contactos en un ambiente distendido y enriquecedor.

Importante: Te recordamos que es imprescindible realizar tu inscripción ya que nos facilita la gestión del evento. Por favor, asegúrate de confirmar tu asistencia cuanto antes.

Además, te invitamos a compartir esta convocatoria con tus compañeros.

Te esperamos el próximo 19 de diciembre. ¡Nos vemos muy pronto!

VISITA A LOS BELENES DE MADRID

Tradicionalmente se adjudica a San Francisco de Asís la elaboración del primer Belén en Greccio en el año 1223. Desde ese entonces hasta ahora la tradición de elaboración de los Belenes se ha convertido en una parte vital de las celebraciones navideñas en España y en diferentes partes del mundo.

Guiados por María Jesús Herrero Sanz, conservadora jubilada de Patrimonio Nacional y especialista en escultura, tendremos la oportunidad de visitar algunos de los Belenes más representativos de Madrid y reflexionar sobre la importancia teológica y artística de esta tradición.

Itinerarios:

MARTES, 16 DE DICIEMBRE, 16:00h.

Belenes napolitanos: Santa Isabel, Thyssen y Alcalá 31.

Quedaremos a las 15:50. en la puerta del Real Monasterio de Santa Isabel.

JUEVES, 18 DE DICIEMBRE, 16:00h.

Belenes populares:  Encarnación, Descalzas, Carboneras, San Miguel y Museo de San Isidro.

Quedaremos a las 15:50h. en la puerta del Real Monasterio de la Encarnación.

Organizan Comillas Arte y Comillas Espiritualidad

Área del perfil competencial de DIFOPU: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 5 horas.

El objetivo de este cuso es dar a conocer aquellos conceptos clave y necesarios para realizar presentaciones efectivas, reflexionar sobre algunos errores habituales en su diseño y explorar la forma de evitarlos a través del análisis de varios ejemplos. Así mismo, se darán a conocer herramientas útiles para su diseño y, finalmente, se pondrá en práctica lo aprendido a través de la revisión y rediseño de las presentaciones de los propios asistentes.

El curso consta de una sesión presencial de 5 horas en Comillas Conecta Lab (Galileo, 7) y de una breve tarea previa. 

¿Te imaginas tener un asistente que se alimenta de tus propios materiales para ayudarte a preparar clases, redactar contenidos o generar ideas? 

En este Encuentro LED de 2 horas descubrirás NotebookLM, la herramienta de IA de Google diseñada para trabajar directamente con tus propios documentos (artículos, TFG, apuntes o datos). Aprenderás a aprovechar su potencial para mejorar tu flujo de trabajo tanto en la investigación académica como en la planificación docente. 

• A lo largo de la sesión, exploraremos casos reales y demostraciones prácticas sobre cómo NotebookLM puede ayudarte a: 
• Analizar en profundidad tus documentos, extrayendo citas, esquemas y respuestas con trazabilidad y rigor. 
• Generar recursos docentes como presentaciones, esquemas o tarjetas didácticas (flashcards) de forma automática. 
• Actualizar bibliografías y explorar ideas nuevas gracias a la función de Investigación profunda (Deep Research). 
• Procesar distintos formatos, desde PDFs hasta hojas de cálculo o materiales técnicos. 
• Aplicar todo esto a tu día a día docente, desde preparar una clase hasta acompañar un TFG. 

Se trata de un Encuentro LED dirigido a docentes universitarios, investigadores y tutores de TFG o TFM que quieran optimizar sus procesos de lectura, análisis y diseño de contenidos con ayuda de la IA, sin renunciar al rigor ni a la validación de fuentes. 

¿Qué necesitas antes de la sesión? 

Para aprovechar al máximo la sesión: 

• Accede a NotebookLM con tu cuenta de Google y crea un nuevo cuaderno. 
• Sube 3–4 documentos que utilices habitualmente: artículos académicos, apuntes, lecturas de una asignatura, etc. 

Trabajaremos con tus propios materiales durante la sesión para que la experiencia sea lo más útil y aplicable posible. 

VISITA A LOS BELENES DE MADRID

Tradicionalmente se adjudica a San Francisco de Asís la elaboración del primer Belén en Greccio en el año 1223. Desde ese entonces hasta ahora la tradición de elaboración de los Belenes se ha convertido en una parte vital de las celebraciones navideñas en España y en diferentes partes del mundo.

Guiados por María Jesús Herrero Sanz, conservadora jubilada de Patrimonio Nacional y especialista en escultura, tendremos la oportunidad de visitar algunos de los Belenes más representativos de Madrid y reflexionar sobre la importancia teológica y artística de esta tradición.

Itinerarios:

MARTES, 16 DE DICIEMBRE, 16:00h.

Belenes napolitanos: Santa Isabel, Thyssen y Alcalá 31.

Quedaremos a las 15:50. en la puerta del Real Monasterio de Santa Isabel.

JUEVES, 18 DE DICIEMBRE, 16:00h.

Belenes populares: Encarnación, Descalzas, Carboneras, San Miguel y Museo de San Isidro.

Quedaremos a las 15:50h. en la puerta del Real Monasterio de la Encarnación.

Organizan Comillas Arte y Comillas Espiritualidad

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 10 horas.

Este curso ofrece un marco teórico y práctico para la transformación de conflictos en entornos educativos, proporcionando herramientas innovadoras basadas en la Teoría U, la gestión de polaridades y enfoques sistémicos para la resolución de conflictos. A través de un enfoque experiencial y participativo, los docentes aprenderán a reconocer dinámicas polarizadas, comprender el papel de la escucha profunda en la transformación de conflictos y desarrollar estrategias que fomenten un clima de diálogo y colaboración en la comunidad educativa.

Objetivos

1. Comprender la naturaleza de los conflictos en el aula y en la comunidad educativa desde una perspectiva sistémica.
2. Aplicar los principios de la Teoría U para abordar conflictos con una mirada transformadora, fomentando la apertura y la cocreación.
3. Gestionar polaridades identificando tensiones inherentes a la educación y aprendiendo a integrar perspectivas opuestas de manera constructiva.
4. Desarrollar habilidades de facilitación del diálogo, promoviendo una cultura de comunicación efectiva y de resolución colaborativa de conflictos.
5. Implementar estrategias prácticas para prevenir y abordar conflictos en el aula y en equipos de trabajo docentes.

Contenidos

• Fundamentos de la transformación de conflictos: del conflicto destructivo al conflicto como oportunidad de aprendizaje.
• Introducción a la Teoría U: apertura de la mente, del corazón y de la voluntad para el cambio sistémico.
• Gestión de polaridades: reconocer y trabajar con tensiones estructurales dentro del sistema educativo.
• Escucha profunda y construcción de espacios seguros para el diálogo.
• Herramientas prácticas para la mediación y resolución de conflictos en el aula y en equipos docentes.

Metodología

El curso se basa en un enfoque activo y participativo, combinando sesiones teóricas con dinámicas de aprendizaje experiencial, trabajo en equipo, estudios de caso y ejercicios de reflexión basados en situaciones reales. Se fomentará la co-creación de estrategias entre los participantes y la experimentación con nuevas formas de abordar conflictos.

El departamento de Sociología y Trabajo Social de la Facultad de CIencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas organiza junto con AMAPAD - Comunidad de Madrid.

Armonizando derechos. Avances y desafíos de la Ley 8/2021, de 2 de junio, en los apoyos a las personas adultas con discapacidad

Lunes, 15 de diciembre de 2025

09:00

Aula Pérez del Pulgar.

Área del perfil competencial: Diseño y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje

El curso tiene una duración total de 5 horas. 

Este curso tiene como objetivo ofrecer al profesorado universitario una visión integral y aplicada sobre la motivación académica de los alumnos y los factores que influyen en la misma, para lograr un aprendizaje profundo y significativo. 
La formación combina breves exposiciones conceptuales con dinámicas activas, análisis de casos reales y trabajo colaborativo, permitiendo a los participantes reflexionar sobre su propia práctica y diseñar propuestas transferibles a sus asignaturas. 
Está dirigido a docentes universitarios interesados en reflexionar sobre su práctica e incorporar buenas prácticas orientadas a motivar a los alumnos hacia el aprendizaje. 

Objetivos
Comprender qué es la motivación, su papel en el aprendizaje y los principales enfoques teóricos.
Identificar elementos contextuales, personales y pedagógicos que influyen en la motivación.
Detectar señales de motivación y desmotivación en los estudiantes.
Conocer y valorar prácticas que fomentan la motivación.

Contenidos
Fundamentos de la motivación en el aprendizaje universitario: Comprender qué es la motivación, su papel en el aprendizaje y los principales enfoques teóricos.
Factores que afectan a la motivación del alumnado universitario: Identificar elementos contextuales, personales y pedagógicos que influyen en la motivación.
Diagnóstico y observación de la motivación en el aula: Aprender a detectar señales de motivación y desmotivación en los estudiantes.
Estrategias docentes para favorecer la motivación: Conocer y valorar prácticas que fomentan la motivación.

Metodología
Metodología activa y experiencial inspirada en los cinco pasos del Paradigma de la Pedagogía Ignaciana: contexto – experiencia - reflexión - acción - evaluación. Se aplicarán estos 5 elementos a través de:
Conexión de lo nuevo con la experiencia previa del profesorado
Explicaciones aplicadas de los marcos teóricos más relevantes
Reflexión crítica sobre la práctica
Generar productos o ideas aplicables a sus asignaturas

Además, se fomentará el aprendizaje colaborativo con trabajo en pequeños grupos y puestas en común y con un rol del formador como guía y facilitador.

¿Te interesa utilizar herramientas digitales para mejorar la participación y el aprendizaje en tus clases? ¿Quieres descubrir cómo la inteligencia artificial puede ayudarte antes, durante y después de la sesión? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, exploraremos el potencial de Wooclap, una herramienta interactiva que permite dinamizar las clases, fomentar la participación y mejorar el engagement del estudiante. Además, veremos cómo la integración de inteligencia artificial generativa en Wooclap puede facilitar tu labor docente: desde la creación de preguntas hasta el análisis del aprendizaje. 

A lo largo del taller podrás: 

• Conocer la experiencia de Wooclap desde la perspectiva del estudiante, participando en una dinámica real con preguntas interactivas. 
• Aprender a utilizar Wooclap como docente, creando tus propias preguntas, analizando resultados y sincronizando con Moodle. 
• Descubrir sus funcionalidades avanzadas, como el modo competición, los cuestionarios “a tu ritmo” el generador de preguntas con IA. 
• Explorar los nuevos asistentes inteligentes (Wooagents) y cómo pueden ayudarte antes, durante y después de clase 
• Escuchar la experiencia de un docente de Comillas, que compartirá cómo ha integrado Wooclap en su docencia. 

¿Quieres venir preparado/a? 

Te ofrecemos los siguientes recursos para que los puedas consultar con antelación por tu cuenta: 

• Tutorial básico de Wooclap
• Descrubre la IA en Wooclap 
• Centro de ayuda 
• Centro de recursos  

¡Te esperamos en la edición del jueves mañana!  

I Jornada de Aprendizaje y Servicio Comillas

ApS Comillas impulsa la institucionalización del ApS como metodología de innovación docente que fomenta la responsabilidad y el compromiso social de los estudiantes.

En la I Jornada de Aprendizaje y Servicio escucharemos testimonios de profesores que han podido desarrollar en las aulas proyectos siguiendo esta metodología. Además, tendremos la oportunidad de conocer la visión de los propios estudiantes, los cuales se han visto inmersos en iniciativas que vinculan sus aprendizajes académicos con necesidades reales del entorno. También podremos recorrer una pequeña exposición con pósters de la Red Madrieña de ApS Universitario. 

Esta jornada será un espacio para compartir experiencias, promover el compromiso social universitario y seguir construyendo una educación con sentido.

¡Te esperamos! 

Área del perfil competencial: Competencias relacionales

El curso tiene una duración total de 10 horas. 

Conocernos es el primer paso para cuidarnos y acompañar a otros desde un lugar más consciente y equilibrado. Este curso propone un espacio seguro para explorar nuestro mundo interior con una mirada comprensiva, entendiendo cómo las diferentes partes de nuestra personalidad actúan, se protegen y se relacionan entre sí. A través del Modelo IFS, descubriremos las cualidades de nuestro centro o Self —calma, claridad, compasión, creatividad…— y aprenderemos a gestionarnos desde ahí, cultivando mayor libertad interior y coherencia. Este proceso no solo transforma nuestra forma de estar con nosotros mismos, sino también la manera en que nos relacionamos con quienes nos rodean. Además, desarrollaremos hábitos de autocuidado que fortalezcan nuestra salud mental y la de nuestros alumnos, favoreciendo entornos educativos más humanos, sanos y sostenibles.

Objetivos
Aprender a conocerme desde una mirada comprensiva.
Entender las diferentes partes de mi personalidad y cómo actúan entre ellas.
Aprender a gestionar mi mundo interior y a relacionarme con los demás desde mi centro o esencia.
Crecer en libertad interior y coherencia.
Comprender mejor desde dónde actúan las personas que me rodean.
Generar hábitos para cuidar nuestra salud mental y la de nuestros alumnos. 
 

Contenidos
El Modelo IFS (Sistema de Familia Interna) como mapa para el autoconocimiento.
Las partes que nos habitan: Directivos, Bomberos y Exiliados.
La Cualidades de nuestro centro o Self: Confianza, Conexión, Claridad, Calma, Curiosidad, Creatividad, Compasión y Coraje.
El Autocuidado y la Auto exigencia excesiva en el docente y el alumnado.

¿Te interesa utilizar herramientas digitales para mejorar la participación y el aprendizaje en tus clases? ¿Quieres descubrir cómo la inteligencia artificial puede ayudarte antes, durante y después de la sesión? 

En este taller práctico online de 1,5 horas, exploraremos el potencial de Wooclap, una herramienta interactiva que permite dinamizar las clases, fomentar la participación y mejorar el engagement del estudiante. Además, veremos cómo la integración de inteligencia artificial generativa en Wooclap puede facilitar tu labor docente: desde la creación de preguntas hasta el análisis del aprendizaje. 

A lo largo del taller podrás: 

• Conocer la experiencia de Wooclap desde la perspectiva del estudiante, participando en una dinámica real con preguntas interactivas. 
• Aprender a utilizar Wooclap como docente, creando tus propias preguntas, analizando resultados y sincronizando con Moodle. 
• Descubrir sus funcionalidades avanzadas, como el modo competición, los cuestionarios “a tu ritmo” el generador de preguntas con IA. 
• Explorar los nuevos asistentes inteligentes (Wooagents) y cómo pueden ayudarte antes, durante y después de clase 
• Escuchar la experiencia de un docente de Comillas, que compartirá cómo ha integrado Wooclap en su docencia. 

¿Quieres venir preparado/a? 

Te ofrecemos los siguientes recursos para que los puedas consultar con antelación por tu cuenta: 

• Tutorial básico de Wooclap
• Descrubre la IA en Wooclap 
• Centro de ayuda 
• Centro de recursos  

¡Te esperamos! 

La V edición de la Mesa sobre Creación artística y Experiencia estética estará dedicada al Arte y sus espacios. Hablaremos con dos artistas, Javier Viver y Alberto Reguera —de prácticas diferentes—, con la filósofa Ana Rabe —con nutrida trayectoria investigadora en torno al Arte y el espacio— y con Manuel Fontán del Junco, director de exposiciones de la Fundación Juan March, espacio de difusión artística capital en nuestro país, ventana del Arte contemporáneo desde hace más de medio siglo

4 de diciembre de 2025

18:00 a 21:00

Aula P. García Polavieja

Alberto Aguilera, 23

Esta Jornada, organizada por el Equipo de Vida Religiosa y Sacerdotal de la UNINPSI en colaboración con CONFER, tiene como objetivo aproximarnos desde un marco teórico tan conocido como es la teoría del apego a una de las dimensiones esenciales del sujeto humano, la afectividad, con el foco puesto en tres (o cuatro) grandes estadios evolutivos que conforman la vida dentro de un contexto consagrado o sacerdotal: formación inicial, madurez y tercera (o cuarta) edad.

Sabemos que una configuración interna ordenada de la afectividad en la vida de la persona determina una vivencia personal y comunitaria gozosa y sana que repercute y potencia la misión encomendada. Por el contrario, sabemos también desgraciadamente que una configuración inmadura afectivamente genera grandes dificultades que inciden en el cuerpo eclesial y, sobre todo, en aquellos a los que somos enviados.

Los ponentes de este encuentro intentarán darnos claves para comprender mejor estos dinamismos desde aportaciones teóricas y experienciales.

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

Olvídate de estar recibiendo los trabajos de los alumnos en tu correo electrónico y revisando la fecha de entrega.

Con la tarea puedes dejarlo configurado con anterioridad, se cierra cuando lo configures tú y el alumno no podrá hacer entregas posteriores (salvo que lo autorices).

También puedes obtener un informe de originalidad del trabajo presentado. Y lo tendrás disponible en el curso de Moodle para las evidencias de evaluación.

Y si tus alumnos realizan trabajos en grupo, tenemos las tareas grupales.

Además, puedes informarles antes de los criterios de evaluación configurando una rúbrica.

Objetivos:

• Reflexionar sobre las ventajas de la utilización del uso de los diferentes tipos de tareas en Moodle.
• Aprender a configurar tareas sencillas de Moodle.
• Profundizar en el uso de tareas grupales como herramienta para la participación colaborativa de los estudiantes. Aprender a crear agrupamientos.
• Calificar tareas
• Conocer el uso y aplicación didáctica de tareas multimedia.
• Aprender a distinguir los casos de uso para tareas sencillas o tareas de turnitin

Contenidos:

• Creación y configuración de tareas.
• Tipos de tareas: individuales y grupales.
• Tarea de medios de Kaltura.
• Tarea de Turnitin.
• Evaluación de tareas.

El II Congreso internacional de la Red NAMUD se celebrará en la Facultad de Ciencias Humanas y Socilaes de la Universidad Pontificia Comillas (Campus de Cantoblanco) 27 y 28 de noviembre de 2025.

Desde el proyecto MARCO, Madrid, Real y Cortesano (PHS-2024/PH-HUM-290), un grupo de profesores de la Universidad Pontificia Comillas organizan los días 27 y 28 de noviembre un seminario de investigación interdisciplinar dedicado al estudio de la Capilla del Colegio Imperial.

Este encuentro reunirá a especialistas en arte, historia, educación y pensamiento para abordar la compleja red de significados que confluyen en este espacio emblemático de la cultura madrileña. Desde la dimensión artística y arquitectónica de la capilla hasta su papel en la configuración de la vida intelectual y política del Siglo de Oro, el seminario busca ofrecer una mirada integradora que ilumine las intersecciones entre arte, política, educación y pensamiento.

Área del perfil competencial: Competencias digitales

El curso tiene una duración total de 2 horas.

Olvídate de estar recibiendo los trabajos de los alumnos en tu correo electrónico y revisando la fecha de entrega.

Con la tarea puedes dejarlo configurado con anterioridad, se cierra cuando lo configures tú y el alumno no podrá hacer entregas posteriores (salvo que lo autorices).

También puedes obtener un informe de originalidad del trabajo presentado. Y lo tendrás disponible en el curso de Moodle para las evidencias de evaluación.

Y si tus alumnos realizan trabajos en grupo, tenemos las tareas grupales.

Además, puedes informarles antes de los criterios de evaluación configurando una rúbrica.

Objetivos:

• Reflexionar sobre las ventajas de la utilización del uso de los diferentes tipos de tareas en Moodle.
• Aprender a configurar tareas sencillas de Moodle.
• Profundizar en el uso de tareas grupales como herramienta para la participación colaborativa de los estudiantes. Aprender a crear agrupamientos.
• Calificar tareas
• Conocer el uso y aplicación didáctica de tareas multimedia.
• Aprender a distinguir los casos de uso para tareas sencillas o tareas de turnitin

Contenidos:

• Creación y configuración de tareas.
• Tipos de tareas: individuales y grupales.
• Tarea de medios de Kaltura.
• Tarea de Turnitin.
• Evaluación de tareas.

Área del perfil competencial: Competencias digitales

Introducción 
    •Repaso rápido de funciones básicas (grabación, subida, inserción).
 
Funciones avanzadas
    •Edición avanzada: cortes, capítulos, sustitución de archivo manteniendo el enlace.
    •Subtítulos automáticos y manuales (captions & transcript).
    •Administración de Media Gallery del curso:
        oCómo añadir videos de My Media.
        oCómo permitir que estudiantes también suban contenido.
    •Configuración de privacidad y ordenación del contenido.
 
Kaltura Video Quiz
    •Qué es un Video Quiz y cómo se crea.
    •Tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, reflexión, salto de tiempo).
    •Cómo insertar un quiz en Moodle:
        oComo recurso individual.
        oIntegrado dentro de una actividad (foro o página).
    •Cómo consultar las respuestas y usar los resultados para retroalimentar.
 
Práctica 
Cada docente:
    •Diseña una mini-actividad con video (quiz, debate en foro, feedback audiovisual, etc.).
    •Sube la actividad al aula de prueba. (curso de Moodle)
 
5. Cierre
    •Buenas prácticas pedagógicas con Kaltura en Moodle.
    •Sugerencias para fomentar la participación del alumnado con video.
    •Recursos para continuar aprendiendo: guías, videotutoriales…

Las prácticas de consumo son acciones que pueden lograr el cambio social necesario para un mundo más justo y sostenible.

Con motivo del Día sin Compras, desde la delegación de la Unidad de Ecología Integral en el campus de Cantoblanco os invitamos a participar en un taller de elaboración de regalos sostenibles que nos permita reflexionar sobre nuestros modelos de consumo y su impacto social y medioambiental.

Tendrá lugar el miércoles 26 de noviembre de 12:30 a 14 horas en el aula 114 del edificio B.

Plazas limitadas.

Además, participa en nuestra encuesta sobre consumo responsable y podrás ganar un premio (ver poster)

¡Un taller creativo para celebrar el Día sin Compra!

Unidad Ecología Integral CIHS

El Departamento de Relaciones Internacionales de la Universidad Pontificia Comillas en el marco de la Semana China II Edición: " Un futuro compartido ante los desafíos presentes", celebrara la jornada " China: claves de su política interior y su rol global" ofreciendo un espacio de análisis y reflexión sobre la realidad política contemporánea de la República Popular de China.

A través de un enfoque académico y divulgativo, se abordarán los principales ejes de su política interior - prioridades económicas y medioambientales - y su proyección internacional, con especial atención a las relaciones con el mundo hispánico, Europa y otros espacios emergentes.

El evento busca fomentar el diálogo y el intercambio interdisciplinar, contribuyendo a una compresión más profunda del papel de China en el escenario global actual.

Autor: Javier Carvajal (alumni)

Fecha y hora: Jueves, 20 de noviembre de 2025, a las 19:30 horas.

Lugar: Aula García Polavieja, Alberto Aguilera, 23

Sinopsis: ¿Qué queda de un grupo de amigos cuando la vida los dispersa sin escándalo ni promesa de regreso?

Alfonso, «Fonchu» para quienes lo conocen, cree tener la respuesta. Último y prácticamente único idealista de su generación, hípster sin causa de nueva creación y custodio de un espíritu quijotesco, decide convocar uno por uno a sus amigos de siempre para reencontrar algo más esquivo que el tiempo: «el Vínculo» que los une. Con la excusa de una escapada a la vieja finca familiar de Medinaceli, Alfonso orquesta, o eso cree estar haciendo, una reunión con vocación eterna; una redención a la amistad, una celebración de lo pequeño y un conjuro contra el olvido.

El centinela del alma se presenta como un himno a la vida, un bello canto de amor y amistad, y un impresionante retrato de una juventud que algunos desconocerían hasta ahora, pero que otros pensarían tener más que vista; una juventud proyectada en un grupo de ellos, de jóvenes, que son mucho más que eso que rotulamos (por el gusto por las etiquetas) como integrantes de la generación… la que sea. Porque cualquier generalización no por tener su consiguiente dosis de verdad es menos falsa.

Este libro, con la esencia emocional que lo motiva, es, en definitiva, una oda a lo genuino y a lo efímero.

Presentación

Club Comillas Alumni Instituto de Investigación Tecnológica (IIT)

El Club Comillas Alumni del Instituto de Investigación Tecnológica (IIT) nace como un foro de encuentro de actuales y antiguos miembros del IIT, con la misión principal de mantener la conexión interpersonal y profesional entre ellos y fomenar las colaboraciones Universidad-Empresa entre sus miembros.

Agenda:

19:00 h Bienvenida y presentación del Club

• Paloma Cucala - Directora del Instituto de Investigación Tecnológica
• Sara Lumbreras - Miembro del Grupo promotor del Club Comillas Alumni IIT
• Carmen Jiménez - Responsable Clubes Sectoriales Comillas Alumni

19:15 h Presentación del informe del apagón "¿Qué pasó el 28 de abril?"

Francisco Echavarren - Investigador IIT

20:00 h Coloquio

20:30 h Cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Imprescindible inscripción. Aforo limitado

El código QR para acceder a la presentación se enviará el jueves 20 de noviembre por la mañana

More activities for this month! Another walking tour next thursdayNovember 20, around one of the most appealing neighbourhoods in Madrid downtown: Lavapiés. The most multicultural and alternative area in the city centre, internationally renowned since Time Out magazine highlighted it in 2020. In its narrow and steep streets, in its small squares with people from all walks of life, there is a mix of recent immigration, African, Asian, and Latin American, plus the Madrid alternative cultural and political scene.  

We will go to Metro Lavapiés and start our visit in Plaza de Lavapiés, its main square, a sort of meeting point in the neighbourhood. Among many other things, we will see a

few theatres, such as Teatro Valle Inclán, Sala Mirador, Teatro del Barrio, as well as Cristina Rota´s Acting School (well-known stars such as Javier Bardem or Penelope Cruz were trained there).   

We will pass by art galleries in the streets near the Reina Sofia Art Centre & Museum, art spaces and cultural centres such as La Casa Encendida and the old Tobacco Factory (Espacio Tabacalera). And we will also see the urban garden and orchard, managed by Lavapiés neighbours, in Doctor Fourquet Street, plus the famous "corralas", traditional housing with inner courtyards.   

In addition, we´ll see the academic facilities of UNED (The Open University), various bookstores, the nearby Filmoteca, restaurants of all kinds (vegan, Greek, Indian, Bangladeshi) or neighborhood markets such as the San Fernando or Antón Martín markets, with of all type of venues.

And old cafes like Café Barbieri, one of the oldest in Madrid, where we may end our tour and have a drink together.  

We will meet, as usual, at 16.00 by the ICADE lobby on Thursday 20 November (otherwise, you can join us at Metro Lavapiés single exit at 16.30).

Seguimos con nuestras actividades en este mes de febrero, y el próximo jueves, 20 de noviembre, daremos otro paseo por uno de los barrios más sugerentes del centro de Madrid: Lavapiés. El más multicultural y alternativo, renombrado internacionalmente desde que la revista Time Out lo destacara en 2020. En sus calles estrechas y empinadas, en sus pequeñas plazas llenas de vida se mezclan la inmigración reciente, africana, asiática y latinoamericana, la tradición madrileña y la escena cultural y política alternativa.   

Iremos hasta el Metro Lavapiés y comenzaremos nuestra visita en la plaza central del barrio, la Plaza de Lavapiés. Entre muchas otras cosas, veremos distintos teatros, como el Teatro Valle Inclán, la Sala Mirador, el Teatro del Barrio, así como la Escuela de Teatro de Cristina Rota (donde se han formado importantes actores como Javier Bardem o Penélope Cruz).  

Pasaremos por galerías de arte en las calles próximas al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, por espacios de arte y centros culturales como la Casa Encendida y la antigua Fábrica de Tabaco (Espacio Tabacalera). Y también veremos el jardín y huerto urbano, gestionado por los vecinos, de la calle Doctor Fourquet, además de las célebres “corralas”, casas populares tradicionales con patios interiores y espacios de vecindad.  

Y también, edificios académicos de la UNED (la Universidad a Distancia), librerías varias, la cercana Filmoteca, restaurantes de todo tipo (veganos, indios, bangladeshíes) o mercados de barrio como el mercado de San Fernando o el de Antón Martín, llenos de toda clase de locales.

O viejos cafés como el Café Barbieri, uno de los más antiguos de Madrid, donde podemos concluir nuestro recorrido y tomar algo juntos.   

Nuestra cita será, como de costumbre, en la entrada de ICADE a las 16.00 del miércoles, 20 de noviembre (o, para quien lo prefiera en la salida única del Metro Lavapiés a las 16.30).  

Este taller profundiza en las posibilidades avanzadas de Genially para quienes ya conocen la plataforma y desean llevar sus proyectos a un nivel superior. Exploraremos estrategias y funcionalidades, incluyendo IA, para diseñar experiencias interactivas con un enfoque gamificado, integrando mecánicas de juego que fomenten la participación activa y la motivación del alumnado. Veremos cómo crear retos, dinámicas narrativas, y elementos de progresión que conviertan las actividades en experiencias memorables.

Además, incorporaremos inteligencia artificial para acelerar y enriquecer el proceso creativo, así como técnicas para presentar en vivo con Genially, aumentando la interacción y el engagement durante las clases o ponencias.

Este taller se centra en el diseño de contenidos innovadores que impulsen la creatividad, la colaboración y la implicación del estudiante. Al finalizar, podrás crear propuestas digitales más inmersivas y significativas, alineadas con metodologías activas y tendencias educativas actuales.

Se mostrarán funciones avanzadas propias de las licencias de pago de Genially; no obstante, se podrá seguir el taller utilizando una cuenta gratuita. 

La sesión será grabada.

JORNADA SOBRE LA FIGURA DEL TRABAJADOR SOCIAL ENERGÉTICO.

Un enfoque energético del trabajo social en la transición energética justa.

20 de noviembre de 2025

Universidad Pontificia Comillas

(C. Universidad Comillas, 28108 Alcobendas, Madrid)

Formato presencial

(con posibilidad de conexión remota para quien lo solicite).

Club Comillas Alumni de Empresa Familiar

Reflexiones sobre el liderazgo, la vida y la empresa familiar: José Llorens y el grupo EPSA

En esta sesión del Club Comillas Alumni de Empresa Familiar contaremos con la participación de José Llorens, fundador del Grupo EPSA, su empresa insignia.

Desde su creación en 1962, cuando adquirió su primera máquina: un tractor equipado con una niveladora para preparar campos de cultivo, EPSA ha evolucionado hasta convertirse en una compañía internacional con presencia en los cinco continentes. Especializada en movimientos de tierras para minería y obra civil, con 6.000 empleados y una facturación que supera los 400 millones, la empresa ha sabido diversificarse con éxito hacia sectores como la construcción, el inmobiliario, la logística, la hostelería y la agricultura.

Durante esta sesión, José Llorens compartirá sus reflexiones sobre el liderazgo, la vida y la empresa familiar, abordando los aprendizajes acumulados a lo largo de una trayectoria empresarial ejemplar que hoy continúa bajo su dirección junto con la segunda generación.

Será, sin duda, una oportunidad única para familias empresarias, equipos directivos y todos aquellos interesados en aprender de la experiencia vital y profesional de uno de los grandes referentes del emprendimiento y la empresa en España.

Agenda:

19:00 h Bienvenida

19:05 h Conferencia "Reflexiones sobre el liderazgo, la vida y la empresa familiar"

D. José Llorens Torra

20:15 h Coloquio

20:30 h Cierre

20:30 h Cóctel networking

Si tienes alguna duda puedes ponerte en contacto con nosotros a través del correo cjimenez@comillas.edu

Muchas gracias.

¡Te esperamos!

Imprescindible inscripción. Aforo limitado